动画电影中情感表征的图像转喻和隐喻——以《哪吒之魔童降世》中的小哪吒形象为例

袁璐青

（福建师范大学外国语学院，福建福州 350000）

一、背景介绍

概念隐喻作为一种认知模型，源自日常系统化、典型化的语言表达式[1]。隐喻认知观已经证明了隐喻在思维上的普遍性，这同样证明了隐喻不仅仅存在于纯语言模态中，其他模态如图像、声音等亦有隐喻。Forceville在1996年发表的专著《广告中的图文隐喻》中首次提出了“图像隐喻”。Forceville说在图像隐喻中，设计者迫使观者用其他概念去理解目标概念，并且在这两个概念之间不存在预先联系[2]。Carroll认为，与纯语言隐喻相比，图像隐喻中的源域和目标域之间更易发生逆转[3]。图像中的隐喻巧妙而富有深意，在广告语篇中表现最为丰富，因而吸引了许多学者结合该语类研究图像隐喻。Forceville以十则荷兰电视广告为研究语料，研究了其中的图像、声音等隐喻[4]；张辉与展伟伟则探讨了多模态转喻及隐喻的认知过程及其本质，并分析其在广告中的图文关系[5]。此外，漫画以及动画电影中的图像隐喻也吸引了一些学者的研究。Forceville基于理想认知模型，研究了漫画集中非语言层面的情绪隐喻[6]；Shinohara和Matsunaka则以日本漫画为语料，研究了其中情绪表征的图像隐喻[7]；Eerden探讨了漫画和动画电影中愤怒情绪的隐喻表征[8]。

隐喻和转喻有所不一。李国南说到隐喻和转喻之不同时强调，隐喻重在“喻”，转喻重在“代”，前者起描述作用，而后者则有指称功能，因而转喻也称“借代”[9]。Lakoff与Johnson也区分了转喻和隐喻，他们认为隐喻是用一件事构想另一件事，其主功能在于理解；而转喻则有指称功能，即通过转喻我们能以一物指代另一物[10]。张辉提到隐喻是不同认知模式之间的映现，而转喻则是同一模式内的映现[11]。因而，将转喻和隐喻区分出来研究是很有必要的，正如陈艳玲和王炤说的：“承认存在隐喻和转喻两类认知模式的做法相对于不区分隐喻和转喻而只分析隐喻的做法，前者更有利于人们具体细致地了解认知模式”[12]。

此外，目前国内对情感隐喻研究较多的是“愤怒”，而“悲伤”和“喜悦”相对较少，且研究多基于纯语言。李兴忠研究了电影中“愤怒”隐喻多模态表征，他发现，电影中符号表征的“愤怒”概念隐喻与语言模态表征的“愤怒”概念隐喻基本一致[13]。这也进一步验证了Lakoff和Johnson说的，“包括思想和行为在内的人类的整个概念体系是隐喻的”[10]。而这种隐喻性不仅可以用语言可以表征，其他模态也可以。正如张辉与展伟伟指出的，抽象概念表达可以外化为语言，也可以通过其他符号表征，所有符号都是其背后思维概念的表象。概念隐喻和转喻不单单依赖于语言文字，也可以通过其他模态或多种模态的协同作用呈现[5]。

本文拟以国内动画电影《哪吒之魔童降世》的小哪吒形象为语料，经逐一截图（约300张）后观察对比，聚焦于“愤怒”“悲伤”和“喜悦”三种情感表征。另一方面，针对研究问题一，笔者分别以“愤怒隐喻”“悲伤隐喻”“喜悦隐喻”为主题词，在知网搜集到了共140篇文献，其中“愤怒隐喻”87篇，“悲伤隐喻”26篇，“喜悦隐喻”27篇。进行相关文献阅读后，整理出有关“愤怒”“悲伤”“喜悦”常用图像转喻符号和概念隐喻，并分析该动画电影中小哪吒形象关于该三种情感表征的图像转喻符号和概念隐喻，以解决本文研究问题二和三，即在以往研究结果之上，对比本文小哪吒形象情感转喻符号和隐喻，分析是否与以往研究出的图像情感转喻符号和隐喻一致，以探索出该形象有无独特情感表征的转喻符号和隐喻。由于本文主要聚焦于图像隐喻及特定三种情感表征的转喻和隐喻，故电影中涉及的多模态表征如语言、声音、及音乐或其他情绪等将不作详细讨论。

