基于模糊评价方法的高职院校体育课堂健身操舞推广性研究

南充职业技术学院

健身操舞经过岁月变迁流传至今，具有健身、健心、健脑和健美方面的独特功能，并得到了很好的继承和发展的一种有氧运动[1-2]。所以，越来越多的人愿意参与到这项既能陶冶情操又能健身健美的运动中。同时健身操舞锻炼者在人际关系、新陈代谢、生理等方面明显高于常人，对于大众来说，是一项既健身又健心的运动形式。持续性开展健身操舞运动能够起到锻炼身体、塑造体型、陶怡情操等作用，帮助参与者强身健体、性格开朗[3]。健身操舞能充分锻炼右脑，使记忆力和形象思维能力得到提高，血液循环得到促进，大脑的记忆、思维和想象得到提高，从而激发其求知欲；健身操舞可消除脑力疲劳，使学习效率提高。同时，可使意志品质得到增强，长期进行健身操（舞）可使自信心、自尊心和满足感增强，同时可培养自控、勇敢、果断、等良好心理品质，有着不可低估的作用[4]。

然而在高职院校体育课堂健身操舞的开展并没有普及，严重制约了高职院校学生的综合发展和健身操舞的推广，对丰富高职院校体育课教学内容、学生全面、健康发展皆是一种损失[5]。面对该问题，文中利用模糊评价的数学方法对影响高职院校体育课堂健身操舞推广的因素权重进行评估，优选重要因素，提出针对性对策，促进健身操舞在高职院校体育课的推广和普及，促进大学生身体素质的发展。

一、健身操舞概念及发展

（一）健身操舞基本概念

健身操舞正如其名，是集健身操与舞蹈的特点于一体，伴随音乐优美的旋律和强烈的节奏、运用舞蹈的表演形式将体操的体型动作展示出来，具有锻炼身体、愉悦心情和塑造体型的功能，因此健身操舞已经成为深受大众喜爱的健身项目之一[6]。2015年3月23日，由健身操舞专家自行创编的12 套健身操舞公开发布，这12 套健身操舞适用人群范围广、科学合理，即使没有任何基础的群众也简易易学，更加推动了健身操舞在广大群众间的发展，一时间上至退休的古稀老人，下至读书的幼学小儿，在广场、公园等地随处可见开展健身操舞运动的人群，广场健身操舞已经成为全民最为普及的健身活动之一。如今的健身操舞不仅是大众喜爱的健身运动，甚至已经发展成为社会中一种文化现象。李少奇对健身操舞有着他自己独到的认识，他认为健身操舞是匹配有节奏的音乐在宽敞场地用舞蹈的形式表演的健身活动[7]；牟顶红对健身操舞的定义突出强调了健身操舞的统一性、自发性和目的性[8]。

（二）高职院校健身操舞教学发展现状

当前健身操舞并没有在高职院校普及推广开来，总结起来共有两方面原因：师资力量不足、学生不够了解。高职院校中更多的体育教师是从事乒乓球、羽毛球、网球等小球类运动和足球、篮球、网球三大球类等专业教学，缺少了解健身操舞的教师，即使在开设有体育专业的高职院校也很少有健身操舞教师，可见师资力量不足是影响健身操舞在高职院校推广的重要原因[9]。其次由于健身操舞师资力量薄弱，导致高职院校很少开设健身操舞教学课程，进而导致学生对健身操舞了解甚少，更多学生将运用精力用在跑步、球类运动等常规运动中，形成恶性循环，学生对健身操舞很难形成兴趣。

二、研究对象与分析方法

（一）研究对象

本次以四川省6 市9 校的在校大学生为研究对象，随机对参与运动学生进行抽样调查，共1800 人。为了减小地域、年级、性别对本次研究的影响，尽可能的将样本数量平均分配于各地域、学校、性别、年级，具体样本构成如表1所示。

（二）分析方法

此次研究采用问卷调研法分析影响高职院校体育课堂健身操舞推广的因素。

1.问卷设计

根据已有文献报道和请教同行专家，参照已有问卷的基础上，结合高职院校健身操舞教学特点而设计了本次研究所需的问卷。问卷设计了性别、年级、师资力量、了解程度、兴趣爱好、场地设施等选项。在问卷设计完毕后，邀请12 名该方面的专家对问卷的问题设置给予评分，并检验了问卷的信度和效度，经过检验和评判问卷具有效度（见表2）。

