国内通信行业变革的人才发展路径研究

吴鸣

【摘要】    随着我国信息技术的不断发展，我国已经正式进入了信息化的时代，信息技术的发展与普及彻底改变了人们的生活习惯，同时也促进了各个行业的转型与升级发展。信息技术的发展促进了通信行业的改革，在这样的发展背景下，通信企业更加应该重视综合性专业人才的培养，只有结合企业自身的发展情况留住高水平的专业人才才能够实现通信企业的持续发展，增强企业的市场核心竞争力。本文将从国内通信行业变革的人才发展路径现状概述、国内通信行业变革的人才发展路径中出现的问题以及国内通信行业变革的人才发展路径对策三个方面进行相关论述，以供参考。

【关键词】    通信行业    变革发展    人才发展    路径研究

一、国内通信行业变革的人才发展路径现状概述

1.1学习能力要求

我国通信行业本身就是技术性要求比较高的行业，对于技术人员的专业能力要求也非常高。再加上信息技术的不断发展升级，通信行业人才不仅需要具备相应的知识储备与专业能力，同时还应该不断培养自身吸收、学习新知识的能力，能够综合利用自身的优势实现自身能力的提升与超越，一方面能够实现自己的远大理想，另一方面也能够促进我国通信行业的持续发展。

在当前通信行业改革发展的背景下，只有提升自身的学习能力，提高学习效率，技术人员才能够掌握较强的知识理论，进而发挥出自身的优势与价值。同样的，要想提高技术人员的专业能力与综合水平，通信企业还应该不断完善人才培养管理机制，构建科学合理的人力资源管理制度以及绩效管理制度，这样才能够提升技术人员学习进步的积极性与主动性，进而促进企业的技术发展[1]。

1.2应变能力要求

信息技术的迭代更新速度飞快，尤其是在当前新概念、新技术以及新思想不断出现的发展背景下，通信行业逐渐趋向于创新发展，同时也展现出了多变性的特点。在这样的发展情况下，通信行业的工作人员必须接受全新的概念与发展思想，同时还能够对新概念以及创新思想做出一定的处理与判断，这样才能够促进行业的发展。因此，技术人员应该重视思维能力的锻炼，同时提升自己的应变能力，优化学习思维系统与体系，使用开放、创新的思想进行工作与学习，面对市场发展的机遇与挑战应该迎难而上，克服困难，推动通信行业的创新改革。

1.3创新能力要求

随着我国市场经济与科学技术的不断发展，创新已经成为了行业发展的重点理念，而通信行业本身就是一种常用的科学技术设备供货渠道，因此更加需要创新理念作为改革发展的支撑。通信企业应该重点关注员工的创新理念以及发展意识，只有提升员工的创新能力才能够保持企业发展的活力，帮助企业实现长久的发展与生存。因此，通信企业在进行人才招聘的时候就应该关注人员的创新意识以及思维灵活性，进入企业之后还应该定期组织开展思维能力培训活动，培养人才的创新思维与意识，不断完善员工的知识能力，提高企业的市场竞争力[2]。

二、国内通信行业变革的人才发展路径中出现的问题

2.1人才结构不合理

就目前的情况来看，我国很多通信企业都存在人才结构不合理的问题。受到传统通信企业发展环境以及管理理念的限制，通信企业中现存的很多岗位机制不合理，难以满足当前市场发展的需求。除此之外，部分企业还存在岗位年龄结构两极分化严重的情况，影响企业的成长与创新发展。

2.2薪酬缺乏竞争力

由于很多通信企业的人才培养资金投入较少，出现了行业薪酬降低的问题，导致通信行业薪酬缺乏竞争力，难以吸引更高水平的人才进入通信行业中。根据《中国薪酬报告2019 》中的数据对比不难发现，与其他技术性行业以及岗位相比，通信行业的平均薪酬较低，很难提升企业的核心竞争力。

2.3人才供不应求

随着我国信息技术的不断发展，传统通信行业面临着改革的发展趋势，社会对于现代通信人才的技术要求更高，但是目前的人力市场却无法提供大量的专业型人才，出现了人才供不应求的情况，尤其是在技术型、高学历以及行业成熟型等方面更是缺乏相应的人才。当前我国的人才供给并不能够满足行业发展的实际需求，这样也会降低行业发展的速度[3]。

2.4培养机制不健全

受到传统管理理念的影响，我国很多通信企业中的人才培养机制是不健全的。大多数企业在員工入职后缺乏专门的培训项目与机构，企业对于人才培训的资金投入也不多，难以满足企业的人才需求。再加上我国政府对于相关人才培训项目的扶持力度较低，也会影响专业人才的培训提升。

三、国内通信行业变革的人才发展路径对策

3.1更新人才管理理念，人力资源管理中融入以人为本理念

人才已经成为了企业发展的核心动力，通信企业也是一样的，其改革发展离不开人才的贡献。因此，通信企业更加应该及时更新人才管理的理念，在人力资源管理中增加以人为本的管理理念，提高人力资源管理的效率，培养出更多优秀的行业技术人员，促进企业的持续发展。人才是企业改革发展的关键，管理人员应该站在人才发展的角度考虑管理问题，健全人才管理体制，为企业培养更多高水平的专业人才，在提升企业影响力的同时吸引更多的高端人才进入企业中，实现企业的快速发展。除此之外，通信企业还应该完善绩效管理以及激励机制，增强企业内部的竞争氛围，促进人才的学习提升。

