公共图书馆低龄儿童阅读服务研究

刘小明

(广东省立中山图书馆，广东 广州 510110)

书是这个世界上最奇妙、最美好的事物之一。它让我们能够通过手中这小小的重量，自由翱翔在那一片充满了未知的知识海洋。静下心来读书，可以调节身心、陶冶情操、汲取智慧、平静心灵。

为了更好地保护低龄儿童的阅读权益，拓宽低龄儿童的公共阅读空间，公共图书馆一方面需要努力提高自身的服务水平和管理能力，积极主动地去适应读者多元化的现状，竭尽所能地满足不同读者的需求；另一方面也需要低龄儿童读者转变入馆观念，切莫将图书馆当作节假日的游乐场，公共图书馆需要引导低龄儿童的父母和他们的孩子，树立正确的读书态度和读书观念，教育孩子爱护图书、遵章守纪，让孩子在收获知识的同时，并收获公共文明意识。把快乐注入孩子的生命，让更多的低龄儿童读者养成爱看书和看好书的好习惯！

1 馆藏特色化

公共图书馆应购置适合低龄儿童阅读的书籍，如揭秘类、绘本类、童谣类、唐诗类、认知类、自然科学类，以开阔低龄儿童的阅读视野。有条件的公共图书馆还可以设置带有广府文化的特色馆藏。在学龄前，亲子阅读还是没法放手的。低龄儿童读者需要在阅读中通过深入交流来不断强化阅读的能力。特别是孩子的认知需要通过在阅读中的深入体会和对世界的探索中不断扩展。家长可以通过亲子阅读不断了解孩子的兴趣点，便于更好地找深化阅读的资料。公共图书馆可以提供的资料可以是阅读的材料，也可以是动画片或者各种科普视频，BBC的纪录片，或者ted小演讲，甚至可以是一款手工模型，也可以是一套人体器官拼图。在信息量巨大庞杂的今天，并不缺乏适合低龄儿童阅读的资源，需要的是甄别删选的能力，作为公共图书馆员，有责任帮助祖国未来的栋梁选择更好的阅读书籍，引领他们养成终生阅读的习惯。

2 营造良好的阅读环境

阅读环境包含两个方面。一个是硬件环境，图书馆要购置大量各种难度、各种题材、各种类型的适合低龄儿童阅读的书籍。孩子如果有足够的内驱力，再艰涩难懂的书都能看下去的。家长要学会各种又长又难读的恐龙名字应该不亚于挑战独自带娃一个礼拜，但是喜欢恐龙的孩子，不光能学会读各种恐龙名字，还能讲出他的习性，存活过的时代。另外，需要在孩子视线所及之处，或者最容易拿到书的位置放上想让他看的书。其实这也是种超市引导消费的策略，是很管用的。公共图书馆不仅可以将墙面和角落充分利用起来，把墙面变成“心愿心语”展示区——图书馆提供各种彩色的便利贴，让低龄儿童把想看的书或一段发自内心的肺腑之言任意贴在展示区内，五彩斑斓的贴纸既填补了墙体的空白，也给图书管理员推荐了低龄儿童爱看的图书作为购书参考。还可在可利用的角落里放置植物——如在窗台上设置小小多肉植物区、配上卡通造型的小花盆，让单调的阅读空间展现生机;在老式的灰色铁书架上放置植物、瓶底用粘胶固定、婀娜下垂的绿叶和图书相得益彰。植物和图书共同营造的空间温翠而又不失书香，让进馆的低龄儿童读者身心愉悦。

另外一方面，就是软件环境。家长在图书馆要正确引导孩子阅读。孩子正在图书馆看书，家长要是在那里刷“抖音”就真的不太好。家长装模作样也要拿本书认真阅读。家长小时候读的书比起现在没有那么有趣又好看，但其实现在很多书可以读到99岁，甚至读到拿不动书为止，或者准备点影视剧，都是可以引导到读物上面的。

3 玩具图书馆为儿童的娱乐和游戏提供物质和空间保障

公共图书馆设立玩具图书馆，应该以玩游戏为主，由玩具专业人才团队坐镇,该团队绝大部分成员为玩具专业、学前教育等专业硕士。玩玩具和做游戏是最重要的活动内容，采用寓教于乐的形式，让低龄儿童通过接触和玩耍玩具帮助提升孩子们的想象力，增长智力，发展动手能力和解决问题的能力、培养手脚协调能力、自助力等。玩具图书馆收藏的是有益于儿童身心健康发育，教育性较强，且可反复循环利用、不易损坏的玩具。玩具图书馆为所有低龄儿童成员提供共享玩具的机会，为低龄儿童提供一个动手、交流、合作的游戏新模式，发掘孩子的智能强项，并促进其他智能共同发展。希望通过以玩具为媒介的游戏来达到促进低龄儿童智能发展的独特效果。

小的时候家长会给孩子们买很多玩具，有的玩具没玩多长时间就扔在一边了，非常的浪费。父母一年给孩子买多少玩具？有多少玩具在几天后就被丢弃了？虽然这些问题没有明确的答案，但家长们可能会毫不犹豫地回答：玩具的花费可不少。公共图书馆推出的玩具图书馆,低龄儿童读者们要“玩嗨”了！随着低龄儿童读者们对各种各样的玩具的需求越来越大，他们渴望和别人一起玩，玩具图书馆提供了一个90m2的场地，它分为两个部分，一部分展示玩具和图画书，而另一部分为举办活动。但由于场地有限，每时间段只允许15个孩子可以同时玩，这意味着父母需要提前预订。从世界大牌到国内的知名品牌，低龄儿童读者可以借到200多种不同的玩具和500多本图画书。玩具、书籍和物品最多可以借两周，损坏或破损的玩具必须由家长负责更换。因此，大家都非常珍惜爱护借来的玩具，并表现出高度的责任感。

