浅谈如何提高初中写作教学效率

查国中

新课改对学生提出了许多新要求，传统的教学方式已经满足不了当前的教学需求，所以教师要转变教学理念，改变教学方法，首先要做到激发学生的学习热情，让他们发挥主动性，探索知识，实现自我能力的提升。在语文教学中，写作是重点也是难点，因为写作需要学生对知识进行整合，考查的是学生的综合素质和对知识的运用能力。在传统的初中写作教学中，教师往往只关注学生的知识掌握情况，对他们综合能力的提高并不重视。教师必须改变这种教学理念，让学生真正成为课堂的主人，在课堂学习中不断增强自信心，满腔热情地去探索知识，养成良好的学习习惯，从而提升综合能力。

一、在课堂教学中培养学生积累写作素材的好习惯

想真正提高写作能力，有东西可写是前提，所以积累写作素材是提高写作能力必不可少的步骤。教师在教学时，要给学生传授正确的学习理念，让他们在实际学习过程中不断积累写作素材。学生有了丰富的写作素材，才能在写作时下笔如有神，做到多角度、全方位地阐释写作主题，才能在面对不同的写作主题时游刃有余，并在不断的写作训练中提升作文水平。在教学过程中，教师要培养学生自主搜索素材的能力，让他们发挥主观能动性，积累写作素材，不断扩展阅读面，增加阅读量，在阅读的过程中积累写作素材，再对这些写作素材进行分类和整合，在写作时合理运用。

例如，讲授《狼》这篇课文时，教师先讲解文章的具体内容，带领学生对文章的主题进行深入探索，这样学生能够深入了解文章内容，从而更好地理解文章。在赏析文章的过程中，教师也可引入教材中与本主题相关的教学内容，作为课文内容的拓展和延伸。比如，可以引入《聊斋志异》，将两篇文章对比，分析它们在写作素材、写作手法、写作构思等方面的异同。学生在对比学习过程中，能积累写作素材，对文章的理解也会更深刻，而且还能在这个过程中不断培养写作思维，夯实写作基础。

二、拓展學生的阅读面，将写作和阅读结合起来

想提高写作能力，阅读是最直接、最有效的手段。教师在教学时，要让学生充分体会阅读的重要作用。比如，在学习课文时，教师要先带领学生分析文章，摘录文章中的好词佳句，锻炼学生的表达能力。对文章运用的素材以及典故，要仔细讲解，因为它们能激发学生的学习和写作兴趣，使学生发现写作是件快乐的事，从而爱上写作。阅读和写作是相辅相成的，学生具备了一定的阅读量，写作时才能更加得心应手。

例如，在讲授《秋天的雨》这篇课文时，教师就可以采用阅读和写作相结合的教学模式，先带领学生深入分析文章。比如，可以将文章中的一句话挑出来，让学生赏析。不过在这之前，教师要讲解课文所使用的修辞手法，让学生仿写，锻炼他们的语言运用和表达能力。当学生完全理解文章内容后，教师就可以组织他们仿照文章使用的写作手法以及修辞手法写作，锻炼写作能力，培养写作习惯。

三、设计丰富多彩的实践活动，调动学生的阅读的积极性

阅读是写作的基础，所以教师应培养学生的阅读习惯，让他们在阅读过程中积累写作素材，不断提高写作能力。然而，想养成阅读习惯，光靠阅读教材规定的文章是远远不够的，教师要根据学生的学习能力和心理特点，选择适合他们的优秀作品，在课下阅读。还可根据学生的实际情况举办阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读热情，让他们在阅读过程中积累素材，增加体验，增强感悟能力。这样，学生才能在基础知识的积累过程中，提高写作能力。

例如，在实际教学过程中，教师可以根据学生的性格爱好组织阅读活动，让学生在实际活动中阅读，实现知识的积累，从而提高阅读能力以及写作能力。比如，可以结合当前最流行的电视节目进行教学，播放有趣的、优质的视频片段，激发学生的兴趣。比如播放《朗读者》《经典咏流传》等优质文化类节目的视频片段。在这样的课堂氛围中，学生的学习积极性能被调动起来，会主动锻炼能力，提升自我。而且，这样的活动也能激发学生的阅读兴趣，使他们爱上阅读。此时教师可以根据学情推荐优秀文学作品，让学生在阅读中提升自我。也可以组织集体阅读，营造轻松愉快的课堂氛围，和学生交流读后感，增进师生、生生之间的关系，从而形成浓厚的读书氛围。

四、传授必要的写作技巧，让学生在写作时更加得心应手

积累了写作素材，而且有了丰富的阅读量，最后一步就是掌握一定的写作技巧，将所掌握的知识运用到写作过程中。教师要时刻关注学生的学习情况，开展写作训练，让他们在实际写作训练中提升写作能力。要让学生明白，写作不是简单地陈述事实，其本质是将自己的感受、思想、认知转化为文字传达给读者。教学过程中，教师要多和学生沟通，了解他们在写作时遇到的问题和困难，然后根据学生的实际情况制定教学策略，激发他们的学习热情，锻炼他们的写作能力，提高写作教学效率。

例如，教师在教学时，可以选取教材中的优秀文章，带领学生进行范文赏析。教师可以将教材中相同主题的文章整合起来，让学生对比这些文章的相同以及不同之处。在这个过程中，学生能学会一些写作技巧，并找到自己在写作时存在的问题，然后加以改正，从而提升写作能力。要引导学生，在学习遇到困难时，及时与教师沟通交流，让教师知道自己的短板是什么，并且和教师一起发现问题、解决问题。如此，教师才能掌握学生的具体学习情况，然后据此判断采用什么样的教学模式和教学方法，从而提高学生的写作能力。

综上所述，提高初中写作教学效率的重点在于调动学生的写作热情，让学生养成正确的写作意识，进行写作训练，实现写作能力的不断提高。教师在教学时，要根据学生的具体情况，选择合适的教学模式和教学手段，从而让学生在课堂学习的过程中有所收获，提高写作能力，提升综合素养。