《格列佛游记》中的讽刺艺术研究

【摘要】《格列佛游记》是一部脍炙人口的童话故事，同时也是英国文学史上通过运用巧妙的讽刺艺术，以童话的形式深刻地揭露当时英国社会资本主义环境下政府腐败无能现象的不可多得的佳作。本文通过分析《格列佛游记》中的讽刺艺术产生的背景，阐述了《格列佛游记》中讽刺艺术的指向对象，最后对《格列佛游记》中的讽刺艺术表达进行了解析。

【关键词】斯威夫特;讽刺艺术;《格列佛游记》

【中图分类号】I107            【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）09-0016-02

《格列佛游记》以主人公格列佛航海出游为开始，通过对他航海过程中各种千奇百怪的地方和人物形象，通过单元式的小故事给读者展示一个光怪陆离的童话世界，而这每一个童话世界，又在现实生活中有着相应的具体形象，看似在童话世界当中存在的问题，其实都真真实实地存在于当时的英国社会当中。作者以这种童话的形式把现实中的问题一一指出，使童话看似荒诞有趣，但实则充满着讽刺的意味，尖锐地反映了社会事实，揭露了当时英国政府统治下资产阶级大量开拓移民地、唯利是图、社会堕落腐朽的现象。在这部小说中，最让读者酣畅淋漓以及最为出色的表现就在于通过塑造乌托邦式的童话场景，却在其中蕴含深刻的讽刺内涵，以反讽的艺术手法抨击当时英国社会在政治、宗教等方面存在的矛盾与冲突，使读者在阅读过程中技能通过作者的描述体会到各种各样的有趣环节，更能透过这些故事情节领略到更深层次的艺术表达。[1]

一、《格列佛游记》中的讽刺艺术产生的背景

1.受作者生活经历的影响：《格列佛游记》的作者斯威夫特生活在17世纪中后期的英国。他的祖上是英国贵族，但到他出生的时代，家族已经落泊，但他仍为自己身体当中流淌着高贵的贵族血液而感到自命不凡，为人处事较为清高，不懂圆滑变通。也正是这样的性格，使他在后期的工作过程当中遭受了许多的坎坷，斯威夫特从小就对写作抱有极高的兴趣，因此，在他长大之后经过几番波折，终于进入了英国一家党报社做编辑，也由此踏入了政坛，但由于他看不惯当时英国政坛黑暗腐朽的状态，使他的仕途非常坎坷，有好几次都几乎被流放。家族的败落与仕途上的坎坷经历使斯威夫特遭受了双重打击，使他对当时英国的统治阶级和英国社会出现的种种社会乱象义愤填膺，对世俗的愤慨、对统治阶级的不满已经达到了顶峰。在这种情况下，他写下了《格列佛游记》这一脍炙人口的佳作，在其中把他对生活的不满和对英国统治阶级的讽刺表达得淋漓尽致，该书刚一出版发行，就对当时的英国社会产生了巨大的影响。

2.受作者写作风格的影响：在斯威夫特的写作生涯中，他特别擅长写一些带有讽刺意味的诗歌和讽刺意味的文章，例如在他1669年写的第一篇作品《一个木桶的故事》中，就借由一只木桶来讽刺了当时英国主流的天主教、国教以及清教。[2]再到后来的《一个温和的建议》，斯威夫特用看似温和的建议，看似温和的笔法来尖锐地批判了英国殖民过程中对殖民地上的人民进行奴役和剥削的恶行。直到《格列佛游记》的问世，可以说是他将这些反讽的手法运用到极致，在特殊历史背景下产生的爆发式的文学作品。

二、《格列佛游记》中讽刺艺术的指向对象

（一）对英国黑暗政治的批判

《格列佛游记》的诞生背景正是当时英国在统治阶级过度的过程中产生的各种教派之间的相互斗争、各种政党之间相互夺权的时期，并且在夺权的过程当中，每个教派和政党都以自己的利益为重，而不看重平民百姓的生死存亡，不看重真正建立对社会发展有帮助的规章制度，而仅仅是把自己的利益建立在平民百姓的痛苦之上。这种黑暗且腐朽的政治制度一度使当时的英国社会的生活和发展严重失衡，社会制度无序、社会风气败坏、社会生活环境动荡不安，百姓們的生活已经到了民不聊生的地步。而即使当时的社会环境已经如此恶劣，英国政府却还在不断地进行殖民扩张，在殖民扩张的过程中，对其他更多的平民进行剥夺和压榨，这些都是作者在书中所要评判的对象，所以当读者们翻阅《格列佛游记》的小人国这一单元时，可以明显地看到作者笔下小人国的政府机构非常明显的涉及了教派与党派之间的政治斗争，以及小人国目中无人，对自己的认知不清楚，试图以螳臂当车，试图称霸世界的狂妄行为，这些小人国当中的描写都是对当时英国政治斗争的折射。

（二）揭露财富与人性上的罪恶

在《格列佛游记》中有一种新的生物，名叫野胡，他们代表了一切不良的名词，例如阴暗、狡诈、丑恶等，作者在描述和整合这一新型生物时，对其所执着的一种新型的五彩石头进行了大量的着墨，主要是写这种新型石头的功能和作用以及野胡对其的高度重视。而这直接映射在社会现实中就是英国当时的一些资产阶层为了自己日后能够获得更多的高额经济收益不断铤而走险进行犯罪，并且压迫老人和老百姓的社会现象，对于利用金钱的非法犯罪和邪恶主义观点等进行了深刻的理论批判。[3]