4 开展丰富多彩的阅读推广活动

4.1 小创客开启海盗船探索之旅

读书是培育一个人价值观的重要途径，读书不单可以明理，更可以使人的谈吐、举止文雅起来。多读书，拓宽我们的视野，才能抵达心灵的自由境界，真正发现生活无穷之美。

公共图书馆积极举办低龄儿童阅读推广活动，如创意搭建海盗船，由图书馆员带领低龄小读者一起走入机器人搭建课堂。海盗船，是游乐园的大热门项目，无论是何种规模的游乐园，基本上都可以找到它的身影。乘坐摇晃的海盗船，享受失重感带给心脏的刺激，还能促进低龄儿童的仰卧位平衡、坐位平衡、跪立位平衡和立位平衡，加强骨盆控制能力和重心转移能力。 活动开始前，图书馆员向低龄小读者推荐了《海盗小船长》《好玩的游乐园》《海盗的发现》《乐高积木搭建说明》《小小机器人》《创意积木搭建指南》等馆藏图书。

接下来，图书馆员带着低龄小读者一起进入小创客课堂。通过玩具拼接模型，给低龄小读者们介绍海盗船的机构原理。让低龄小读者学习海盗船的制作和使用方法，通过电池使海盗船转动起来。活动中，通过图书馆员耐心详细的讲解，低龄小读者们对于机器人都有基本的了解，唤起了他们浓厚的学习兴趣，都专心致志地听着讲解。

在图书馆员的指导下，低龄小读者们迅速地开始了海盗船的搭建，大家相互协作，寻找到一个个对应的小部件拼插玩具，认真地进行组装，一艘艘小海盗船也慢慢搭建成型啦！低龄小读者们兴奋极了，对自己的成果感到非常满足！“海盗船”搭建活动让低龄小读者学习独立思考解决问题的方法，培养动手能力，让低龄小读者能在玩中学，学中玩，还提高了他们的阅读兴趣。

4.2 小小送书机器人诞生记

公共图书馆举办“送书机器人”机械搭建活动。图书馆员带领低龄儿童读者一起走入机器人搭建探索的课堂。送书机器人搭建课程主要知识点包括：①学习词汇：图书馆、借阅、归还、数字顺序排列、认知不对称和多面体的积木；②认识送书机器人的特点；③对送书机器人的身体结构认识以及作用；④根据图片步骤完成玩具模型搭建；⑤学习了解触碰传感器、LED灯、电池等电子元器件。

图书馆员给低龄儿童读者推荐了《机器人世界》《会走的机器人》等馆藏图书，向低龄儿童读者们介绍了这款AI机器人：主要由机械积木搭建和刷卡人脸识别两部分组成的，包括多面体且不对称的积木，让低龄儿童读者认识卡片，了解送书机器人的使用方法，通过刷卡的方式让龄儿童读者直观地体验机器人智能的原理，包括电池的原理和使用、LED灯的使用。在图书馆员的指导下，低龄儿童读者们完成了一个个独一无二的“送书机器人”。短短一小时的搭建课程结束了，低龄儿童读者们还意犹未尽。这种别开生面的活动释放了低龄儿童读者的想象力，实现“手脑并用”，进一步激发了他们的阅读兴趣。

5 公共图书馆努力让低龄儿童读者爱上阅读绘本

爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。公共图书馆积极开展亲子阅读体验活动，鼓励家长和低龄儿童读者随时随地学习绘本专业知识，熟练掌握绘本阅读的技巧让家长和低龄儿童读者更深入地了解绘本阅读，工作人员深入浅出地讲述了绘本的起源与发展，带领家长和低龄儿童读者从源头上学习绘本知识，掌握绘本的种类和结构特点，全方位地科普绘本。并且以专业的角度与家长和低龄儿童读者展开沟通和交流，指导家长如何科学地为孩子选书，怎样发展低龄儿童读者的语言表达能力、观察能力和想象力等。公共图书馆积极探索低龄儿童读者绘本阅读的新模式，提升低龄儿童读者阅读的能力。通过开展各类讲座和亲子活动，不断提升服务水平，努力打造高品质适合低龄儿童读者的绘本阅读新模式。

图书馆的初衷是培养和提高低龄儿童的阅读能力。儿童是社会的未来，是家庭的希望，如果每一个孩子从小就能阅读适合其年龄特点的图书，不但能培养他们读书的兴趣，更能通过他们对读书的兴趣进而激发起对知识的渴望，这对他们以后的学习是很有益处的。每一本优秀的绘本，都像是在黑暗中飞舞的萤火虫，它们将孩子们的童年带来美丽的幻想，带来希望和光明。一本优秀的绘本，足以影响一个孩子一生的成长，也足以改变一个孩子未来的心灵走向。美好的故事就是光明。因此，绘本在孩子的阅读过程中实际上是协助孩子进行了想象，这样孩子阅读起来是没有难度，这样的阅读方式孩子会喜欢的，他也能从中获得乐趣。孩子越是在早期喜欢上阅读，孩子以后的阅读理解能力会有大幅度的提高，也会深深地爱上阅读，这恐怕是孩子一生的财富。这份财富的源泉，或许就源于对绘本的热爱。

6 结束语

低龄儿童阅读的推广和开展，将对每个儿童的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在各个地方的公共图书馆进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行。读书是培育一个人价值观的重要途径，读书不单可以明理，更可以使人的谈吐、举止文雅起来。多读书，拓宽自己的视野，才能抵达心灵的自由境界，真正发现生活无穷之美。