数字经济时代下应用复合型会计专业人才培养模式研究

马妍馨 韩杨

伴随数字经济迅速发展，社会对会计人才的需求也发生了巨大变化，迫切需要高校在会计人才培养上进行变革。本文基于对应用复合型会计人才能力体系的界定，以长春财经学院会计学专业为例，通过确立应用复合型会计人才培养目标、调整课程体系、依托校企合作的方式进行应用复合型会计人才培养模式变革。

近年来，数字经济蓬勃发展，已成为农业经济和工业经济之后又一更高的经济阶段。在数字经济在与传统产业不断融合的过程中，新业态不断涌现，不仅加速了其向传统产业的渗透，更促进了生产模式的创新和传统商业模式的变革。在数字经济时代下，社会经济和科學技术不断发展，受“互联网+”及大数据的冲击，网络和信息技术已经成为人们生活不可或缺的组成部分。同时，也使社会经济的运行及人们的日常生活发生了巨大变革，传统行业受到有力冲击。会计职业也从不同角度受到了影响，经历了前所未有的挑战。

因此，新时代应用型高校会计专业人才培养模式必须发生转变，应进行适当改革，建立行之有效的服务于地方发展和适应数字经济时代市场需求的应用复合型会计人才培养模式。

数字经济时代对会计行业的影响

数字经济时代给会计行业带来机遇和挑战

以“互联网+”作为主要发展手段的数字经济时代，财务工作变得高效率，会计工作人员逐渐摆脱了烦琐且需消耗大量人力物力的手工作业，在使工作简化的同时也提高了工作的准确性，企业财务工作水平得到提升，但这对会计人员的知识结构与自身素质也提出了更高的要求，整个会计行业也面临很大的冲击。因此，将人工智能、大数据等新技术融入财会行业中，是财务会计职业转型发展的必要保障，会计从业人员应跳出传统程序化的工作模式，构建多元化知识结构，有效利用大数据云计算得到的财务数据为企业的生产经营进行预算及合理规划。

数字经济时代下会计专业市场需求发生变化

在财政部颁布的《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中规范了会计管理制度，在政策上要求从业者转变观点，也说明新时代的发展要求高等教育的会计专业人才培养方向发生变化。能够利用大数据及各种信息技术手段进行财务数据收集、整理、分析，进而提供帮助企业信息使用者做出有效决策的数据资料，这样的复合型会计人才正是当下市场经济大环境下所需要的。

数字经济背景下数据资源对会计信息质量产生影响

在大数据环境下，企业获取数据的来源多样化，较以往相比可信度更高且更具说服力，会计人员将收集的相关数据进行整理归纳，筛选出有价值的数据信息，并进行有效的分析，有助于实现数据价值最大化，有利于为会计信息使用者提供最优决策方案。

数字经济时代应用复合型会计人才能力要求

具备数字素养和数字技能

应用复合型会计人才应具备能够获取、整合与理解数字信息能力的数字素养。对于会计从业者而言，具备数字素养可以更好地适应当今时代发展，有助于在大量信息中获取、传递对会计信息使用者最有效的信息。因此，伴随数字技术向各个领域的渗透，会计人员要努力提升自身数字技能及专业技能。

专业技术方面的要求

数字经济背景下应用复合型会计人才应具备跨界素质与技能，具体包括普通技能和专业技能。普通技能强调从业者应具备基本的计算机和网络知识、数据整理和收集能力等；专业技能包括信息技术能力、数据分析能力、企业管理能力。

复合型会计专业人才要能够充分运用各种信息技术有效率的实施智能化会计业务处理工作。复合型专业人才工作的侧重点已不再是基础账务核算，而应对通过利用现代信息技术收集整理的数据进行分析。此外，数字经济时代推进会计工作从财务会计向管理会计转变，复合会计人才对会计信息进行判断和决策，参与企业管理过程是未来发展趋势。

知识储备方面的要求

紧跟国家经济政策及财税政策是复合型会计专业人才胜任会计工作的必要基础，知识储备是行业准入的首要条件，主要包括财务会计、成本会计、财务管理、审计学、税收筹划、内部控制、战略管理等基础专业知识。数字经济时代下，人工智能、大数据、区块链等新技术使会计行业发生了巨大变革，也对时代需要的复合型人才提出了更高要求，复合型会计人才应在掌握基本知识的基础上，利用信息技术及大数据技术是数据的价值发挥最大化的作用，有效参与企业的管理与决策。

