基于导师在研究生思想政治工作中的地位与作用的调查问卷分析

张倩

摘要：习近平总书记在十九大報告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”研究生作为高素质的人才，既要有较高的科学文化素质，更要有良好的思想政治素质，加强和改进研究生的思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。习总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。《礼记》中有“师者也，教之以事而喻诸德者也”，在研究生整体的培养教育过程中导师发挥的作用极为关键。导师作为研究生接触最密切、信任度最高的人，在研究生思想政治教育工作的开展上具有巨大潜力，有待我们去发掘。

关键词：导师 研究生 思想政治教育 地位 作用 调查

1.研究过程

1.1调研对象

在研究过程中，选取吉林大学硕士研究生作为本研究的调查对象，有效问卷是288份，。调查对象中男生126名（占43.75%），女生162名（占56.25%）；一年级125人（占43.4%），二年级110人（占38.19%），三年级53人（占18.4%）；在读研究生之前有全职工作经历的同学44名（占15.28%），在读研究生之前没有全职工作经历的同学244名（占84.72%）。

1.2调查问卷

本研究采用自行编制的《导师在研究生思政教育工作中的作用调查问卷》。该问卷共设计了29个问题，分4个部分，分别是学生与导师交流情况，研究生思想状况的现状，导师发挥作用的现状以及导师作用发挥不充分的难题现状。

1.3问卷调查结果与分析

（1）学生与导师交流情况分析

目前大部分高校的研究生培养中采用导师负责制，即由导师对研究生的思想道德、科研学习、学术规范等方面进行指导的人才培养制度，导师的指导在研究生培养过程中起着重要的引领作用，特别在研究生思政教育工作中也起到不可忽视的重要作用。下面将从学生与导师交流频率、交流方式、与导师的关系等各方面多角度剖析学生与导师的交流情况。

问卷调查结果显示，93.06%的同学认为和导师相处比较融洽；在和导师的交流方式中，大多数采取同门会议、定期汇报（占42.36%）和面对面单独交流（占37.5%）的线下方式，少数采取通过通讯软件（占17.36%）和电子邮件（占2.78%）的线上交流方式；从学生与导师的交流频率上来看，大部分被调查者集中在每周1-3次（占48.26%）和每月1-3次（占44.1%）与导师进行交流；通过以上的数据可以看出，在研究生的学习生活中，与导师交流频繁，导师参与度高，这样导师参与研究生思想政治教育工作有充分的优势。

（2）研究生思想状况的现状分析

只有更好地了解研究生的所思所想，才能有针对性的对其开展思想政治教育工作，所以在调查问卷中设计了相关问题，来分析研究生的思想状况。

问卷调查结果显示，大多数研究生在选择导师时主要考虑导师的为人（占46.53%）和导师的学术水平（占40.63%），少数人会考虑导师对学生的关心程度（占8.33%）和导师的社会地位（占0.35%）；针对研究生在遭遇困难时是否愿意主动寻求导师帮助的情况，47.57%的同学表示愿意，42.36%的表示可以作为备选方案之一，剩下的10.07%的同学表示不愿意；数据显示绝大多数研究生在遇到困难时是愿意寻求导师的帮助，并且认为导师对于研究生的思想政治教育工作对以后的生活会产生影响，同时有超过一半的人意识到思想政治教育的重要性，这也为导师对研究生进行思想政治教育工作的有效开展起到了积极作用，但是也有部分同学没有意识到思想教育工作的重要性，这也是今后要重点解决的问题。

（3）导师发挥作用的现状分析

导师既是研究生学术指导的直接责任人，同时作为与研究生接触最为频繁、关系最为密切的师长，其思想修养、治学态度、为人处事、奉献精神等对研究生有着极为重要的影响，所以调查分析导师发挥作用的现状也具有重要意义。

针对导师是否对研究生进行学习之外的教育情况，48.26%的学生表示导师经常对其进行学习之外的教育，47.22%的学生表示偶尔会出现这样的情况，剩下的4.51%的受调查者表示他们的导师完全不会对他们进行学习之外的教育；调查数据显示，大多数人认为其导师很重视学术之外的教育（占53.82%），一部分人认为比较重视（占38.89%），少数人认为导师对学习之外的教育不重视（占7.29%）；当问及导师对学生的教育中，哪一方面做的最好时，47.92%的受调查者认为，他们的导师在学术和科研、未来规划、人际交往、思想政治这几个方面都做的很好，40.97%的学生认为在学术和科研方面导师做的最好，5.21%认为导师为他们个人的未来规划提供了很多帮助，3.13%的学生认为他们的人际交往能力因为导师得到了很大的提升，只有2.78%的同学认为他们的导师在思想政治教育上做的很优秀。综上所述，导师会在方方面面很大程度上影响研究生，这点毋庸置疑，并且绝大所数导师不仅仅只对研究生进行学术上的指导和建议，也非常重视学术之外的教育，但是也可以看出导师对学生的思想政治教育还远远不够，今后导师应着重加强这方面的教育。