（三）对于无价值和虚伪的学术进行批判

斯威夫特所处的时代，正是理性主义爆发的时期，人们纷纷崇尚理性主义，这也成了当时评价一个人的尺度和标准，理性与规范已经受到当时世界各国人民的高度追捧，科学性与规则性的追求会使社会取得新的进步，但如果过分夸张的做这些东西，超出了适度理性的范围，就会使相关的学术变得虚伪和荒谬。就像在《格列佛游记》中，当格列佛向大人国的国王介绍火药的生产方法以及各种珍贵物品时，他超前的思维和高瞻远瞩的宝贵建议并没有受到国王的赏识，而是被视为异类。其次，作者对飞鸟岛当中的一个传奇人物的描写，展示了这个岛上的居民十分崇尚保护自然和热爱科学，却一直做着与自然科学相违背的荒谬事情，这又何尝不是对现实当中那些研究无价值的学术和满口理性真理，却做着与之背道而驰虚伪学术的现象的抨击。

（四）对英国殖民罪行的抨击

众所周知，17世纪的英国是一个大规模侵占掠夺的殖民国家，英国殖民地的范围就包括斯威夫特的出生地爱尔兰，英国殖民者们对殖民地的资源进行掠夺，对当地百姓进行剥削和奴隶般的压迫，使殖民地人民的生活处在水深火热的状态之中，这种对生命毫不尊重，对人权极度漠视的做法使作者对他们深恶痛绝。并且斯威夫特也曾多次参加反殖民的活动，虽然当时的爱尔兰人民团结一致，共同参与抗击这种致命压迫，让当时英国的一些殖民者做出了小小的妥协，但这些恶行是永远也不会抹去的。因此在《格列佛游记》当中，作者通过对非马群岛的描写，来折射当时英国殖民者的暴行，我们可以看到非马岛上的道民们生活惬意，这都是来自对岛下的人民进行奴役和压迫，这也是对现实中英国殖民者行为的真实反映。

三、《格列佛游记》中的讽刺艺术表达

（一）运用夸张的手法表达讽刺

在全文中，斯威夫特通过夸张的写作手法，把正常的人物形象进行缩小或放大，塑造成“大人国”“小人国”式的人物，通过这种怪诞的表示方式，深刻地凸显出现实生活中有些人的自私贪婪、虚伪狠毒。在整部作品中，我们可以看出，作者无论是在情感的表达方面，还是对每个单元故事中故事形象的描绘方面，由于运用夸张的手法，这些形象都显得非常的奇异且怪诞让人难以忘懷。在慧骃马国的单元中，他塑造出的人兽颠倒的怪诞现象，本来应该是禽兽的马匹，反倒成了智慧和理性的象征，本该是高级动物的人类反倒屎尿横飞、身在困境而不自知，反倒去刁难更低级的物种胡野。他认为人的天性就是心甘情愿地在金钱的奴役下抛弃道德与良知，变得贪得无厌。

（二）运用对比的手法表达讽刺

利用对比来进行讽刺，也是斯威夫特的写作特点之一。在小说刚开始，格列佛处处显示出他与小人国居民相比的优越，无论是在体型上还是在科学认知和推理能力上。这样的对比也是在显示当时的英国认为自己是年轻的资产阶级国家，与其他国家相比，具有巨大的优越性，然而通过小人国的全貌描写会发现，在一些现代化民主制的国家眼中，小人国其实是非常落后，且微不足道的。而到了小说的第二个单元，在格列佛与大人国的居民进行对比之后，他又开始认为自己是多么的渺小与无力，如果说在小说的第一单元中，他是超越了小人国的高级理性人物，那么在大人国面前，他仿佛变成了一个小学生，费力地去了解周遭的事物。在这两个单元当中的对比能使人体会到英国社会当中存在的种种问题，也向读者们传达了当时的英国制度并不是最完善的，它与其他更好的制度相比还存在局限性，也通过这种对比，讽刺了当时英国统治阶级对自己所制定的制度的盲目自信。

（三）运用反语的手法表达讽刺

在《格列佛游记》中对于反语的巧妙应用也是这篇小说的核心。作者在这部文学作品中，通过对反语的应用对当时统治英国的国民议会专制政治和一些虚伪无人性的宗教力量进行了无情、辛辣的讥讽嘲弄和猛烈性的抨击。有的是利用直接的语言描述进行讥讽，有的则是直接利用异邦人的唇舌，有的是利用隐喻去嘲讽挖苦，更多是以兽性的比喻去进行讽刺，凡此种种，风趣滑稽，各不相同。[4]书中一系列反语的描写手法，无不在字里行间中道出当时英国社会的政党贪婪伪善、统治阶级残暴剥削、被压迫的人们怨恨愤怒、社会充满了疯狂和无信、每个人由于金钱的驱使变得充满阴险和野心的丑恶现象。

四、结束语

《格列佛游记》是一部极具讽刺性和艺术性的作品，以童话的形式把现实中存在的问题呈现出来，使读者更加深入地了解到当时英国社会的真实状态。并且具有讽刺意味，幽默又风趣，使不同的读者有不一样的感受，具有很高的艺术性和美学价值，值得我们反复研究。

参考文献：

[1]余纯洁.论《格列佛游记》的讽刺艺术[J].魅力中国，2019，（42）：292.

[2]吴慧聪.《格列佛游记》语言特征的探析[J].中外交流，2019，26（33）：61.

[3]何慧运.从符号——结构法阐释《格列佛游记》的讽刺和幽默手法[J].信阳农林学院学报，2019，29（1）：87-89.

[4]王斯纯.浅析《格列佛游记》中的讽刺手法[J].长江丛刊，2018，（13）：64-65.

作者简介：

魏明媛，女，汉族，河南南阳人，硕士，江西制造职业技术学院，研究方向：英语教学、教育管理。