3.2加大人才培养力度，鼓励创新，追求不断改进与完善

要想实现企业人才的进步与发展，通信企业就应该不断加大人才培养的力度，鼓励人才创新发展，追求完善与进步。对于通信人才来说，其必须具备相应的理论知识与实践能力，才能够促进企业的发展。而信息通信行业的技术、知识创新为技术人员带来了学习提升的契机，企业应该加大人才培养的力度，加强员工的素质水平教育，提升其专业技术水平，实现行业更好的发展。通信企业可以聘请经验丰富的行业专家与精英人员到企业开展有关行业发展以及工作技巧的培训活动，这样就能够促进工作人员相关知识信息的更新，进而提升其知识能力。

除此之外，通信企业还应该增加对人才培养工作的资金投入，在符合企业战略发展方向的基础上充实人才的专业知识，为人才培养营造一个良好的发展氛围，这样就能够进一步保障人才学习与工作的积极性。

再次，通信企业还应该不断拓展人才的创新思维与意识，企业可以通过提高工作人员专业技术能力的方法培养人才的创新思维能力，使得员工能够将自身工作发展方向与企业的战略发展方向保持一致，进而保持企业价值与个人价值的统一，促进企业的持续发展。

最后，通信企业还应该加强企业思想文化建设，加强学习教育相关宣传，关注员工的思想变化情况，充分调动员工学习工作的热情，促进企业的改革发展[4]。

3.3在企业内部建立人才发展组织体系

通信企业在改革发展过程中还应该完善人才发展组织体系的建设，加强科技人才的引进，做好“引、育、用”人才的工作，才能够推动通信行业的发展。除此之外，通信企业还应该健全人才培养政策。具体来说，企业可以增加产教融合、校企合作等人才培养模式，增强创新人才的培养，促进企业的发展。

企业人力资源管理部门应该根据企业的实际发展需求制定人才培养计划，采取多种人才培养模式，为不同类型的人才提供合适的能力培训平台与方法。最后，通信企业还应该充分发挥信息技术的优势，实现互联网应用培训，不断促进人才的转型升级[5]。

3.4深化通信行业内部人才组织和资源优势的可持续发展利用

对于通信企业当前的人才组织来说，企业应该不断深化内部人才组织以及资源优势的可持续发展利用，才能够做到科学用人，为企业留住更多的专业人才。

首先，企业应该完善绩效管理体系，对技术人员的职务进行明确，得到员工的认同，落实绩效管理评估。在绩效管理评估的过程中不能够只看员工工作的结果，应该结合工作任务的难易程度对员工进行鼓励与奖励，制定出详细且可行的考核指标，充分考虑行业的特点，保障绩效考核管理的公正性与合理性。

其次，通信企业还应该关注员工的日常生活，帮助其明确自身的定位，防止出现核心人才外流的情况，企业可以通过优化内部人才流动机制的方法调动员工工作的热情，帮助员工找到合适的岗位，发挥出人才最大的效用与价值。

最后，通信企业还应该关注员工的职业发展规划，为员工提供自我展示的舞台。具体来说，通信企业应该给予员工自由的创新思考空间，鼓励员工尝试更多思维性的工作，关注人才的个人意愿与发展想法，为员工创造工作条件[6]。

四、总结

综上所述，就目前的情况来看，人才才是企业最主要的竞争力，尤其是对于改革发展势头正猛的通信行业来说，只有具备较高专业水平的技术工作人员才能够胜任技术管理岗位，满足信息技术发展的行业需求。因此，通信企业应该正视其人力资源管理工作中存在的问题，通过合理的培训提高技术人员的知识技能，实现通信企业的持续发展。

参  考  文  献

[1]宇文洪洋， 刘恒睿， 穆秋翰，等. 信息通信行业变革下关于人才发展的研究[J]. 军民两用技术与产品， 2018， 000（022）：198-198.

[2]肖文睿，李汶沁，樊可欣.信息通信行业人才建设现状、问题及对策[J].现代商贸工业，2018，39（11）：91-92.

[3]陈文荣.信息通信行业变革下 关于人才发展的研究[J].中国新通信，2017，19（01）：16-17.

[4]毛献峰， 范艳芹， 董鹏. 将数字人才意识融入通信电子类高校人才培养路径研究——以南京邮电大学为例[J]. 高教学刊， 2018， 000（015）：158-160.

[5]刘旭荣.信息通信行业变革下，关于人才发展的思考[J].中国新通信，2014，16（22）：39-41.

[6]朱祥賢.行业高速发展背景下通信技术专业建设的研究与实践[J].职业时空，2014， 10（08）：27-30.

[7]基于互联网发展逻辑的网络教育演变[J]. 高欣峰，陈丽，徐亚倩，封晨.  远程教育杂志. 2018（06）

[8]互联网时代继续教育在学习型城市建设中的定位与作用[J]. 张伟远，许玲，聂少君.  中国远程教育. 2019（02）