自媒体时代下高职院校学生管理工作创新

邵婷　陈忱

摘 要：伴随着时代的发展与信息技术的不断进步，人们的日常生活中发现了天翻地覆的变化，教师的教学工作也有了更多的便利条件，在对高职学生进行管理的过程中，有效的借助信息技术与自媒体环境能够更好的开展管理，同时也能够让管理工作变得更加高效。互联网的不断发展与普及，自媒体变成了传递信息的重要途径，这位高职学生管理工作提供了更多的里斯路，教师可以积极的结合自媒体环境，开辟学生管理的新方式。

关键词：自媒体时代 高职院校 学生管理工作 创新

1 引言

随着高职院校的逐年扩招，学生的综合素质以及学生工管理工作面临着新的问题与新的挑战，为了更好的应对新时期对教学工作的冲击与影响，教职人员应当不断提高自身的教育教学水平，同时也要加强对学生的管理，进而保证学生能够更好的学习生活。在对高职学生进行管理的过程中，可以积极地借助新媒体给管理工作带来的便利条件。

2 自媒体的特点

自媒体指的是公民通过各种媒介来发表自己的亲身见闻或者奇思妙想的，在现阶段最常见的自媒体媒介为微博、微信、QQ、知乎等，这些媒体相较于传统的媒体来说更加符合时代的发展，这是由于自媒体有着其自身的独特特点。

2.1 传播主体平等，传播方式交互

在自媒体传播的过程中，充分保证了人与人之间的平等，并且让民主化的传播模式得到了实现，传播过程中，每一个公民都可以作为传播的主体，这就大大丰富了信息的丰富程度。

2.2 传播快，个体体验感强

自媒体能够做到随时随地发表见闻、观点、思想等，这就充分保证了新闻的实效性，比如在我们日常生活中，很多的突发事件都是通过自媒体平台被传播出来的。自媒体为个体提供了可以发表新闻和塑造形象的机会，只要自媒体索要发表的内容没有出现违规内容，均可以在网络上进行传播，这让个体的体验感获得了充分的保证。

2.3 门槛低

传统的媒体往往需要具有专业知识的人员进行操作，而自媒体对传播人员的知识储备并无要求，只需要传播人员了解发表原则与平台的相关规定既可自由发布内容。

3 自媒体视域下学生管理工作的挑战

对于高职学生来说，他们往往对于社会上的新变化以及新鲜事物有着较强的探索欲望以及好奇心，并且随着时代的发展，高职学生每一个人都拥有了自己的智能手机，电脑设备等在这些设备上，学生可以通过微博，微信知乎论坛，豆瓣等多种自媒体平台进行浏览或者发表内容。在5G发展以及公共场所WiFi全覆盖的背景下，高职学生哪天都能够获得海量的信息，这些信息对高职学生的思想以及行为习惯等都带来了很大的冲击与变化，所以在自媒体环境下，对高职学生开展学生管理工作时，教师也应当积极的借助这些先进的信息设备来不断提高管理效率与管理质量。对于高职阶段的学生来说，他们虽然已经具备了一定的判断能力以及是非观念，但是这些能力仍然处于一个较为幼稚的阶段，并且非常容易受到外界因素的干扰，如果在高职阶段教师不加强对学生的管理，很可能会让学生在接海量信息中迷失自我，甚至出现误入歧途，萎靡不振等情况。自媒体的环境下，不仅给高职学生带来了生活上的便利以及许多新思想，同时也为教师的管理工作带来了更多的挑战与困难，所以在复杂的环境背景下，更需要教师不断提高应对挑战以及应对困难的能力，从而让学生管理工作能够顺利的进行。

4 自媒体对高职学生管理工作的影响

4.1 信息来源便捷化

相较于传统媒体来说，自媒体能够为学生带来更多的信息来源，同时也能够让学生获取信息的方式更加便捷简单。在传统的媒介下，教师在课堂上分享视频时，只能依托于多媒体设备。根据这样的教学思路，在对学生进行管理工作时，相关教师也可以充分的利用电子设备来对学生进行管理，比如在通知寒暑假时间，学院管理办法，学生守则等内容时，教师也可以在这些社交平台上进行发布，然后让学生进行学习与阅读，这样的模式能够有效的简化学生获得信息的途径，进而帮助学生管理工作的效率获得提高。

4.2 价值观多元化

由于自媒体的门槛较低，所以参与自媒体创作与传播的成员众多，并且存在着鱼目混杂的情况，而高职学生正处于一个对新鲜事物充满好奇心与探索欲望的阶段，所以他们在面对丰富的信息时，很难做到正确的处理与应对，这就导致学生在自媒体环境中产生的价值观越来越趋向于多元化。虽然多元化的价值观对于学生个性化发展以及个性化成长有着积极的推动作用，但是对于高职学生管理工作来说，只是一个非常大的挑战，教师如何对价值观不同的学生进行统一管理以及统一教育，成为了学生管理工作教师重点关注的问题。在自媒体背景下对高职学生进行管理时，教师应当加强思想政治层面的引导，让学生树立正确的价值观，从而保证学生个体的进步与成长，这就对高职学生管理工作教职人员提出了更高的管理要求。