二、动画电影中情绪表征的图像转喻和隐喻

（一）《哪吒之魔童降世》

本文选取该动画电影主要基于以下理由。第一，作为一部动画电影，它上映后好评如潮，最终票房累积达到49.74亿，被称为“国漫之光”，可算是中国动画电影的代表之作；第二，该电影主人公哪吒形象一改前样，变成一个有着黑眼圈、大眼睛、鲨鱼牙且声线粗犷的“小妖怪”哪吒形象。该形象在电影中情绪表现丰富，在运用转喻和隐喻表征抽象情感上别具一格，具有研究意义。

（二）“愤怒”

从目前国内研究的情绪图像转喻和隐喻来看，表征“愤怒”情绪的图像转喻和隐喻主要有以下几种，如表1所示。

表1 “愤怒”转/隐喻表征Tab.1 metonymic and metaphorical representations of anger

“愤怒”作为人类基本的情感，在情绪隐喻研究中占比相对较多。在该电影中，发现转喻表征如下：

a.紧闭的嘴巴；紧皱的眉头；倒八字眉；眼睛呈现倒八形状（图2）

b.张大的嘴巴；露出其特有的鲨鱼牙齿；倒八字眉；眼睛呈现倒八形状（图3）

c.攥紧的拳头（图4，图5）

d.侧身、回头；露出具有威胁性的背影（图6，图7）

隐喻表征如下：

a.“愤怒是火焰”（图8）

b.“愤怒是围绕怒者的自然现象”（图9）

“愤怒是围绕怒者的自然现象”的映射基础来源于该电影中的闪电和愤怒共同具有的“危险性”。“愤怒是火焰”隐喻则建立在Kövecses提出的ANGER IS A HOT FLUID IN A PRESSURIZED CONTAINER（“愤怒是容器里的炽热液体”）之上[14]。“愤怒是火焰”隐喻映射关系为（该图源自赵秀凤、李晓巍[15]）下图所示：

图1 “愤怒是火焰”隐喻映射过程Fig.1 themapping relation of ANGER ISA FLAME

从上述分析可以发现，在“愤怒”的转喻表征中，紧闭的嘴巴、紧皱的眉头、倒八字眉、张大的嘴巴及攥紧的拳头与以往研究“愤怒”的转喻表征一致；小哪吒特有的“愤怒”转喻表征包括眼睛呈现倒八形状，露出其特有的鲨鱼牙齿，侧身、回头，露出具有威胁性的背影。在“愤怒”的隐喻表征中，“愤怒是火焰”“愤怒是围绕怒者的自然现象”与以往研究的“愤怒”的隐喻表征一致。

图2 紧闭的嘴巴；紧皱的眉头；倒八字眉；眼睛呈现倒八形状Fig.2 tightly closedmouth;tight frowns;inverted eyebrows;inverted eyes

图3 张大的嘴巴；露出其特有的鲨鱼牙齿；倒八字眉；眼睛呈现倒八形状Fig.3 widemouth;shark teeth;inverted eyebrows;inverted eyes

图4，图5 攥紧的拳头Fig.4 Fig.5 clenched fists

图6，图7 侧身、回头；露出具有威胁性的背影Fig.6 Fig.7 swivel around;show his threatening back

图8 “愤怒是火焰”Fig.8 ANGER ISA FLAME

图9 “愤怒是围绕怒者的自然现象”Fig.9 ANGER ISA NATURAL PHENOMENON AROUND THE ANGRY PERSON

（三）“悲伤”

