用心，办法总比困难多——记泰禹小学疫情期间线上班级管理

文/湖南省长沙市雨花区泰禹小学 毛涟波

疫情期间，教育部发出倡议“停课不停学”，湖南省长沙市雨花区泰禹小学组织全体教师网络集结，共同商议如何开展线上教学和班级管理，并想利用这段时间引导学生调整作息，培养学生良好的学习习惯，丰富学生居家生活，让学生在老师的引导和帮助下学得开心、玩得愉快。

开展线上活动，丰富学生活动

学校利用校内微信公众平台，发出抗“疫”活动倡议，推送疫情期间注意事项等，引导舆论正导向，传递正能量。例如：学校党总支向全校师生发起的倡议——寻找奋斗在疫情防控一线的泰禹榜样家长，寻找孩子们身边的“最美逆行者”“时代英雄”。家长和孩子们积极响应，共收到55份推荐信件，这些非常时期挺身而出的榜样家长，成了师生们心中最亮的星，这次倡议，引领学生躬身入局。

学校利用软件，帮助每一个班级创建班级群，为家校远程互通搭建好平台。2020年2月10日，学校向全体师生发起特别的线上开学典礼集结，并为每个班精心准备主持稿、开学典礼流程、升旗音乐等。隔着屏幕，我们看到了笑意盈盈、满怀期待的家长和精神抖擞、穿戴齐整的学生，整个典礼仪式感满满，为线上学习拉开了序幕。

学校积极营造大氛围，用心引领，在年级方向大同的格局下，鼓励各班打造班级特色“，百花齐放”。六年级的班主任们经常进行线上集体研讨，思想碰撞，集中智慧，开展了“给抗疫一线的医务工作者的一封信”等活动。四班的老师扎实做好日常工作，带领学生开展了多种线上班级特色活动，如带领孩子们创编抗疫儿歌、标语等，并集结整理，赢得了家长、学生的一致好评。

选择一种好的方式开展线上班级活动、集结，能事半功倍。方法的改变，总能带来一份探索后的欣喜。

利用网络软件，简化工作方式

优化每日健康填报。最初，班级网络联系工具主要是微信群，每天是以接龙的方式来填报健康状况。但是，后来发现微信填报容易漏掉信息，并且接龙完成后还需要统计、核对，整个过程比较麻烦。为保证健康统计的完善，学校利用另一办公软件现有的“学生每日健康填报”进行统计。健康信息收集只需发起一次，每日系统都会按照设定自动准时推送；无需手动统计，全部填报提交完后一键生成表格，结果一目了然，特殊情况很容易发现，不会漏掉任何信息。另外，此软件还比较智能，群里每位孩子有2位家长，其中一位家长填报，另一位家长点击进入，就会显示“已填报”，填报信息不会重复。

补充学习方式填报。在开始推行线上课程前，学校要了解每一位学生的线上学习方式，这也意味着又要进行一次信息填报。为了避免家长混淆，导致信息收集不完整，学校特地将2次信息收集合并，在“每日健康填报”中增加“线上学习方式填报”项目，推送给家长。就这样，一次统计实现2次填报，且结果清晰明了，信息完整明确。

教学管理上也要善于因时制宜，跟随时代脚步，转变工作思路，利用科技利器，解决特殊时期的新问题。

转变学习观念，改变反馈模式

组织学生进行线上课程的学习，带孩子进行复习、拓展，离不开老师的引导和督促。

作业提交，方式多样。往常，老师检查家庭作业，一般只能看到学生写在本子上的作业，而线上的“作业提交”有3种方式：语音、视频、照片，同时还能看到家长的意见反馈。这就颠覆了传统的学习反馈模式，变得多维度、多层次，既能看到学生写的作业，也能听到他们的朗读或背诵，还能看到他们做的动作，等等，让老师更加全面地了解学生在家的表现。

作业批阅，方便有效。每位老师都会认真批阅孩子们提交的每一份作业，听他们的留言，看他们拍的视频，精心、认真地进行点评。如果作业出现错误，老师可以在孩子们提交的照片上圈画，发送给家长，提醒孩子及时更正、掌握。

连续网上批阅3次作业后，我们惊讶地发现：平日里作业不工整的孩子，提交的作业既工整又漂亮；原来性格内向、不愿大声朗读的孩子，也开始主动提交朗读语音。

孩子的巨大进步和转变，引发了我们的总结和反思。老师用心地对待，每一份作业都做详细点评和反馈，以赞赏和宽容的眼光去看待孩子，鼓励并给予肯定；学生本身有向上、想得到肯定的天性，老师的留言、点对点的反馈增强了孩子认真完成作业的动力；家长重视之余加强了监督，让孩子获得了更多的引导和帮助。

转变工作思维方式，或许会遇到很多困难，但只要用心，总能想出好办法。相信大家携手，稳步前行，一定会迎来春暖花开。