《触动》写作指导

邱水灵

初中语文高级教师，中山市“3680”初中青年干部种苗工程首批学员，“中山市论文研究写作小组”成员，曾获评“中山市创新作文大赛优秀指导教师”等。

题目呈现

请以“触动”为题写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

写作导引

这是一道命题作文。题目“触动”是一个动词，意思为“因外界某种因素而激发（思想、情感等）”，共包括两方面的内容：一是“外界某种因素”，二是这种因素有“激发（思想、情感等）”作用。写作此题，可以从下面三方面进行构思：

一、根据标题释义，依立意选好材

从上面提到“触动”的含义来看，选材可以有两种：一种是“思想型”，包括对人生、社会、生活、生命等内容的哲理思想的激发。如《白杨礼赞》，由西北高原上平凡的白杨树，激发了作者对其象征意义的思考。另一种是“情感型”，包括亲情、友情、爱情、师生情等情感的激发。如《背影》，由望父买橘的背影，激发了对父亲情感的理解与增进。前一种可以选择自己所见、所闻、所思的事情或物体作为写作对象，如社会上偶然看到的人和事，或某种植物的特征。后一种可以写自己身边的人和事，如亲人、老师、同学等，都可以作为描写对象，通过某件事激发了你对写作对象情感的理解与增进。

二、注意片段截取、细节特写

“触动”是一个短暂的过程，是一种一刹那的心灵感悟，或情感撞击。写作时要注意片段的截取、详略的处理，突出“触动”那一瞬间的细节特写。如《白杨礼赞》通过详细描绘白杨树干、枝、叶、皮等特点，引发作者的遐思。又如《背影》详细写父亲买橘时的外貌和动作，激发了作者内心情感的激流。因此，以“触动”为题的写作核心之一是要学会对描写对象有所“触动”那一瞬间的细节描摹，以突出人或物的特点。

三、注意主题的揭示、情感的发展

“触动”虽是一个短暂的过程，但“触动”激发出来的情感或思想，必须要详细地写出来。如果情感浓烈，可以采用排比、比喻句等修辞手法逐层揭示。另外，揭示完思想与情感后，最好补写一段，以突出“触动”后的思想与情感的变化。

总之，以“触动”为题的写作，突出的是触动的过程，以及情感或思想的变化过程，至于篇章构思，可以学习《背影》层层铺垫的写法，或《白杨礼赞》欲扬先抑的写法，或《昆明的雨》以小见大的写法。

初稿

触动

中山市海州初级中学 王静涵

我羡慕……

我羡慕同学的生日，羡慕她一整天都有为她祝福或送礼物的人来，礼物的包装那么精美。再回首我的生日，却从未有同学的祝福。我认为，那就是幸福。

我羡慕同学在放学后能够自由地骑着单车出去。我认为，那才是幸福。

我总是向父母亲抱怨，抱怨他们没有给我幸福。

上星期三放学后，我看见有几个同学在外面买小吃。我羡慕地走上前去，问她们怎么会在外面买吃的。她们回答说因为家里没有大人做晚饭，饿了就只能在外面买吃的。我怔住了，起先的羡慕慢慢地消散了。我突然好像发现了什么，看着同学在清冷的灯火下吃着东西，街上猛烈的风，肆意地乱冲乱撞，发出咆哮，我把手缩进了口袋。这时，父亲来接我回家了。

我坐在车上，父亲将头盔递给我。头盔中还放着一瓶牛奶，我用手摸上去，还是暖和的。头盔是黑色的保暖头盔，过去，我总是嫌它不漂亮。如今，再看在街头寒风中吃小吃的同学，我却觉得它是那样的可爱，欣然地戴上了头盔。

尽管父亲并没有骑快，但是，我依旧听见了来自头盔外凛冽寒风的呼啸声。可想而知，在寒风中骑电动车，亦是难熬的。那风像是要将人撕碎一般。

我透过头盔的玻璃，看到了父亲在寒风中的样子。父亲戴的是没有擋风的头盔。他脖子上的皱纹，是岁月一道一道刻下去的，与外公脖子上的皱纹已经有些接近了。他的头发，大半已经不再是青丝了，斑白的头发在风中飘摇，时不时露出被吹得通红的双耳。回到家，迎面扑来的，是饭菜的香气，我的心被深深地触动了。我突然发现：其实，幸福，我，早已拥有。

