初中物理实验教学方法的创新思路

王志刚

【摘 要】 随着教育改革的不断推进，对学生能力的培养也提出了更高的要求，而通过进行物理实验教学，学生的动手操作能力就可以得到有效的提高，并且也有利于其物理思维的形成，所以在初中物理的教学过程中教师就要对物理实验的教学予以更多的重视。但是通过对现如今的初中物理教学进行调查可以发现，很多学生在实验操作上都存在一定的不足，所以为实现学生实验能力的提高，教师就要对实验教学的策略进行不断的探索。基于此，本文则将对初中物理实验教学方法的创新思路进行一定的探讨，希望能够为推进初中物理实验教学的革新产生积极的影响。

【关键词】 初中物理  实验教学  创新思路

前言：

在初中物理的教学过程中进行物理实验不仅可以有效的提高初中生的实践能力，而且在动手操作的过程中也可以促进其探究精神以及科学素养的培养。因此，这就要求教师要对以往的较为传统的教学理念进行转变，并且要根据学生的实际情况来合理的安排实验教学内容并进行教学方法的选择，如此一来，学生就能够在更加符合自己学习规律的教学方法的引导下，实现自身动手实践能力的提高，进而也可以促进一个更加高质量、高效率的物理实验课堂的构建。

1. 探究式实验的开展

在以往的物理实验教学的过程中，由于教师往往按照固定的模式来进行教学活动的展开，所以学生在较为刻板的教学模式影响下，其思维以及能力就无法实现有效的发展。而且教师往往在进行教学活动的组织时总是以自身来作为课堂的主体，这样学生就处于一个被动的单纯的进行知识接收的状态，在这种较为被动的实验展开方式中，学生就无法积极地投入其中，如此一来，实验教学的效果也就大打折扣。而为使得这些不足能够得到有效的弥补，那么教师在进行实验教学时，就要对探究式实验教学方式进行运用，并且要以此来实现学生动手操作能力以及实验水平的提高。在该模式影响下，物理实验教学就能够突破传统教学模式的限制，并使其积极作用得到充分的展现。

通过使用探究式实验教学方法来进行物理实验的开展，学生在一个自主性更强的教学环境中就可以实现能力的锻炼，并且还其可以对自己的想法进行验证。如此一来，其思维方式就可以得到有效的优化，而且其创新能力也可以得到有效的激发。在教学过程中，教师则要将自己课堂主导者的身份转变为学生学习的引导者，并且要将学生放在主体地位给予学生进行自由探讨的时间以及空间。

例如，在进行“听不见的声音”这一实验时，教师就要在課前对教学内容进行深入的理解并且要根据学生的实验能力和物理基础来为其设置与其相适应的探究问题，然后在课堂上组织学生以小组为单位来进行探究学习的开展。比如，教师可以将“人耳所能听到的声音具备哪些条件？”“次声波和超声波分别是什么？”等问题来作为探究活动的主题，然后为学生提供相应的器材，让其自主地进行实验并实现问题的解决，这样学生就能够实现学习兴趣的激发，并且会更加积极地投入到物理实验过程中去，进而实现其学习效率的提高。

2. 运用实验巩固理论知识

物理这一学科相较于其科目而言，其理论知识的产生往往是在建立在实验的基础之上，所以通过在课堂上进行实验来进行理论知识的教学往往就可以使得理论知识以更加形象具体的方式进行展现。如此一来，学生就可以更加轻松的实现理解以及掌握，进而逐渐培养出物理学习的热情。

例如，在对凸透镜成像的规律这一内容进行学习时，由于其原理较为复杂，所以学生理解起来存在一定的难度，而为使得学生能够对凸透镜的成像规律实现更加深入的理解，那么教师就可以组织学生进行相关实验，然后让学生在实验的过程中对其涉及到的知识点进行学习，这样学生还可以有效地实现动手能力的锻炼，进而就可以为其今后的物理学习奠定坚实的基础。

3. 以多媒体为工具开展虚拟实验，增加学生对知识的理解

随着社会的发展，信息技术已融入到各行各业并给人们的生活带来巨大的便利。而在教育事业中教师通过对多媒体等教学辅助工具进行利用就可以以更加丰富的形式来开展教学活动。而将其运用到物理实验的过程中，教师就可以将那些具有较高实验难度并且存在安全隐患的物理实验以多媒体的方式为学生展现，如此一来，教师教学的效率就能够得到有效提高，而学生也可以有效地实现学习兴趣的激发。

例如，在对液体压强这一内容展开教学时，如果在课堂上进行相关实验其受器材、材料、场地等各方面的限制，或多或少会对实验的结果造成影响。这样实验的结论无法对相关知识点进行印证，所以教师就可以利用多媒体来进行虚拟实验的展开，如此一来学生就能够获得一个更加准确的实验数据并且可以更加高效的达到教学目标。

总结：

综上所述，通过对初中物理展开实验教学，学生的学习积极性、动手操作能力以及探究能力都可以得到有效的提高，而这也就要求教师要对实验教学方法进行不断的优化以及完善，并且要摒弃传统的物理实验教学方式，进而才能够有效地实现学生物理综合能力的提高。

参考文献

[1] 柳少华.有效利用家庭生活中的物理现象引导孩子进行物理学习的策略探究[J].考试周刊，2020（91）：125-126.

[2] 陈丽莲.论小实验在初中物理教学中的作用及应用[J].中学生数理化（教与学），2020（11）：38.