从目前国内研究的情绪图像转喻和隐喻来看，表征“悲伤”情绪的图像转喻和隐喻主要有以下几种，如表2所示。

表2 “悲伤”转/隐喻表征Tab.2 metonymic andmetaphorical representations of sadness

悲伤指因为失败、分离或者丧失而产生的一种基本负面情绪，其中包括的情绪体验有孤独、失望或者沮丧等[16]。在该电影中，发现转喻表征有半闭的眼睛（露出黑色眼皮）、紧闭的嘴巴、垂头（图10，图11）；发现的隐喻表征如下：

a.“悲伤是黑暗”（图10，图11）

b.“悲伤是向下”（图10，图11）

c.“悲伤是失去生机”（图10，图11）

d.“悲伤是非理性”（图3）

在“悲伤”的转喻表征中，半闭的眼睛、紧闭的嘴巴、垂头与以往研究表征一致。小哪吒特有的“悲伤”转喻表征体现在半闭的眼睛时露出黑色眼皮。在“悲伤”隐喻表征中，“悲伤是黑暗”“悲伤是向下”“悲伤是失去生机”“悲伤是非理性”均与以往研究的“悲伤”的隐喻表征一致。其中转喻表征在生理、行为和身体反应方面具有体验上的一致性，“情感的生理表征代情感”[17]。隐喻表征中的“垂头”“半闭的眼睛”可以对应其隐喻表征“悲伤是向下”“悲伤是失去生机”。“悲伤是黑暗”则以颜色域为源域。黑色往往暗含了庄重、悲伤或压抑等，这种含义恰与“悲伤”情绪遥相呼应。“悲伤是非理性”可见图2，该图的情节是申公豹恶意告知哪吒是魔珠转世，并扭曲哪吒父母原本的善意，称其父母骗哪吒是灵珠转世，需闭关修炼，实则想把哪吒关三年，好保全自己的名誉。哪吒被灌输这一想法后愤怒不已、悲痛万分且理智尽失。电影通过镜头对脸部特征的特写，以夸张甚至是扭曲方式呈现其脸部特点，以此隐喻哪吒的内心世界。

图10，图11 半闭的眼睛（露出黑色眼皮）、紧闭的嘴巴、垂头；“悲伤是黑暗”“悲伤是向下”“悲伤是失去生机”Fig.10 Fig.11 half closed eyes(show his black eyelids),tightly closedmouth,head drooping;SADNESS ISDARK;SADNESS IS DOWN;SADNESS ISA LACK OF VITALITY

（四）“喜悦”

从目前国内研究的情绪图像转喻和隐喻来看，表征“喜悦”情绪的图像转喻和隐喻主要有以下几种，如表3所示。

表3 “喜悦”转/隐喻表征Tab.3 metonymic and metaphorical representations of joy

人基本情感之一包括喜悦。依照普通心理学之解释，喜悦就是达到了期盼的目的后紧张解除时个体产生的心理上的愉快和舒适[18]。在该电影中，发现转喻表征如下：

a.露出牙齿（露出上排牙齿的一颗缺牙）（图12，图13）

b.喜悦的面部特点（眼睛和眉毛距离变宽、眼白变大，眼珠子变小）（图12，图13）

c.头往上扬（图13）

隐喻表征如下：

a.“喜悦是明亮的颜色”（图14）

b.“喜悦是向上”（图13，图14）

c.“喜悦是活力”（图12，图14）

d.“喜悦是疯狂”（图12）

在“喜悦”的转喻表征中，露出牙齿、喜悦的面部表情与以往研究表征一致。在具体呈现中，露出牙齿还特意表现出了露出上排牙齿的一颗缺牙，以此表现出哪吒常人、可爱的一面，而非如老百姓所惧怕的妖怪。喜悦的面部表情具体呈现是眼睛和眉毛距离变宽、眼白变大，眼珠子变小。在“喜悦”隐喻表征中，“喜悦是明亮的颜色”“喜悦是向上”“喜悦是活力”“喜悦是疯狂”均与以往研究隐喻表征一致。其中“喜悦是明亮的颜色”可见图13，背景颜色原本是暗淡无光的，但是在传达哪吒喜悦情绪时，周身颜色瞬间亮堂起来。“喜悦是向上”恰与转喻符号头往上扬形成呼应。“喜悦是活力”和“喜悦是疯狂”可见图12，该图情景是哪吒被关在府里多日，成日乏味、无人陪伴，哪吒娘为了让他开心，提出踢毽子，哪吒听罢开心至极，顿时从乏味情绪状态转变成活力四射的喜悦模样。在踢毽子过程中精力十足，亦由于哪吒力大无穷，把毽子踢给他娘时，一毽子飞来，力道十足，哪吒娘被毽子击中在地，不得不穿上盔甲陪儿子玩耍。而后，更是府中围墙都被毽子冲击出无数窟窿。