2.问卷的发放与回收情况

从湖北地图上看，随州距铜绿山古铜矿遗址有两百多公里，铜绿山却是离曾侯乙最近的铜矿基地，两地之间陆路水路均能相通。所以也有学者推测，随州以编钟为代表的一大批青铜器和武汉以大铜鼎为代表的青铜器，两处出土的青铜器皿虽然处于春秋和殷商两个不同时期，但为制作这些青铜器提供原材料的地方，极有可能是同一个地点：大冶的铜绿山。

问卷发放区域均为四川省大中城市，具有较强的代表性，具有较强的代表性和参考性。作者本着面向在校高职类大学生，以点带面的原则进行问卷调查。如此一来在保证获得的调研数据全面可靠的前提下，同时也确保了数据的科学有效。2019年10月底开展问卷调查，2019年12月初完成调查工作。此次调查原计划发放问卷1800 份，实际发放1800 份，回收1669 份，回收率为92.72%。经过分析鉴别剔除了71 份的无效问卷，经过计算有效率为95.7%。

三、研究结果与分析

为了减小人为因素在分析中带来的过多误差，综合评判多种因素对高职院校体育课堂健身操舞推广的影响程度，本次采用模糊评价法进行健身操舞推广影响因素研究。按照因素分解、综合比较、分析评判的方法进行决策，避免因为评价界限不明确带来的不确定性，从而在具有主观色彩的评过程中更具有精确度优势。基于选择样本的问卷调查数据，采用模糊综合评价法评价高职院校体育课堂健身操舞推广的影响因素，从而得出影响健身操舞推广的主控因素，对提出相关政策具有重要的指导意义。

表1 参与调查样本分布情况表

表2 专家效度表（N=12）

（一）模糊评价模型的建立

1.模糊评价原理

首先对其构建隶属度指数，从而帮助人们实现由定性转定量的思维方式，从多个因素对被评价的事物隶属等级状况进行的综合性评价。设

式中，U 为因素集（n=1，2，…，n）；V 为评语集（m=1，2，…，m），是与独立因素ui 一一对应的评价集，可通过统计分析获得因素集U 对评价集V 的隶属程度，即：

模糊关系矩阵R：

为了反映各因素ui 的重要程度，对分配权数为ai（i=1，2，…，i），重新构建一个权重集的模糊结合为：

最终，将权重集A 与模糊关系矩阵R合成得到各被评价对象的模糊综合评价结果向量B。

表3 各因素权重计算表

2.评价指标体系的建立

影响健身操舞推广的因素是多方面的，通过调研分析可以看出，主要因素包括学生因素、学校因素。其中，学生因素主要包括性别、了解程度、个人爱好；学校因素包括：师资力量、场地设施、学校位置。

定义：学生因素U1={性别，了解程度，个人爱好}；学校因素U2={师资力量，场地设施，学校位置}根据各因素之间的相互关系及一级模糊评价结果，将学生因素、学校因素两组作为二级模糊评价因素，U={学生因素，学校因素}。

式中，运用式（8）计算出各个评价指标的分布区间，建立各因素评价等级划分，并将评价指标分为5 个等级，分别为无影响、弱影响、中等影响、较强影响、强影响。

（二）模型评价结果

评价指标隶属度及权重计算：

统计问卷回收的有效数据，运用公式4、7、8 计算。层次分析得到学生因素的权重集：

学校因素权重集：

二级模糊评价权重集：

对二级影响因素进行归一化处理，计算得到各个因素的影响权重（表3），根据权重进行排名，其影响程度由大到小排名为：师资力量＞性别＞场地设施＞了解程度＞个人爱好＞学校位置。可见师资力量、性别、场地设施是影响健美操舞在高职院校体育课堂推广的主要三个因素。

四、对策研究

研究结果明确了师资力量、性别、场地设施是影响健美操舞在高职院校体育课堂推广的主要三个因素，根据研究结果提出高职院校体育课堂健身操舞推广的对应政策。但是学生性别是不可改变因素，因此在推广健身操舞教学时应该重点考虑师资力量、场地设施。

提出三点对策，希望能为健身操舞推广提供指导。对策一：加强师资力量建设，培养健身操舞专业优秀教师，探索合理的教学方法；对策二：加强场地设施投资建设，尤其是音响设备的投资建设，规范管理场地；对策三：可在一些文科专业优先开设健身操舞课程，该类专业女生人数相对较多，更容易开展教学。

五、结语

（1）健身操舞具有健身、健心、健脑和健美方面的独特功能，但并未在高职院校推广开来。

（2）通过问卷调研法和模糊评价法，确定师资力量、性别、场地设施是影响健美操舞在高职院校体育课堂推广的主要三个因素。

（3）加强师资力量建设，培养健身操舞专业优秀教师，探索合理的教学方法，加强场地设施投资建设，是推广健身操舞的有效对策。