借助综合实践活动课程推动学校创新教育研究

李慈

摘 要：综合实践活动课程由于其自身的特点，可以有效促进学校创新教育的开展。文章从明确教育教学目标、分析学生兴趣特长、罗列教学重点难点、研讨教学方式方法、设计教学活动内容、跟踪学生研究过程、注重阶段成果指导、引导研究成果生成几方面，对借助综合实践活动课程推动学校创新教育进行研究。

关键词：综合实践活动;创新教育;实践能力;科学方法

中图分类号：C961;G632.3  文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0044-02

综合实践活动课程目标中多次提及与创新教育有关的内容，要求通过研究性学习、社会实践与社区服务等活动，培养学生独立的、持续探究的兴趣;引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识;初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神。如果能将综合实践活动作为一种推进学校创新教育的手段，那无论对学生创新能力的培养，还是综合实践活动课程本身都是一举两得的。三年前，笔者尝试将综合实践活动课程与学校创新教育特色项目结合，探索出了一条适合在普通高中开展综合实践活动课程的新路。

一、明确教育教学目标

综合实践活动的目标是培养学生用探究的眼光和方法进行学习，并在这一过程中积累和丰富经验，培养创新精神和实践能力，形成良好的社会责任感与使命感。这正好契合了创新教育的核心内容，教师应紧扣这一目标开展教学研究和教学设计。

二、分析学生兴趣特长

近几年的高一、高二学生特点较以往有明显的不同，他们是一批“00后”，拥有更加良好的成长条件与教育，更具有创新精神和开放的思想，更加注重德智体美劳全面发展。他们个性张扬、乐于表现、目标明确、意识客观。针对这样的特点，笔者特意制定了一些符合他们兴趣特长，又与自然、社会相结合的综合实践活动主题，如微商的商业模式及其未来趋势、苏州市区外卖现状和改善措施的分析、国产智能手机发展现状引发的思考等。

三、罗列教学重点难点

创新能力是指学生运用已经积累的知识和经验，在新知识的学习中产生某种新颖独特的思想、观点、方法的能力。因此，综合实践活动要和学校创新教育结合，重点是通过学生探究、合作、操作、实验等，把自己掌握的知识、经验运用于各科、跨科的创新过程。由于学生长期接受的是传统课堂教育方式，目前的难点就是如何提高他们的综合学习能力、团队动手合作和初步设计的能力。

四、研讨教学方式方法

考虑到学校课程设置的特点，教师的综合实践活动课程在教学方式上可分两部分开展，一部分利用高一年级每周一节的综研课，以课堂教学为主线，让学生在课后开展探究活动，每隔一段时间进行一次阶段性汇报，学期末完成成果汇报;另一部分利用高二年级的社团开展，如江枫文学社、创客空间社团、社区志愿者等。教师要给学生设计一些综合实践活动主题，确定选题后让学生自主开展探究活动，在每周六下午社团活动时间分阶段汇报，学期末完成成果汇报。

在教学方法上，考虑到本校的生源质量较好，决定采用两种方法：一是采用研究为主的方法，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等;二是以社会实践和社区服务活动为主的方法，包括参观、考察、访谈、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。

五、设计教学活动内容

学校要围绕综合实践活动课程目标和创新教育核心内容，结合当前高中生的心智、能力特点设计教学活动。如这两年随着微信的普及，“微商”——C2C升级版商业模式应运而生，学生接触新鲜事物的好奇心，使得多个小组选择了这个主题进行研究。比如有一个小组对微商的研究颇有成果。下文将以这个小组的成果《浅析微商商业模式现状及其未来发展趋势》为例，介绍如何开展与创新教育结合的综合实践活动。

六、跟踪学生研究过程

1.选题指导

教师在该小组确定好主题后，没有立刻让该小组去研究微商的营销模式，而是指导他们从微商产生的背景入手进行探讨。

2.研究方法

该小组基于上述背景，通过行业资讯、文献调查、专家咨询等分析五大商业模式的发展历程、发展现状、运行机理、衰落或发展的原因，以此得出微商未来的发展趋势，并给广大微商群体提出建议。

七、注重阶段成果指导

教师针对不同阶段，提出相应的修改意见。

第一，摘要部分要把主要观点呈现出来。教师结合结论与建议部分，让学生把主要观点呈现在这里。第一句话保留，然后是本文通过对……等形式的微商模式进行分析，总结了当前微商……的发展现状，目前还存在着……等问题。未来，微商的发展应关注……如果摘要有字数限制的话，可以不用具体介绍微商的具体分类。如可以简要写本文通过对微商的发展历程进行梳理和分析，呈现了其发展现状：……总结了当前微商发展过程中存在的问题：……提出了未来微商进一步发展的可能途径：……

第二，研究背景不能等同于微商的发展背景。在研究背景与意义部分教师建议学生分点写，把现有的背景和意义部分的内容拆分进去。（1）微商的健康发展有利于贯彻国家“大众创业、万众创新”的政策。具体内容可以查一下相关政策，政策的名字要写完整，可以加引注，即来源，可以是网址。（2）微商作为一种新型的商业模式，其发展特点、规律有待总结。如微商作为一种新型的商业模式还不够成熟，需要总结其特点、发展规律，从理论上为微商的规范发展提供支持。（3）目前的微商市场混乱，亟待规范管理。微商可以说跟百姓的生活息息相关，一方面，它提供了大量的岗位，助人致富;另一方面，作为一种便捷的商业模式，给人们的生活带来了极大的便利，人们可以更方便地获取高质量的服务。但与此同时，微商在经历爆红之后也显示出了市场秩序难以维护，商品质量不尽如人意，售后服务无法保障，涉嫌传销，干扰人们正常生活等问题……

在研究内容与方法方面，教师也可建议学生分两点写：研究内容、研究方法。

研究内容：本文试图通过对微商发展历程进行梳理，对其发展过程中所出现的主要商业模式进行定性分析，呈现我国微商发展现状，分析其存在的问题，并在此基础上提出微商未来发展趋势及可行路径（或者为微商的未来发展提供对策建议）等。

研究方法：看起来这篇文章只有两个研究方法，即文献研究和专家咨询，行业资讯应该包含在文献研究法里面，可以具体写一下从哪些途径搜索获取资料，这也是反映研究能力的重要部分，千萬不可乱写研究方法。

第三，概念界定。原文中第二个大标题“微商的概念”建议改“三、核心概念界定”。从关键词来看，商业模式也是一个很重要的概念，所以建议把这个概念也做一个界定。

八、引导研究成果生成

从学生开展综合实践活动的过程和生成结果来看，部分学生在探究中敢于尝试，使自己的团队协作能力得到明显提升。在活动中，教师不仅要关注学生解决问题的方法和策略，而且要关注学生的情感态度，让学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。近几年涌现了一批综合实践活动中生成的优秀成果，这些成果在高校自主招生和综合素质评价中得到了评审的青睐。

九、结语

综合实践活动课程需要在学校统筹规划下，由教师和学生一起确定课程内容。基于以上特点，各学校一直在探索一条适合普通高中的综研之路，现在将综合实践活动课程与创新教育大背景结合，与高中学生申请强基计划、综合素质评价等相连通，赋予了这个课程新的使命，有利于促进综合实践活动在高中教育阶段的不断发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.中小学综合实践活动课程指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2017.

[2]吴筱泉.综合实践活动课程开发与实施的宁波经验[J].基础教育课程，2018（06）.

[3]沙国禅.学校综合实践活动课程的整体建构与实施[J].人民教育，2019（07）.

[4]徐燕萍.综合实践活动课程导论[M].苏州：苏州大学出版社，2016.