图12，图13 露出牙齿（露出上排牙齿的一颗缺牙）、喜悦的面部表情（眼睛和眉毛距离变宽、眼白变大，眼珠子变小）；“喜悦是疯狂”“喜悦是向上”“喜悦是活力”Fig.12 Fig.13 Show his teeth(show themissing upper tooth);happily facial expressions(wide distance between eyes and eyebrows,big whites and small eyeballs);JOY ISCRAZY;JOY ISUP;JOY ISVITALITY

图14 “喜悦是明亮的颜色”“喜悦是活力”“喜悦是向上”Fig.14 JOY ISBRIGHTCOLOUR;JOY ISVITALITY;JOY ISUP

三、结论

本文以《哪吒之魔童降世》中的小哪吒形象为语料，研究了该动画电影中“愤怒”“悲伤”及“喜悦”的情感图像转喻和隐喻。研究发现如下：

第一，在动画电影《哪吒之魔童降世》的小哪吒情绪图像表征中，其情感图像转喻和隐喻大多与以往研究的情绪转喻符号和概念隐喻相一致：

（1）图像转喻表征为愤怒时紧闭的嘴巴，紧皱的眉头，倒八字眉，眼睛呈现倒八形状，张大的嘴巴；悲伤时半闭的眼睛，紧闭的嘴巴，垂头；以及喜悦时露出牙齿，喜悦的面部特点（眼睛和眉毛距离变宽、眼白变大，眼珠子变小）及头往上扬。

（2）隐喻表征主要为愤怒时“愤怒是火焰”“愤怒是围绕怒者的自然现象”；悲伤时“悲伤是黑暗”“悲伤是向下”“悲伤是失去生机”“悲伤是非理性”以及喜悦时“喜悦是明亮的颜色”“喜悦是向上”“喜悦是活力”以及“喜悦是疯狂”。

第二，在该动画电影中，小哪吒形象情绪图像表征存在其独特情绪转喻符号，而隐喻则与以往研究情感表征基本一致。其独特情绪转喻符号为，该形象愤怒时会露出其特有的鲨鱼牙齿，或镜头特写其攥紧拳头，或侧身、回头，继而露出具有威胁性的背影，以此表征其愤怒情绪；在表征其悲伤时，不同于以往仅仅眼睛半闭，而是在伴随该动作发生时，该形象独特的“黑眼圈”得以展露，其展露的大片黑色眼皮显示其悲伤情绪；以及在喜悦时，该形象露出上排牙齿的一颗缺牙，以表现出其可爱、常人的一面。这些独特情绪转喻符号在以往研究中鲜有出现。该动画电影也正是基于其独特形象设计与构思，构成其电影特色之一隅。

第三，图像转喻和隐喻表征与基于语言研究的情感表征具有相似性。Kövecses认为主要隐喻（即直接从人类身体体验中产生的隐喻）就是一种概念隐喻，它基于人们的身体体验，且具有普遍性，在人类情绪概念的转喻表征中尤为如此[19]。这同样体现在图像转喻表征中。同时，隐喻表征也会与身体体验相关。李兴忠指出，非语言模态表征“愤怒”隐喻概念其实源于ANGER ISFORCE概念隐喻，它具有的身体体验基础是人愤怒时感受到的身体充满力量[13]。本文隐喻“愤怒是火焰”可体现这一点。此外，蓝纯和刘娟在研究漫画时指出，由于图像表意时具有模糊性，很多情况下漫画家会结合多种转喻符号来共同呈现一种情绪[17]。这在该动画电影中也有所体现，例如图7，除了有紧皱的眉头，倒八字眉，眼睛呈现倒八形状的转喻表征外，还以“愤怒是火焰”隐喻呈现该情绪。

电影中的图像转喻和隐喻有利于丰富电影主题的表达手法，多维度地呈现各类情感表征，从而深化电影主题并构建独特的电影文化。进一步研究可以探索情感隐喻的多种模态以及多种模态间的互动与作用等，从而达到更深层次的研究目的。