妙用对比，形象鲜明

张莉

技法讲解

对比，文学创作中常用的一种表现手法，指把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较。运用这種手法，有利于充分展示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。

《纪念白求恩》一文中多处运用了对比手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况进行对比，突出白求恩毫不利己、专门利人的精神，强调了我们学习白求恩高贵品质的必要性。

使用对比手法的好处有以下几点：

1.通过对比，突出作者写作意图，表现作者强烈的思想感情

如《济南的冬天》中就把济南的冬天与北平的冬天进行比较，突出济南的冬天无风声的特点;把济南的冬天与伦敦的冬天进行比较，突出济南的冬天没有雾，是“响晴的”;把济南的冬天与热带地区进行比较，说明济南的冬天无毒日，突出济南的冬天“温晴”的特点，赞誉济南真是个“宝地”，表达了作者对济南的喜爱之情。

再如海伦·凯勒《再塑生命的人》中，作者运用对比的手法，讲述了莎莉文老师来到“我”家前，“我”的心理状态是愤怒、苦恼，渴望光明的。莎莉文老师来到后，是她让“我”体验到了爱，灵魂被唤醒，拥有了“光明、希望、快乐和自由”。“我”前后的变化巨大，突出了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。

2.通过对比，突出人物形象，使人物性格更加鲜明

如《植树的牧羊人》中就多处运用对比手法来突出牧羊人这一人物形象。1913年，“我”看到阿尔卑斯山地一片荒芜，那里到处是荒地，村庄变成了废墟，泉水干涸，风猛烈而干燥，除了牧羊人，再也见不到一个人影;到了1945年，那里的废墟上建起了干净的农舍，地里又冒出了泉水，在路上能见到许多健康的男女，能听到孩子们的笑声。荒芜和生机形成了鲜明的对比，凸显了牧羊人不图回报、坚持不懈、慷慨无私的高贵品质。

再如《阿长与<山海经>》中，小鲁迅想要一本有图的《山海经》，可是没有人给他买。念念不忘的他对阿长说了，本来对她不抱希望，有一天，休假回来的阿长突然高兴地对鲁迅说：“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”作者说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包是四本小小的书……”长妈妈没有为自己辛苦寻找这本书而埋怨，也没有为自己的功绩而邀功，就说了这么简单的一句话。将“山海经”说成“三哼经”，暗示了长妈妈买书的艰难，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功”与“别人”形成鲜明的对比，突出了阿长为人真诚、心地善良的性格特征，她是个热心帮孩子解决问题、无比疼爱孩子的好保姆，字里行间流露出作者对她的浓浓的敬意。

运用对比手法，要存在可比点，选准可比点，否则，便收不到好的效果，甚至适得其反。选可比点时应注意：

1.将两个事物或人物进行对比

就是指把具有可比性的不同事物、不同的人放在同一场合进行比较，比出真假、正误、好坏，显示出各自不同的特色。

2.将同一事物或人物的不同“表现”进行对比

即把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比，以现出变化、现出发展。

文题设计

一场演讲，一次赛跑，一次马拉松……人生的漫漫征途中，你将会经历无数次比赛。比赛就有胜负，但比赛不只在乎终点，还有沿途的风景。如果你的表现足够出色，即使没有得到名次，也虽败犹荣。

阅读上面的文字，请以“比赛”为话题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）题目自拟;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：以“比赛”为线索，运用对比的手法，书写给你印象深刻的一场比赛（自己的或他人的），围绕中心抓住一点集中去写，比赛的过程不必面面俱到，但要写出比赛对自己的重要意义。