强健体魄，丰盈生命，逐梦空竹课程育人

马巧暹 陈彩红

马坡回民小学是一所历史悠久的少数民族小学，曾经走出享誉全国的洛阳空竹三杰李莉、张耿、巴建国等，是河南省空竹活动教育基地。学校积极挖掘本土资源，开发传统民族体育项目，以抖空竹为特色豐富了课程建设。

体育课，是落实立德树人根本任务的重要课程。抖空竹课程是马坡回民小学开发本土资源，传承民族传统体育运动，践行“育体育人”课程价值的缩影。

课程背景。抖空竹是一项历史悠久的民间体育运动，它具有很强的健身性、趣味性、表演性、观赏性和挑战性，深受群众喜爱，2006年5月20日被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。学校以空竹文化为载体，倾心打造校园文化，凝练出“团队、技能、专注、执着”的空竹精神，促进教师专业发展、学生健康成长。

学校聘请洛阳市空竹协会主席张耿为技术指导，编写校本课程，指导全校师生抖空竹。近年来，学校空竹队走出洛阳，走出河南，参加各种展示和比赛成绩斐然：参加洛阳市第十三届运动会暨第二届全民健身大会空竹表演荣获一等奖，参加全国乡村学校少年宫展演，参加河南省第八届少数民族运动会获得一等奖，参加全国第十一届少数民族运动会获得二等奖。

课程理念。抖空竹不仅是锻炼身体的形式与手段，也是一种优美的艺术表演。学校在开展抖空竹课程教学的同时，对抖空竹运动加以挖掘、继承、发扬，在传承民族体育游戏活动中寓教于乐，提升了学生的综合素质。

抖空竹能够促进学生的身心健康发展。抖空竹是一项全身性的运动，学生通过脑、眼、四肢的巧妙配合，培养兴趣，陶冶情操，提高身体的协调性与灵敏度。抖空竹运动快慢相间，造型优美，不受时间和场地的限制。特别是在蓝天白云下，学生眼球不停转动，能够提高视力，发展智力，有益身心健康。抖空竹还能培养学生优秀的心理品质，学生在抖空竹运动的一招一式中体验快乐、提升抗挫能力、体会成功喜悦、磨炼坚强意志。

课程目标。培养学生参与运动的兴趣：学校制定抖空竹考级目标，每学期定期进行抖空竹展示，参与社会上的抖空竹比赛，极大地激发了全校学生抖空竹的热情。提高学生运动技能：通过抖空竹的教学，学生根据个体差异自我选择，完成各种动作。促进学生身心健康：通过抖空竹发展学生的协调和平衡能力、专注能力，促进学生智力发展，学生在活动中努力展示自我，体验成功喜悦，磨炼意志。增强学生适应社会发展的能力：学生在学习抖空竹中互相帮助，充分发挥个人表现能力以及与他人合作的团队协作能力，这种群体社会性交往是知行统一的身体练习，是学生感受人生、体验人生最直接、最深刻、最生动的活动，有利于促进学生的身心发展。

课程性质。实践性：实践性是体育课程所特有的。技能学习的过程就是实践的过程，因此身体的直接体验就成了技能学习的鲜明特点。互动性：教师和学生的身体互动是体育教学中最基本、最重要的对话与交往方式。教学过程中老师的身体示范，同伴的展示，实现了“育体育人”的课程价值。趣味性：抖空竹入门容易，学生可在半个小时内学会基本动作，不受年龄、体力的限制。创新性：抖空竹有简单的基本动作，也有复杂的花样变化，能够激发学习者的潜能从而创造出更新颖美观的招数，而每个创意都是创新的源泉。挑战性：学生对动作要领的掌握对于身体协调达成是一种挑战，学生每个动作的展示、学校抖空竹考级的开展，对于学生专注品质、健康心理和运动技巧的提升都提出了挑战。

学校全体教师把“为学生成长奠基，让孩子梦想起航”的办学理念落实到抖空竹课程中，关注每一名学生的健康成长。如今，抖空竹特色课程已成为学校一张亮丽的名片。强健师生体魄，丰盈师生生命，学校在逐梦空竹育人课程的路上奋力前行。

（作者单位：河南省洛阳市瀍河回族区马坡回民小学。马巧暹系学校副校长、洛阳市文明教师，陈彩红系学校体育教师、河南省田径运动会优秀辅导教师。）

责任编辑：姜乃强