我的奶糖

妈妈给我买了一只小白兔，我给它取名为“奶糖”。

奶糖是只垂耳兔。它是名贵兔种，耳朵是垂下来的，不像普通兔子两只耳朵是竖着的。它有一双又亮又圆的大眼睛，全身雪白。要是它闭上眼睛，躲进雪堆里，估计你找一天都找不到它。

奶糖只有两个爱好，一个是吃，一个是拉。

每当给它添食，它必定蹿出来，用身体压着它的专属饭碗，瞪着我，仿佛在说：“你别想动我的食物，我誓死保卫食物。”我好不容易把奶糖的碗拿出来往里面加食，奶糖激动万分，使劲用身体撞笼子想要出来。我只好把笼子的门打开，它蹿到碗边，津津有味地吃着干草和兔粮。吃饱后，惬意地扭动着圆滚滚的身体踱回笼中。

许多朋友见过奶糖这样的表现，都直呼“太可爱了”。但是，大家只见过它天使可爱的一面，却不知它还有恶魔捣蛋的一面。

奶糖十分能拉，有時一边吃一边拉。它每天都能拉一大盘屎，差不多有一斤重。还好它是食草动物，屎不太臭。总之，它不拉满一盘不罢休。

虽然奶糖是只小兔子，却十分聪明，因为它是一只会开门的兔子。只看我开了几次笼门，它竟然学会了。早上，我和妈妈出门，奶糖在家留守。晚上回来，奶糖在笼内吃东西，笼门却敞开着。我书桌边有一点水，凑过去一闻，好臭！原来是一泡尿。肯定是这个小兔崽子尿的，地上还有一些圆圆的屎呢。奶糖呀，你可以出来游玩散步，但不能随地大小便啊。

奶糖就是这么调皮可爱，我真做不到不爱它。

简洁清爽的开头，小白兔奶糖走进我们的视野。

顺理成章地介绍小白兔的外貌，通过比较和联想，把主要特点写得很传神，给人留下深刻的印象。

“只有”看似很少，仔细一读，再一想，原来不简单。

在小作者眼中，这不是缺点，而是可爱的表现。这段通过具体的事例写奶糖吃东西的表现，运用动作描写和神态描写把一只贪吃的小兔子写活了。一个“踱”，与前面的“蹿”形成对比，表现出这只小兔子实在太贪吃了。

过渡句，承上启下，由奶糖的“吃”转而写奶糖的“拉”。

具体写奶糖的“拉”。“十分”“一边吃一边拉”“差不多有一斤重”“拉满一盘”，这些语句生动具体地表现奶糖的拉屎行为。本来应该让人讨厌，可读者能感觉到小作者对小兔子的情感并非如此。

这一句是本段的中心句。后面将具体写奶糖的“聪明”。

兔子居然会开门，这确实有点与众不同。

直接改变人称。明面上好像在斥责小兔子，实际上包含着满满的爱。

直抒胸臆，表达对奶糖的喜爱之情。“我真做不到不爱它”，双重否定表肯定，感情抒发得更强烈。

老师总评

小作者写奶糖，娓娓道来的都是平常事，表达的却是心中强烈的情感——爱！爱从何而来？日久生情。日常生活中的点点滴滴都让小作者看在眼里、记在心里。正因如此，随着小作者的叙述，我们不知不觉间就把这样一只小兔子的形象印在了脑海中。整篇习作真情自然流露，小作者和小兔子俨然就是一对好朋友！

【作者系湖南宁乡市大街岭小学四·2班学生，指导并置评：黄红兵】

描写练笔

课本作文“我的动物朋友”，想必同学们都不陌生，这个文题要求我们写出自己喜欢的动物的特点。袁炜宸同学分别从外貌、爱好、特点等方面，描绘小白兔奶糖。同学们注意到了吗？习作的段落结构十分清晰，介绍小白兔的爱好以“奶糖只有两个爱好，一个是吃，一个是拉”这句总述，接下来分两段叙述;描写小白兔的特点以“虽然奶糖是只小兔子，却十分聪明”为中心句，之后举例说明。小朋友，我们介绍小动物时，也要用上这种表述方法哦！

例：

我家有一只可爱的小狗，我给它起名“巧克力”。

巧克力全身长满棕色的绒毛，眼睛 ___________  ，鼻子___________，看起来就像   ___________ 。

巧克力活泼顽皮，十分贪玩。有一次，____________________________________________ 。

巧克力还十分懂事，乐于助人。有一次，____________________________________________ 。

我们全家都爱巧克力，它是我童年的好伙伴。