心为之所动 情发自肺腑

吴应海

真题回放

生活自有精彩，感动需要表达。我们为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然的美丽神奇而惊叹，为祖国的伟大辉煌而赞叹……

请以“送给你，我的感叹号”为题写一篇作文。

要求：文体不限，不少于600字，不出现真实的人名、地名、校名。

写作点拨

2021年盐城市中考作文题，延续了多年的命题风格，仍为题面简洁明了的全命题作文。与前两年的“裸题”相比，略有变化，那就是增加了引导语。

“送给你，我的感叹号”中的核心词是“感叹号”。感叹号也叫惊叹号、叹号，一般用来表示感叹句或语气强烈的祈使句、反问句的停顿。在这里，“感叹号”显然不只是一个具体的标点符号，更象征着一种发自内心的情感态度，即引导语中所说的感叹、慨叹、惊叹、赞叹等。“送”是一个动词，在这里是赠送的意思。结合题目看，“送”的方式可以多种多样，既可以是言语、文字，也可以是跷大拇指这样的动作。

文题中的“你”，通常是指一个具体的人；也可以是动物、植物、一处美丽的风景；还可以是我们伟大的祖国和民族等。而“我”则是送出感叹号的主体，是作文的讲述者。

在我们每个人的成长经历中，让大家心为之所动、忍不住发出由衷赞叹的人、事、物非常多，比如命题者在引导语中就一口气列出了四种。很显然，这是一道非常贴近学生生活、利于学生表达的文题。不过，看似好写，但要想写得与众不同，夺取高分甚至满分，却并非易事。那么，怎样才能写出一篇令阅卷者眼前一亮、心头一动的好作文呢？

技巧一：确定对象，别具一格。写这篇作文，首先要做的是选择“感叹号”所要赠送的对象“你”。很多考生在日常学习中有对先进模范人物事迹的积累，比如袁隆平、钟南山、樊锦诗、张桂梅、黄文秀等，因此许多考生在构思时，会不约而同选择上述热点人物作为写作对象。这样写未尝不可，但当大家都把心中的“感叹号”送给袁隆平、钟南山等人时，素材“撞车”也就不可避免，在阅卷者的“审美疲劳”中，这类作文要想脱颖而出恐怕很难。

同学们不妨避开热点人物，另辟蹊径，选择一个特别的“你”来写。比如写一写身边那些散发着烟火气息的普通人，赞美他们的勤劳、正直、勇敢、善良；写一写那些有灵气的动物，感叹它们的机智、顽强；写一写那些各具特色的植物，感谢它们给自己带来的启示；写一写历史悠久的中华文化，陶醉于它的博大精深……除此之外，你还可以跳出常规思维，去写一写历史上的名人，写一写文艺作品中的人物，甚至可以写一写自己。当你笔下的“你”别具一格时，文章就已成功了一半。

技巧二：反向立意，令人称奇。一看到题目中“感叹号”这个词，绝大多数考生在立意时都会本能地选择赞叹，赞叹某种品质精神，赞叹某种美丽风景，赞叹某种高超技巧。何况引导语中还有“感叹”“慨叹”“惊叹”“赞叹”四个词在暗示着考生。其实，“感叹号”这一用在句末的标点符号所蕴含的情感除了赞叹之外，还包括强烈的不满之情，比如抗议、抱怨等。因此，仔细揣摩文题，除了正面立意外，也完全可以从反面进行立意。比如面对那些借新冠疫情、新疆棉花等不断污蔑中国的少数西方政客，就可送上一个“感叹号”，表达满腔愤怒。当绝大多数考生都在进行称赞时，你发出的却是另外一种声音，这样合理的反向立意，怎不令人称奇！

技巧三：精选文体，出乎意料。本题非常适合写记叙文。因此，多数考生在选好写作对象后，都会以“×××，我要送你一个感叹号”开篇点题，然后按照一定顺序，写人、记事、绘景；最后再次抒发感叹之意，呼应文首。

其实，如果我们稍稍改变一下形式，采用书信体，给“你”写一封信，这样一来，文章主体内容基本不需变化，体裁却变得与众不同，令阅读者感到新鲜，何乐而不为？

除了书信体，还可以写成说明文或议论文。比如以世界非物质文化遗产——中国剪纸作为说明对象，介绍中国剪纸的特点、工艺、保护现状等内容，最后有感而发，把心中的感叹送给发明剪纸的古代劳动人民，送给今天为传承中国剪纸而默默奉献的人们。这样的说明文，在一大堆记叙文中自然如万绿丛中一点红。

再如以中国女排教练郎平为写作对象，先亮出观点：我要把感叹号送给你，因为你带领中国女排姑娘创造出女排精神，为青少年成长提供了宝贵的精神财富；然后从不同层面论述女排精神对青少年成长的积极作用；最后总结观点，结束全文。这样的议论文，一样会独领风骚。

另外，我们还可以在题目中的“我”字上做文章，将“我”转化为动物、植物等，然后以这些事物的口吻写一篇童话、寓言，送出心中的感叹。比如以一只鸟儿的身份，为保护环境的某个人点赞，读到这样构思巧妙的文章，阅卷者能不拍案叫绝吗？