我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的。当我看到同学在路边吃小吃，然后独自骑单车回家，而我有家人接送，一回家就有香喷喷的饭菜时，我才猛然想起，原来，我早已拥有幸福。

正如黄美廉博士所说：“我只看我所拥有的，不看我所没有的。”在那之后，我不再轻易羡慕他人的幸福，而是学会了去发现自己所拥有的幸福。

作者写后反思

触动前的铺垫我写得过多，而对于触动时的细节描写却写得过于仓促且不够生动。结尾的感悟不够具体，只有三言两语，没有点题。

老师评语

文章立意深刻，从父亲接送回家的小事，感悟出“我”早已拥有幸福的道理，并进一步揭示原因，是“我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的”，最后再用黄美廉博士的话作结，把文章的立意提到了新的高度。写法上也很成熟，采用以小见大的写法，开篇设置悬念，先以路边见同学买小吃的事为触动起点，然后层层铺垫，写“我”对头盔态度的改变，再写透过头盔看到父亲外貌的细节，最后写回到家后闻到香喷喷的饭菜，与前面路边买小吃的同学形成鲜明的对比，把情感推向高潮，悟出了人生道理，写出了人物情感的变化，突出了“触动”的主题。其中最出彩的就是寒风中透过头盔看到的父亲的外貌特写，引起了小作者对亲情的关注与深思。

修改建议

1. 高潮部分要描写得更细致一些，特别是回到家后的所见所闻，以便深挖幸福的内涵。

2. 后三段的议论有重复之处，要注意理清议论的层次，学会层层深化主题，特别要点出“拥有的”是什么。

3. 最后建议补写一段被触动后的行为表现，概写几件小事。

4. 要注意小事的照应，如前面提到了“过生日”“骑单车”“ 头盔中还放着一瓶牛奶”等等，在后文要有照应。

升格文

触动

中山市海州初级中学 王静涵

我羡慕……

我羡慕同学过生日，羡慕她一整天都有人为她送祝福，收很多包装精美的礼物。我认为，这就是幸福。

我羡慕同学在放学后能够自由地骑着单车出去。我认为，那才是幸福。

我总是向父母亲抱怨，抱怨他们没有给我幸福。但是，我却从未发现……

上星期三放学后，我看见有几个同学在外面买小吃。我羡慕地走上前去，问她们怎么会在外面买吃的。她们回答说因为家里没有大人做晚饭，饿了就只能在外面买吃的。我怔了一下，起先的羡慕慢慢地消散了。我突然好像发现了什么，看着同学在清冷的户外吃东西，街上猛烈的风肆意地乱冲乱撞，发出咆哮的声音，我把手缩进了口袋。这时，父亲来接我回家了。

我坐在车上，父亲将头盔递给我。头盔中还放着一瓶牛奶，我用手摸上去，还是暖和的。头盔是黑色的保暖头盔，过去我总是嫌它不漂亮，如今我看着在街头寒风中吃小吃的同学，却觉得它是那样的可爱，欣然地戴上了。

我透过头盔的玻璃，看到了父亲在寒风中的样子。父亲脖子上的皱纹很深，如渔网一般，岁月就这样一道一道刻下去，与外公脖子上的皱纹已经有些接近了。父亲的头发，大半已经不再是青丝了。斑白的头发在风中飘摇，夹杂在白发中的黑发如同被淹没了似的，不时露出被吹得通红的双耳。我的眼睛突然一热，泪水模糊了视线。这时，我突然发现，父亲的影子在路灯的照耀下，变得高大无比，如同與风魔战斗的勇士。我明白父亲不让我骑自行车上学，其实不只是因为我个子小骑车不安全，更多的是想为我遮风挡雨。想到这，一种幸福的感觉涌上心头。

