特殊时期，如何开展线上德育

程瑞芬

2020年暴发的新冠肺炎疫情给班主任工作带来了诸多挑战，师生各处云端，空间上的阻隔给德育工作带来很大困难。在这样的特殊时期，线上德育如何开展？我从三个方面进行了尝试。

1.用好疫情这本教科书

为用好疫情这本教科书，我设计了“了解新冠病毒知识，采取科学预防措施”的主题班会，让学生学会科学防疫;召开班会“从武汉传出的38张图——普通的我能为祖国做什么”，培养学生责任意识;为引导学生关注疫情中勇敢無畏的逆行者，我开展班级活动“以诗中之情，抗诗外之‘疫”，鼓励学生通过创作、朗读诗歌传递正能量……这些班会和班级活动，让学生通过疫情这本教科书学会敬畏生命、关注社会，激发学生思考生命的意义和价值，以实际行动报效祖国。

2.坚持培养良好的习惯

线上学习对学生的自律性提出了更高要求，良好的学习习惯、生活习惯在线上学习期间尤其重要。针对学生不能很好地管控电子产品使用时间这一现象，我开展了“时间都去哪儿了——手机使用时间管理”活动，与学生达成协议：开启手机屏幕使用时间设置，每天睡觉前将屏幕使用时间截图发至班级群，每天由一位学生负责整理、总结和点评。有了老师和同学的督促提醒，学生的手机使用时间逐渐减少并趋于合理。针对学生居家学习期间缺乏体育运动这个问题，我开展了“无汗水，不青春——每日体育锻炼打卡”活动，鼓励学生适当进行室内外的体能训练，并用手机App记录运动时间和消耗的能量，强健体魄，做规律运动的践行者。居家学习持续数周后，一些学生对网课的新鲜感开始消退，变得懒散。为给班级注入活力，我发起“清晨视频推送”活动。每天清晨，由一位学生在班级群发布一个自己制作的小视频，新一天的学习就在小视频的推送中拉开帷幕。学生积极性高涨，根据自己的爱好特长，或推荐好书，或赏析电影片段，或分享好物，或介绍学习方法……在这些正能量的视频推送中，学生视野逐渐开阔，能力日益增长，良好的习惯也得以巩固加强。

3.及时沟通反馈课堂表现

线上学习期间，班主任不能放松对学生学习的管理。在班会课上，我围绕线上学习的时间管理、线上学习的有效方法等主题，引导学生说出自己的困惑，大家一起开动脑筋，讨论交流，寻找解决办法。另外，班主任要积极与各科任课教师沟通，了解学生在各科网课上的表现，定时召开学习表现总结类班会，表扬自主、自觉、自律的学生，帮助并激励松散、懈怠的学生。同时，班主任也要勤于和家长沟通，反馈学生各方面的表现，积极争取家长的配合，发挥家校合力。

实践证明，“线下实践，线上分享”是线上德育的有效活动模式。线上德育虽有不便之处，但只要我们精心设计，目标明确，反馈及时，也能展现教育的力量与美好。

编辑 _ 汪倩