基于微信公众平台与家园共育互动的实践与研究

包雪亮

摘要：当下，随着网络技术的发达和智能手机的普及，微信作为一个通信软件以其多元的沟通功能和费用低的优势，被越来越多的年轻教师用于家园共育的互动中，更因其使用简单方便，备受80后、90后年轻爸爸妈妈的青睐。这种全新的交流平台和方式，也给我们幼儿教育工作带来了许多机遇。教师借助这种先进的现代信息技术手段，打破了以往利用校讯通、QQ群、家长开放日、家长会、家园联系册、电话交流、短信互动等传统家园共育方式的种种局限，增进了幼儿园与家庭之间的双向及时有效互动，不折不扣地实现了家园沟通“零距离”。

关键词：微信；家园共育；交流；适度

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0084

《幼儿园教育指导纲要（试行）》：“家庭是幼儿教育的主要参与者。幼儿园应基于尊重，平等和合作的原则，努力争取父母的理解，支持和积极参与，并积极支持和帮助父母提高其教育能力。”幼儿园要通过有效的方式建立良好的家庭关系，实现家校共育、和谐教育。而微信作为现代沟通工具之一，在家校共育中起着重要作用。

一、利用微信传信息，及时互相了解

以小班幼儿初次入园为例。每当小班新生入园时，我们经常会看到这样一幕：一些孩子面对陌生的面孔、陌生的环境，紧缠着父母不愿离开，甚至大声哭闹，很让人揪心，最终虽然家长们难分难舍地把孩子交到了教师手中，但家长对孩子仍然很不舍，对幼儿园教育存在很大的担心。

初入园的幼儿适应能力差，很多家长也是首次与幼儿园接触，并不了解幼儿园的教学程序，在幼儿教育方面，很多家长缺乏正确的教育方式。而幼儿园方面也是迫切需要和家长进行及时的沟通和交流，因此，操作方便的微信在当下实际幼儿园教学工作中和家园交流联系中就发挥了超乎想象的积极作用。我们充分发挥微信群即时快捷等功能优势，对班级的通知、家长的需求，需要双方配合的事项等情况进行沟通协商，最大限度地争取家长的支持和理解。每天放学时间还没到，家长们就早早地等在幼儿园门口，焦急地张望着，生怕孩子受了委屈。当他们看到教师后，都争相抢着问自己孩子的情况，那场面热闹非凡，真让人难以应对。针对家长急需了解幼儿在园表现的需求，我们班级三位教师合理分配时间及时将幼儿在园表现用文字或照片上传至微信群，有效地缓解了家长的焦虑情绪，为帮助新入园幼儿克服入园“恐慌症”，顺利度过适应期奠定了基础。

二、利用微信语言、图片交流，可以拉近家园距离，增进互信

幼儿家庭与幼儿园建立良好的关系是开展家园共育的根本前提与基本保障。平时，我们把幼儿在幼儿园的主要活动情况，利用文字语言和拍照片上传到群里，以便让家长及时了解幼儿的表现及闪光点。这样不仅加强了双向交流，还可以提醒家长善于发现幼儿的优点，观察了解幼儿，增强幼儿的自信心。每逢家长会、亲子活动、才艺展示等重大活动，我们在微信上向家长发出邀请，期待家长的关注和参与，活动结束后微信群上“晒”照片、“晒”成绩，当家长们第一时间看到自己孩子在幼儿园活泼、可爱、真实的一面时，他们内心的满足感不言而喻。此外，逢年过节，我们和家长或幼儿之间通过微信进行节日问候，以此拉近家园距离。

此外，现代生活的节奏通常很快，年轻的父母忙于工作，很容易照顾不周孩子。这时就可以使用微信向家长发送各种温暖的提醒，例如温度明显升高或降低时，提醒父母及时为孩子脱下或增添衣服，或者天气太热时，注意在您孩子的书包里放一块额外的毛巾；告诉父母每个周末为孩子更换被子和枕头等。通过各种温馨提示，增加感情交流，增进家园互信。

三、微信记录幼儿点滴在园生活，留下美好记忆

幼儿在园的生活情况是家长最为关心的。每周主题活动之前，我们会将下周主题活动内容提前发到微信群，让家长了解教育活动内容并及时帮助幼儿做好准备。主题活动进行时，我们把幼儿的课堂风采、区角活动时的認真专注及幼儿绘画作品、可爱舞姿等以文字、照片或小视频的方式上传到微信群，在展示中分享，在分享中进步。同时，为了了解幼儿在家的表现情况，我们鼓励家长在微信群中发表自己的感受与想法，分享自己的育儿经验，让我们及时了解家长的信息，记录孩子成长的足迹，达到家长之间相互教育、相互启发的目的。正所谓“积极交流，方期可成。”

四、引导家长适度使用，构建和谐微信群

教师要想利用好微信群，就要注重家长的参与性并充分调动起家长参与的积极性，这主要就需要发挥好教师的引导作用，不要让班级微信群沦为家长娱乐、聊天、推销的工具，使家长们清醒地认识到组建班级微信群的主要目的是教育而不是娱乐，以此增强家园共育意识。比如我们开展教研活动，需要自制一些教玩具，在收集废旧材料时需要家长的大力支持和配合，我们就通过微信群，发布了一个通知，请幼儿家长准备材料、积极配合。课堂上，我们用手机将孩子使用这些废旧材料自制教玩具的过程拍下来，把照片上传到班级群。这样，有了宝宝们自制教玩具的真实照片，家长们也十分乐意配合幼儿园的活动，家长们收集材料的积极性也大大增加，为我们的废旧物品利用提供了坚实的物质基础和来源保障。

简而言之，班级微信群的平台开辟了一种新的家园共育教育模式，为家校双方带来新的体验和高效的互动。在这种创新模式下，父母可以更自由、更自主、更轻松地参与幼儿教育，加强与幼儿园的联系，提高作为父母的抚养责任。随着这种效果的不断提升，班级微信群也越来越受到父母的欢迎。同时，作为教师，我们应在家庭交流中积极发挥班级微信群的领导作用，使微信群能为幼儿教育工作提供优质服务。

参考文献：

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[2]杨照辉.微信公众平台在幼儿园家园共育中的作用[J].甘肃教育，2018（4）.

[3]刘翠兰.微信平台在家园共育中的运用[J].新教育信息技术，2017（Z1）.

[4]吴建新，陈嘉秀.基于微信平台的家园共育实践探究[J].明日风尚，2018（8）.

[5]刘萍.用爱护航共促成长——微信在幼儿家园共育中的应用[J].好家长，2018（59）.

（作者单位：甘肃省武山县洛门镇第二幼儿园741306）