惩戒有度 教育为本

魏玉杰

教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》明确了学校、教师可以依法依规对学生实施惩戒教育。此规则的实施，不管是对学生还是对教师都是有保护作用的。教师对违反纪律的学生进行惩戒有了依据，学生受惩戒的范围也有了明确的规定。

作为一名老师，从保护自己和对学生负责的角度出发，我认为教师应该明确规则中的要求，知道哪些情况可以实施教育惩戒，惩戒的限度是什么。规则中对教师不能实施的惩戒行为也作了明确要求，这就是对限度的要求，告知我们惩戒要有度。以罚站为例，规则实施之前，我们学校要求不能让学生罚站。自规则实施之后，对在课堂上违规违纪的学生可以实施一节课堂教学时间内的教室内站立。这条惩戒规则就非常明确，在时间上有限度，同时要求教师不能强制学生做不适的动作或者姿势。在规则的限度范围内，对学生进行合法合理的惩戒，才是对学生最好的负责，也是对自己最大的保护。

惩戒只是一种手段，让学生改正错误才是目的。作为教师，我们要时刻牢记自己的初心，惩戒学生是为了促使学生引以为戒、認识和改正错误。规则中第十三条提到：“教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励。”当学生犯了错，教师有责任对学生进行惩戒，不过惩戒后的沟通和教育更重要。

《中小学教育惩戒规则（试行）》是教师和学生共同的保护伞。教师要坚守自己的教育初心，时刻把学生放在心里，遵守规则，惩戒有度，不越规不逾矩，做学生成长路上的守护者。

（作者单位：山东省寿光市世纪小学）