为孩子擦亮生命底色

许勇 王秋萍

时代呼唤教育家，这是人民群众对优质教育的期盼，更是从传统教育向现代教育变革的时代需求。用教育家的情怀做教育就要尊重教育规律，尊重个体差异，就要用爱和责任为孩子擦亮生命的底色。

我们不断思考一个问题：学校教育究竟要培养什么样的人？我们的回答是：培养既具国际视野又具民族情怀的有社会责任感的合格公民。

中华民族文化博大精深，“读经典、习礼仪，培育博雅少年”自然而然地成了学校育人工作的主要抓手，通过经典育人，礼仪导行，让学生把国学经典内化于心，把文明礼仪外显于行。

国学经典内化于心

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族;一种重视读书的教育，必定是一种富有生命力的教育。我们以关注学生读书为起点，让中国传统文化经典，在孩子生命长河的源头，筑起一座文化的高山，奠定孩子一生发展的根基，引领孩子健康成长。

我们以山东省教研室“阅读中外经典，享受读书乐趣”重点课题实验为依托，引领教师、学生、家庭三方在经典诵读中得到收获与提高。

以书会友的班级隐形图书室奏出了“好书大家读，真情无极限”的动人乐章。语文教师借助《语文经典读本》引导学生学习掌握阅读经典的读书方法，并将之迁移到学生的课外经典阅读中，从而收到举一反三、触类旁通的功效。

学校精心编撰的十二级达标梯次的《经典诵读过级教程》，收录了百首古诗词、《三字经》、《论语（节选）》以及现代经典诗歌美文。每学期的一次经典诵读过级活动，学生根据自身实际申报级别过级。达到学校最高标准的12个等级，可被评为“经典诵读小博士”， 让学生记诵于童年，受益于终生。

作为省教研室确定的“阅读中外经典，享受读书乐趣”百所核心实验学校之一，为将实验不断推向深入，学校经常开展实验研讨及读书交流活动，每年的家长开放日均表彰50位书香好儿童、10个优秀书香家庭。

文明礼仪外显于行

学生不但要“博学于文”，更要“约之以礼”。伟大的教育家孔子曾经说过：“不学礼，無以立。”思想家荀子也曾经说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”由此可见，礼仪教育是健全人格的教育，因此，我们把提高师生文明礼仪素养作为一项长期的重点工作来抓。

学校精心选购了人教社1～6年级文明礼仪专用教材，创编了《文明上善 礼仪修身》校本教材，安排班主任担任文明礼仪兼职教师，每学年完成8课时的施教任务。并深入挖掘学科教材中的文明礼仪教育元素，把文明礼仪教育与各学科教学有机融合。

学校先后创编了3套文明礼仪操，结合“阳光体育”活动，开展“文明大课间，礼仪在身边”活动。运动会上，学习观赏礼仪，争当文明啦啦队;“红领巾小市场”上，学做文明店家、文明顾客;升旗仪式上，实践升国旗礼仪;课堂上，践行课堂礼仪;路队中，练习行走礼仪;就餐时，运用餐桌礼仪。让学生时时都能学礼仪、用礼仪。此外，学校还开展“与文明同行，与礼仪相伴”文明礼仪进家庭系列活动，每月一个主题，将礼仪教育延伸至家庭。

知是行之始，行是知之成。经过长期实践，在校园中，讲文明、懂礼仪的观念已深入人心。孩子们个个仪表整洁，大方得体;上下楼梯，秩序井然;遇到老师，热情问好;见到废纸，主动拾起;餐厅就餐，安静文雅。

作为一名教育人，不需要喊多么高大上的口号，只需蹲下身子，与孩子平等交流，走进孩子的内心世界，做适合孩子的教育就好。用牵着蜗牛去散步的耐心，静听花开的声音。我想，这就是我们所追求并为之不断努力的学校教育。至于考试分数、升学，其实就是引导孩子学会做人、学会学习、快乐生活的副产品。

（作者单位：山东省泰安市宁阳县现代学校）

责任编辑：黄硕