回到家，扑面而来的是饭菜的香味。明亮的灯光下，母亲正在装饭。她见我回来了，便赶忙叫我洗手吃饭。餐桌上已是一桌的佳肴，在灯光下冒出腾腾的热气。看着眼前的温暖，我不禁热泪盈眶。我恍然大悟：原来，这才是幸福，而我早已拥有幸福。

正如黄美廉博士所说：“我只看我所拥有的，不看我所没有的。”过去，我的目光总停留在别人身上，羡慕同学过生日的热闹、骑单车的自由，却忽视了自己所拥有的幸福。在那之后，我不再轻易羡慕他人的幸福，而是学会了从父母为我做的点滴小事中找到幸福。

父亲每天接我时给我一瓶牛奶，是幸福;母亲每天给我做可口的饭菜，是幸福;父亲每晚催我早点睡觉，是幸福;母亲每天早上叫我起来背英语，是幸福……

我一直生活在幸福中，不再羡慕别人了。

老师评语

修改后的文章整体感强很多。首先，做好了事件的照应，使得文章的结构严谨，如前文中的“牛奶”“骑车”“过生日”等在后文都有提到。其次，做好了抒情的铺垫，加入了一些情绪的渲染，如“流泪”的细节和对父亲所做事情的理解与感悟，使得情感层层深化。再次，后面部分议论层次性明显增强，从黄博士的名言引出议论，指出要从自己“拥有的”去寻找幸福，并列举了四件生活小事，阐释了幸福的内涵，揭示了“触动”的深层含义。

优秀

作文

触动

中山市海州初级中学 袁嘉欣

奶奶看着我一天天长高，而我却看着她一天天老去。

那是一个星期五的早晨，也是一个寒风刺骨的早晨。老师要求提早上学，时间很紧。

吃完了早餐，又上楼收衣服，穿衣服，我觉得很热，于是打消了穿外套上学的念头。正准备出门时，奶奶叫住了我，对我说：“今天降温了，很冷的，穿上外套再去，生病了可没人管你！”我停住了脚步，摇了摇头，对她说：“不用了啊，你快去吃早餐吧！”奶奶拿着外套走到了我的跟前，递给我，说：“那你放到书包带去，冷的时候穿！”话音刚落，我就上了单车，对她说：“放在书包里很重的。不说了，快要迟到了，你先上去吧，拜拜。”

骑了没多久，一阵阵冷风吹来，很冷，我后悔了，绕了一个圈，打算回家拿外套。

转弯时看了看，只见奶奶手里拿着外套在走着。我急忙朝奶奶骑去。奶奶蹒跚着，一步，一步，迈着很小的步子，走得却很急促。奶奶一只手扶着墙，把外套搭在肩上，喊着我的名字，嘴里仿佛还念叨着什么。我停在她的身后，可她似乎还没有发现我，于是我喊了声奶奶。她终于察觉到了，转过头来，连忙把外套从肩上拿下，拉着我的书包，想要帮我穿上。

我拉着她的手，只见她粗糙的手上长满了老茧，皱巴巴的。突然一股冷意从手上蔓延到了心里。这时我才反应过来，奶奶从起床到现在，一直穿着短袖的衣服，只顾着给我送外套。我心头一颤，鼻尖一酸，眼泪在眼眶里打转，深深地被触动了。

还没等奶奶把叮嘱的话说出口，我抹了一下眼泪，笑着对她说：“我知道你要说什么了。反而是你啊，知道天气冷，还穿件短袖出门，快点回家穿衣服。我去上学了。”

爸爸妈妈也有为我在寒风刺骨的天气里送衣服，但不知道为什么，奶奶这次却触动了我。也许是因为奶奶只穿了一件短袖，也许是因为奶奶那蹒跚的步伐，也许更是因为奶奶年纪大了。

奶奶看着我一天天长高，而我却看着她一天天老去。

老师评语

文章写了一件平凡的小事，是一篇“情感型”的叙事文。开头结尾照应，耐人寻味。所写事件真实、典型、感人，描写了奶奶关心孙女穿衣少而自己却只穿短袖送衣的情景，细致地写出了奶奶送衣时的动作与外貌，很好地刻画了奶奶的形象。