浅析小学班主任工作中的德育管理

钟丽红

摘要：小学阶段是学生养成良好行为习惯以及培养高尚道德品质的重要时期，班主任应当把德育管理工作视为重点教育内容之一，合理制定德育管理的高效工作策略，全面提升小学生的核心道德素养。

关键词：小学;班主任;工作;德育管理

引言：

当前小学教育的重心主要是学生的学科成绩，由于教育工作者对于德育管理的重视程度不够，以至于对于小学生个人素质以及德育方面的教育出现了很多不可忽视的问题。比如德育管理的方法也不够契合当代小学生的个性特点，小学生学业压力大、无法排解，尤其是即将面临小升初的小学高年级学生，在这种情况下小学班主任教师就应当不断学习和探索多种适应小学生心理的德育管理方法，对传统的管理和教学模式取其精华，摒弃其不足之处，努力为小学生构建良好、融洽、积极地德育教育环境，陶冶学生的道德情操，美化小学生的内心世界。

一、小学班主任进行德育管理的必要性

（一）德育管理是小学阶段教育的基本要求

小学阶段的教育是整个国家教育事业的重点。德、智、体、美、劳综合提升是小学阶段教育的基本目标，众多教育工作者也一直致力于为祖国培养出“有思想、有文化、有道德、有责任、有纪律、有担当”的优秀人才而不断奋斗。当今小学教育已经不仅仅要求小学生拥有丰富的知识，也要求小學生学会如何做人、做事，懂得如何立足于社会。小学德育工作的开展需要班主任对小学生进行潜移默化的渗透和熏陶，走进小学生的心灵世界，去发掘其的内在潜能，彰显当代小学生的个性风采，提高小学生的思想觉悟，让小学生逐步形成健全的人格、培养高尚的核心素养以及树立正确的三观。

（二）促进小学生良性发展和健康成长

即便是小学中高年级的学生，心智和思维还处于发展之中，对世界的认知还处于懵懂模糊的起步阶段，周围不良环境极易影响小学生的身心发展。德育教育在小学阶段的实施是十分必要的，其不但会对小学生未来的思想观念有深远的影响，还会对小学生今后的学习、成长、人际交往甚至事业发展有着不可估量的影响。小学班主任积极的践行德育教育工作，经过细心正确的引导，让小学生的思想认识不断提升，帮助小学生塑造优良的道德品格，促使小学生健康、快乐、稳步成长。

（三）为国家培育优秀的栋梁之才

小学生是祖国的花朵和希望，也是国家建设和文化传承的接班人，小学生的思想道德素养对祖国未来的前途发展有着不可小觑的影响。小学生生处在人生发展的初级阶段，他们还蕴藏着无尽的潜力，对祖国未来发展有着非常重要的意义。小学班主任的工作虽然纷繁复杂，但对学生的德育教育不能忽视，班主任切实的贯彻德育教育工作，借助科学的方法提升德育教育的成效，使小学生懂得正确道德观念的重要性，培养小学生继承和发扬中国优良传统文化的意识，让每一位小学生都具有高尚的道德素养，成为适应于社会生活和国家建设的高品质人才。

二、小学班主任工作中的德育管理方法

（一）开展德育教育主题班会

班主任要擅于把握时机为学生开展以德育为主题的教育班会，班会内容不但要丰富有趣更要契合小学生的个性和心理发展特点，精心营造愉快、积极、轻松、正能量十足的班级气氛，鼓励学生在班会时表达自己的内心，分享自己曾经经历和感受过的德育教育的实际案例等等，班主任可以化身为学生的引导者和聆听者。每当新学期到来之际，班主任都可以安排学生开展班级座谈会活动，先让每个学生通过自我介绍展示个性风采，再让每个学生说说新学期的学习和成长目标，然后回顾一下上学期的目标是否完成，是否留有遗憾等等，通过班会的形式自发讨论和演讲，这不仅可以提升学生表现自我的胆识，还可以提升学生的自信心，让师生之间、生生之间的沟通更为紧密。每到传统文化节日时，班主任也可以借助主题班会对学生进行德育熏陶。例如，当十一国庆节来临之际，班主任可以带领学生开展以“我爱你中国”为主题 德育班会，借助多媒体为学生展示阅兵仪式的恢弘场面，为学生选取部分革命先烈的英勇事迹或者具有爱国主义情怀的影视剧，比如《开国大典》、《我和我的祖国》、《红海行动》、《战狼》等诸如此类的正能量影片。激发小学生的爱国轻快，让学生懂得祖国的伟大，学会珍惜先烈们为我们创造的幸福生活，进一步实现德育管理的有效性。

（二）注重实践活动，在课堂教学过程中逐步渗透德育管理

班主任的德育管理不能脱离课外实践活动。实践活动不仅是检验班主任德育教育成效的重要手段，班主任还可以借助实践活动去深化德育管理，定期地安排学生参与课外实践活动。从课堂教学方面来说，班主任可以事先和各科教师沟通德育教育的任务，让各学科教师共同助力小学生的德育教育，借助学科教材强化课堂上的德育教育活动。例如，在语文课堂上，小学语文教师在带领学生学习五年级上学期课程《慈母情深》时，本篇课文主要讲述的时在艰难困苦的生活中母亲依旧用血汗钱为孩子买喜爱书籍的故事，歌颂了沉重、质朴、无私的母爱，小学语文教师可以就此进行德育教育工作，让学生之间相互讨论和分享日常生活中能够体现父母爱自己的小故事，激发学生孝敬父母的美好美德，也可以深化学生对于文章的理解。在课堂德育活动实践之外，课外实践对小学生德育管理工作也可以产生积极的影响。比如班主任可以用比赛的形式吸引学生参与其中，像是辩论赛、个人演讲比赛等等，就拿个人演讲比赛来说，班主任可以拟定“我爱祖国”、“地球是我家”、“妈妈我想对你说”等等与思想品质相关的题目，在课外活动中逐步提升德育教育的效果，通过科学的方法去引导学生逐步养成健全优良的品格。

结束语

班主任要从多个维度去探究德育管理工作的有效方法，达到小学素质教育的目标。班主任还要注重自身榜样的力量，通过正确科学地引导建立学生良好的世界观，让学生有意识的关注自身道德品质。班主任还要切实把握小学生心智发展尚不完全这一特点，经常耐心、柔和、平等的与学生进行沟通交流，博得学生的信任，使得小学生可以跟随班主任的德育管理步伐走，为实现小学班主任高效的德育管理工作打下坚实的基础。

参考文献

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