4.3 影响高职学生的身心发展

在自媒體的背景下，学生可以在智能设备上实现多形式的娱乐与放松，比如在智能手机上学生可以进行游戏操作，而虚拟空间给高职学生带来了高度的自由与放松，这样的情况会让学生长期沉迷于游戏沉迷于网络进而导致学生与现实世界相脱节，甚至是出现社交恐惧症等情况。高职阶段的学生正处于一个认识社会适应社会的重要时期，在这一阶段学生应当树立远大的职业理想，从而更好的应对激烈的岗位竞争，如果在这一时期学生过度沉迷于网络，沉迷于虚拟世界，会严重影响高职学生的健康成长以及身心发展，同时这也会对高职院校学生管理工作带来巨大的困难。

5 自媒体时代高职学生管理工作的新路径

随着时代的进步与发展，自媒体已经逐渐成为了日常生活中的重要组成部分，这对于高职学生的生活观念有着非常深远的影响，作为社会的一份子，社会的进步与发展离不开每一个人的推动。尤其对于高职阶段的学生来说，他们即将走出校园迈进社会，要想保证学生能够更好的适应社会的发展以及岗位的需求，高职阶段的学生管理工作就要做到与时俱进，符合社会的要求，从而提高管理效率与管理质量。

5.1 更新高职学生管理理念

为了保证高职学生能够受到更加科学有效的管理，负责高职学生管理工作的相关教职人员，就应当对管理的理念以及办法进行积极的创新与改变，从而更加有效的开展管理工作。高职学生在设定管理理念的过程中，首先要做到以学生为本，充分保证学生能够在管理工作中受到提升，结合自媒体的时代背景，教职人员在开展管理工作时，要积极的对传统的管理办法进行改变，积极尝试不同的管理方式，从而找到最佳的管理办法。在自媒体的环境中开展学生管理工作时，要做到关心学生，帮助学生加强对学生的引导与培养，让学生能够在管理工作中充分的认识与理解社会主义核心价值观，并且树立远大的职业理想以及正确的价值观念，进而为学生的成长与发展奠定下良好的基础。

5.2 不断完善高校学生管理工作的制度

为了保障高职院校学生管理工作的顺利开展，对于高职院校来说也要不断完善管理工作的规章制度，从而保证负责管理工作的教职人员能够更好的按照规章制度来开展学生管理。传统的管理机制，在自媒体的环境中处处面临的挑战，因此高职院校应当对学生管理制度积极的进行改革，不断完善管理办法，善于运用自媒体平台进行学生管理，提高学生在管理工作中的地位，让学生能够成为管理工作的参与者，从而提高学生管理工作的效率。

5.3 建立更加全面的舆论管理机制

对于高职阶段的学生来说，虽然他们的思想已经逐渐成型，但是在面对一些舆论是自身的判断，往往会受到外界的干扰，这就需要高职院校制定相关的舆论管理机制，从而在舆论上对高职学生进行管理与监测。对于高职院校来说，完善舆论管理机制，首先应当对信息发布的制度进行完善，保证高效发布信息的过程，充分做到公开、公正、透明，其次，在完善舆论管理机制的过程中，也可以建立线上线下相结合的管理机制，让负责学生管理工作的教职人员，能够在第一时间了解和把控学生的情绪，并且能够从根源上避免恶性突发事件的发生。

5.4 充分发挥学生的主动性

在传统的管理工作中，学生往往处于一个被动的地位，这违背了高职学生的成长规律，所以在自媒体时代下，对高中学生进行管理时，教师可以适当的提高学生在管理工作中的地位，让学生能够自我约束自我管理，进而保证学生管理工作能够更加有效地开展。对于高职管理工作的教职人员来说，应当不断的对自身的管理思路以及管理办法进行革新与改变，从而保证学生能够受到更加与时俱进的管理，同时也要积极的结合现代化的先进设备，让学生能够受到更好的管理体验。

5.5 打造高职自媒体教育平台

结合自媒体的环境背景，高职院校也可以打造一个属于自己的自媒体平台，比如创设学院专属的微信公众号，微博账号等，让学生能够在这些平台上更加及时的了解学校的管理工作。通过这些平台也可以及时的与学生加强交流与互动，并且能够让学生以一个更加易于接受的方式接收学校的信息，从而为高职院校的管理工作奠定好基础。

6 结语

自媒体的背景下，为高职院校的学生管理工作帶来了很大的挑战，为了更好的应对这些挑战，负责高职院校学生管理工作的教职人员，应当不断提高自身的管理工作水平，从而更好的开展学生管理。比如在管理思想上做到与时俱进，在管理模式上选择信息技术作为辅助，把学生管理工作从被动管理调整为主动出击，从而不断提高学生管理工作的效率质量。

参考文献：

[1]梁阳.自媒体时代下高职院校学生管理工作创新与思考[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（03）：135-136.

[2]郭童心，王芳.自媒体时代高职院校学生意识形态阵地建设与管理方法研究[J].科技资讯，2020，18（13）：222-223.