（4）导师作用发挥不充分的难题现状分析

尽管导师对于研究生的思想政治教育有一定的优势与便利，但是就目前来说，效果也不是特别理想，那么是什么样的原因导致这样的情况呢？调查问卷中也就此设计了相关的问题等.

针对学生与导师交往中存在的问题情况，这道题在调查问卷中是一道多选题，38.89%的同学认为导师要求较高，而自己的能力有限，26.74%的同学表示导师太忙，无暇顾及学生，21.18%的同学则表示自己没有找到与导师交流的有效方法，5.9%的同学认为导师无法提供有效的帮助，还有5.9%的同学认为导师只注重学术，忽略了思想教育，39.93%的同学认为是其他原因；当被问及认为可能造成导师与研究生关系不和谐的最重要因素是什么时，64.93%的同学认为是师生缺乏有效沟通，37.5%的同学认为是制度和环境的影响造成的，部分同学表示学生的学术能力（占 32.99%）和学生的思想素质（占20.83%）有可能是导致师生关系不和谐的重要因素，还有一部分的同学认为导师的思想素质（占18.75%）和导师的学术素质（占12.15%）也会是师生关系不和谐的障碍，13.89%的同学认为是其他原因导致了导师与研究生关系的不和谐。由此可知，导师与研究生关系之间的处理上仍存在一些问题，这也是导师作用发挥不充分的重要原因。

2.研究结论

导师作为研究生教育的主要负责人，在研究生思想政治工作中有着不可或缺的地位和至关重要的作用。一方面，本着对学生负责的原则，导师不仅要指导学生的学术科研，对研究生的思想政治教育也有着义不容辞的责任和义务；另一方面，在研究生思想政治教育工作中，导师具有独特的优势，如与学生联系紧密、对学生情况了解全面可以更有针对性地开展思想教育工作、学生对导师的思想教育认可度高，等等，這些使得导师对研究生进行思政教育具有便利性和高效性。因此导师在研究生思想政治教育中负“首要责任人”责任的实行以及导师所具有的优势条件决定了导师在研究生思想政治工作中占据着不可或缺的首要地位，导师应成为研究生思想政治教育工作的首要责任人和主体力量。导师应通过潜移默化的榜样示范、深入细致的思想引领和心理疏导，在研究生培养中发挥更加全面和充分的作用。

课题名称：2018年吉林大学研究生思想政治教育工作研究课题”研究生思想政治工作中导师的地位和作用研究”，项目编号：20181ysz11

参考文献：

[1].王立成，曹旗.导师负责与集体管理相结合的研究生思想政治教育工作机制研究[J].高等建筑教育，2016，25（01）：74-76.

[2].徐景颐.探究导师在研究生思想政治教育工作中的地位和作用[J].当代教育实践与教学研究，2015（08）：106-107.

[3].上官苗苗，王立仁.浅析导师在开展研究生思想政治教育工作中的重要作用[J].思想教育研究，2015（04）：51-55.

[4].李超，许矛，姚彬.加强研究生导师在研究生思想政治工作中“主导”作用的探析[J].中国校外教育，2014（24）：43.

[5].邬巧飞.马克思的城乡融合思想及其当代启示[J].科学社会主义，2014（04）：142-145.

[6].唐德先，彭涛.导师参与研究生思想政治教育的内涵及实现路径探索[J].思想教育研究，2013（09）：39-42.

[7].沈妉.马克思主义城乡融合思想及其对我国城乡文化一体化建设的启示[J].理论导刊，2013（07）：70-73.

[8].李敏.切实发挥导师在研究生思想政治工作中的重要作用[J].军队政工理论研究，2013，13（01）：104-106.

[9].刘建立.马克思恩格斯“城乡融合”思想及当代启示[J].理论界，2012（08）：9-11.

[10].李棕松.导师在研究生思想政治教育工作中的作用[J].才智，2012（04）：293-294.