技巧四：取材独特，人有我新。同样的立意，不同的材料，写出来的文章质量明显不一样。那些选材独特、人无我有、人有我新的作文，总能胜人一筹。举个简单的例子，同样以“杂交水稻之父”袁隆平作为写作对象，当多数考生都选择袁老爱岗敬业、坚持不懈的事例来写时，你却写他对母亲一片深情，写他生活俭朴、淡泊名利，写他幽默风趣、平易近人。与众不同的取材角度，自然会让你的文章别有一番风味。

所以考生一定要在选材上下一番功夫。人人都能想到的素材不用，陈芝麻烂谷子的素材不用，不能激发读者阅读兴趣的素材不用。尽可能去选取新鲜、有味、角度多样化可供发挥的素材。

技巧五：表达生动，特色鲜明。在设计好文章结构、安排好文章层次后，接下来就要用文字进行表达。这是极为关键的一步。表达生动，语言鲜活，阅卷者才爱读。语言表达能力虽在平时训练，不可能一蹴而就，但在考場之上还是有一些技巧可言的。比如注重细节描写，通过一两个典型事例来反映人物的性格特征；恰当进行引用，通过引用一些古诗文名句来增加文章的韵味。行文过程中，如果能有自己的语言风格，那无疑会赢得更高的分数。比如让文字幽默风趣，让人物语言散发出浓浓的乡土气息。

最后要特别强调的是抒情。既然文题为“送给你，我的感叹号”，那么行文过程中的抒情必不可少。既可以在开头或结尾抒情，也可以在每一段的开头抒情，形成一条情感线索。既可以直抒胸臆，也可以间接抒情。当然，无论是赞叹，还是愤怒，情感一定要真，要发自肺腑，切忌“为赋新词强说愁”。

满分佳作

送给你，我的感叹号

◎盐城一考生

亲爱的爷爷，坐在考场上，看到这个作文题目，我一下就想到了你，我要把一个大大的感叹号送给你！

你虽然是一个普普通通的乡下农民，像泥土那样质朴无华，但是你的勤劳、你的正直、你的善良，却让你在我的心中如楷模一般，散发着耀眼的光芒。

你还不到20岁时，就承担起养家糊口的责任，靠一双勤劳的手，靠省吃俭用，含辛茹苦把孩子们抚养长大。虽然岁月的风霜，早已把你的头发染成雪白；虽然生活的重负，早已把你的背压成了一张弯弓，但是你从没有喊一声苦。现在，你已经70岁了，可你仍不愿休息，而是和年迈的奶奶一起，继续侍弄着二亩耕地，自食其力，不肯向兒女们要一分钱。不知面对如此勤劳的你，现在那些年纪轻轻就想“躺平”的一族，心里该作何感想？

你为人总是那么耿直，从不肯做任何有违良心的事。一个邻居家的孩子，父母在外地打工，跟着奶奶生活，放学回家一有时间就玩手机游戏。你实在看不过去，不仅当面教育那个孩子要好好读书，还到学校告了他一状。别人都劝你少管闲事，可你却说：“眼睁睁看着一个好好的孩子毁在游戏里，心里过不去。”一次，村里的李爷爷正骑着的电动车突然失控，撞到停到路边的一辆汽车上，李爷爷摔成骨折，正在田里劳动的你目睹了全过程。当李爷爷反咬一口，说是汽车撞了他时，你挺身而出，帮着外人澄清了事实。结果可想而知，李爷爷一家人至今还不和你说话。可你却一点儿也不后悔，你说自己如果说了谎话，会一辈子不得安心。

你有着一颗大爱之心。村里的陈爷爷无儿无女，孤身一人，虽有国家发放的补助让他生活无忧，但过年过节时却显孤单。在我的记忆中，每逢元宵节、端午节、中秋节这样的节日，你总是让我们孙辈给陈爷爷送汤圆、粽子、月饼等好吃的。每年除夕，你必定把陈爷爷叫到我们家吃年夜饭，临走，再送陈爷爷一些糕点。村里有户人家的儿子得了白血病，急需手术费60万元，可他家实在是太穷了，根本拿不出这么多钱。于是大家在网上发起了众筹，你不仅让爸爸帮着捐了款，那些日子，还不停地要求全家人将众筹信息转发到各自的朋友圈，呼吁更多的人献爱心。听说手术费终于筹足了时，你露出了憨厚的笑容。

亲爱的爷爷，我要把这世界上最美丽的赞美之词送给你。我还要向你学习，也让自己活成别人心目中一个大大的感叹号！

点评

1.取材独特，引人注目。这篇考场作文不写各类先进人物，而写自己普通得不能再普通的爷爷，通过几个典型事例，突出了爷爷独特的个性品质，令人印象特别深刻。

2.结构紧凑，主旨突出。本文整体采用了“总—分—总”的结构方式，开篇点题，亮明主旨；然后从“勤劳”“耿直”“善良”三个方面选取事例，对爷爷展开描写，三个段落之间首句呼应，形成排比之势；最后再次表达对爷爷的赞叹之情，同时更进一层，以“我还要向你学习，也让自己活成别人心目中一个大大的感叹号”作结，升华主旨。

3.语言朴实，情感真挚。本文语言质朴无华，但用词却十分准确、有味，字里行间更是流淌着真情。