个人综合素质方面的要求

除上述能力之外，复合型会计人才还应具备语言表达、沟通能力、人际交往、组织协调、自我学习能力及创新能力。伴随人工智能的发展，虽然智能软件已能够代替传统的手工记账，但也欠缺了与人沟通及社交方面技巧。但对财务人员而言，与客户及同事维持良好的社交关系至关重要，财务人员应具有良好的表达能力、组织协调能力及应变能力，当面对实际问题时，能够各部门通力合作，提出切实有效方案。另外，复合型会计人才要培养自己终生学习的能力，不断学习，不断更新并扩充自己知识面，并且在学习过程中要有创新精神，通过不断创新推进自身工作发展。

数字经济背景下长春财经学院复合型会计人才培养模式变革

数字经济时代下，互联网和数字技术向各行业不断渗透，财会行业发生巨大变革，也为应用型本科高校会计专业教育发展带来新的挑战，就长春财经学院会计学专业而言，其作为国家一流应用型会计专业，为培养符合数字经济时代要求的复合型人才，需要在以下方面进行变革和创新。

确立数字经济时代复合型人才培养目标

伴随财务信息化的发展，大数据时代的会计人员已从传统繁杂的记账工作逐步向企业管理及财务风险防范等业务转型，这对会计人才的专业知识及综合技能提出了更高的要求。为适应数字经济跨界性和创新性的特点及对复合型人才的需求，长春财经学院会计专业以培养适应现代社会经济发展的需要，具有正确的人生观和价值观，掌握管理学、经济学、金融学、法学和税法等方面的基本理论，综合素质较高，具备很强业务处理能力及良好的沟通能力和团队意识，德智体美全面发展的人才为目标。

调整适应时代发展的课程体系

长春财经学院会计学专业适应复合型人才培养目标，及时更新教学内容，调整课程体系，构建多元化课程体系。在原有专业理论课基础上，重视“互联网+” 技术课程，增加一些计算机与网络基础知识、文献检索、创新创业类课程。不断完善实践教学课程，注重多元化的实践教学手段的应用。

以学生为中心，采用线上线下混合教学模式，推广翻转课堂、慕课等方式，

在传统的课堂讲授之后，通过引进国家精品课等各种线上资源和信息，提升学生课后自学及思考能力。在专业限选课上，适当增加大数据应用、网站开发等数字技术类的课程供学生们选择学习。

强化专业技能及數字素质的培养

数字经济时代下应用型会计人才是否具备数字技能成为就业竞争力的关键，作为民办高校，会计专业教育侧重点在于能力培养，强化专业技能，同时加强大数据思维的修炼，以市场需求为导向，培养具有智能化技术及数字素养的复合型人才。

依托校企合作构建应用复合型会计人才培养模式

金蝶国际是相关联交所主板上市公司，总部位于深圳，是一家大数据服务公司，主要为企业、政府等公共组织提供管理软件产品、云服务及互联网金融等服务。长春财经学院金蝶学院依托金蝶软件有限公司深厚的物联网、大数据、数字经济、人工智能产业背景成立，致力于新一代信息技术专业群建设。金蝶学院通过共建现有财会类专业，实现全周期的全新人才培养新模式，通过课程植入、教师赋能、学生管理、考核创新、实习对口、就业保障等环节的落地，确保培养后的学生能够成为企业信息化管理复合型人才。

金蝶学院人才培养特色如下：第一，实行双基地教学，即长春财经学院校本部三年加金蝶公司教学点6个月（实习+就业）；第二，双师资培养，校内师资和金蝶企业及行业专家师资联合培养；第三，项目化教学，将真实项目植入课堂，实现理论与实践结合真学真练；第四，就业无忧，项目强化实训后，推荐入职对口高薪就业岗位。

特色学院的建设与发展一直是长春财经学院会计学院的重点工作，本着为学生发展服务、为企业发展助力的原则，为进一步深化校企合作，拓宽学生实训和就业空间，学院积极与合作企业沟通、交流、探讨应用复合型人才培养路径，致力于为社会和企业培养高素质、高技能的应用复合型人才。

[本文系基金项目：本文为吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“数字经济时代下复合型会计专业人才培养对策研究”（项目编号：GH20466）、吉林省高教科研课题“应用型本科《审计学》在线课程案例教学的研究与实践”（项目编号：JGJX2020D488）的阶段性研究成果。]

（长春财经学院）