“陪伴”非“陪读”

邵哲涵

例文展示

“陪伴是最好的礼物。”本着陪伴孩子的初衷，不少家长选择陪读。这背后，体现的是全社会对教育的重视。

这一代奉行“书包翻身”的家长，拎起孩子的书包，走上陪读之路。他们承担双份的辛苦，只为每天能给孩子一句暖心的叮嘱。而我以为：“陪伴”，绝不仅仅是“陪读”。

每一位陪读的家长，都是为了孩子的全面健康发展。可有时却会起反向作用。当工作一天的家长拖着疲惫的身体坚持接送你，他们的情绪也会影响你——陪读家长与子女的争吵并不罕见。假若“陪读”真的是解决孩子身心问题的关键一着，那与陪读等一起提高的青少年心理疾病等为何一直居高不下？

“陪读”只是一种最浅层的手段，治标不治本。家庭教育与学校教育的有机结合，才是促进青少年健康发展的治本之策。

衡水中学的名声响彻整个教育界，从衡中走出的国家栋梁数不胜数。在全面军事化管理的教育体制下，那些没有人陪读的孩子在独自学习、生活阶段培养出的是可用一生的好品质。“寒门贵子”刘媛媛寒窗苦读，独自一人向命运绝地反击。由此可见，陪读并非成长的关键因素。

家庭教育固然重要，但不一定表现为“陪读”。真正的陪伴，不是地理距离的远近，而是心灵的依托与鼓励。家长的适时陪伴是必不可少的。“家”，应该是我们每个人心灵最深处的避风港。

陪读现象的普遍，某种程度上也反映了家长对孩子们的普遍希望，他们渴望孩子金榜题名，实现人生的转型。在这样的期许下，“成功”很可能压倒“成长”。教育的功能，从“认识你自己”，常常被强加为“阶层跃升”。受陪读家长的影响，学生的主动思考能力有所下降。我们思考的，只是“考一所什么样的大学”，而非为成“一个什么样的人”。

德国教育家卡西奥尔多曾说：“教育的真正意义，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们不否认“陪读”这种家长表达爱的方式，但我们始终强调心灵上的陪伴往往比陪读来得更重要。

当我们回望“陪读”的初衷，才发现教育无关方式，家人之爱也无关形式，灵魂的塑造才是家庭教育的最本质精神内核。

结语

其实，作文要想走向深刻，归根结底可从以下四方面入手。1.是什么？要揭示文题本质。概念是思维的细胞，对概念透彻、深入的理解有助于我们形成判断，准确立意，并且使议论更明确、集中、深刻。很多时候我们写作肤浅，一个很大的原因是对概念的理解不深入、不丰厚。2.为什么？多元归因问题。分析时要从具体的问题、具体的事实出发，选择具体的分析方法，避免教条化、标签化，要言之有物，持之有故。分析的方法要多样化。不能满足于自说自话，文章要呈现出清晰层次。3.怎么办？文章不停留于理论解读，要着重阐释解决问题的方法。可运用反复追问、樹立假想敌等手法让观点更丰满。4.会怎样？可以解读材料核心价值属性及其主要影响，将视线拉远、将角度垫高，深刻自然水到渠成。