举全校之力 助青春出列

石科清 陆玉琳

2017年8月，洋口港实验小学顺利完成了整体搬迁。这一建校史上里程碑式的盛事，让学校师生拥有了全县一流的校园环境和硬件设施。在愉悦享受优秀教育资源带来诸多便利的同时，学校领导着眼全局，深谋远虑，将事关学校前途的青年教师培养放在了学校远景规划发展的首位，制订了“一年入门，三年成形，五年成才，八年成器”的培养目标。经过三年的有益尝试和探索，初步实现了阶段性目标。

一、稳定踏实的思想理念，是青年教師的扎根之本

从接受知识到成为知识传播者，虽同样身在校园，但角色的转变会让青年教师们内心忐忑。针对初为人师的特定心理，学校从接地气的生活、思想入手，为他们送温暖、稳情绪，指导确立目标。

1.关心青年教师学习和生活，建立教师职业幸福感、自豪感

考虑到青年教师的处境和实际生活需要，学校为他们配备公寓式的宿舍，空调、热水一应俱全，公用洗衣机、微波炉随开随用。学校行政人员经常与青年教师促膝谈心，了解他们生活中的困难，及时解决。教师们在感受到学校给予的温暖后，心生从教的幸福与自豪，立志教育，扎根学校的决心坚定起来。

2.定期组织教育教学理论和业务知识学习，提升师德修养和业务水平

为了让青年教师们早日适应岗位要求，在教育教学方面有所作为，学校定期组织开展教育教学理论和业务知识学习，帮助他们掌握教育教学规律和教学方法，从中获得如何当好一名教师及做怎样的教师的启迪，为其今后的从教之路指明方向。

3.鼓励多读书、读好书，拓宽知识视野，增强教学能力

多读书、读好书，是学校对全体教师的一贯要求。学校通过开展“读书节”“读书沙龙”等系列活动，鼓励青年教师积极参加、踊跃展示、撰写读书心得。经过长期不懈的坚持，教师们的知识视野显见宽阔，教育理论知识的积累日渐丰厚，教学实践能力随之提高。

二、求真务实的教学探究，是自我提升的源头活水

青年教师的专业成长，离不开教学实践的不断磨合。为了避免教学探索陷入闭门造车的境地，学校积极引入新鲜课堂教学实例，让教师们亲历眼观、耳听、脑悟的过程，进而习得方法，并学以致用。

1.加强专业基本功培训，提高青年教师实际授课技能

学校十分重视每一位青年教师的基本功训练，搭设平台为他们的教学技能发展提供保证：组织教师练习钢笔字和粉笔字，并进行展示和评比;组织开展青年教师基本功大赛，围绕即兴演讲、模拟上课、现场作文等项目开展专题培训，以此提升教师的基本功，增强课堂驾驭力。

2.走出去和请进来，让教师在观摩交流中丰富教学经验

学校不定期组织教师走出去，参加省市县培训，观摩优质课堂教学，让他们在交流学习中获得更多教育教学理论知识和教学实践能力。同时，学校还经常邀请名师、专家来校开设讲座，示范课堂教学。每一场活动后，青年教师们都能收获满满。

3.提供课堂教学展示的舞台，用活动检验、促进专业成长

学校经常开展有针对性的教学教研活动，使青年教师在备课、课堂教学设计、课堂组织、评价语言使用等各个教学环节得到锻炼，通过打磨帮助他们闯过课堂教学关。同时，学校鼓励青年教师积极参加课堂展示评比活动，让他们发现自己的差距，扬长补短，不断进步。

三、骨干、名师的示范引领，是快速成长的雨露甘霖

骨干、名师的榜样示范，对青年教师的成长、成功有着不可小觑的引领作用。学校合理使用名师资源，发掘其内在潜能，帮助青年教师迅速成长。

1.精心挑选“教学导师”，借名师引领，助快速成长

师徒结对，是新教师入校后的必修课。学校在了解新教师的个人情况后，依据学科特点和名师专长，精挑细选，进行师徒搭配。就这样，新教师在师父的传帮带领下，能在较短的时间内熟悉教育教学业务，少走弯路。

2.成立“海博”青研社，搭建发展平台，拓宽成长空间

为了最大限度地发掘青年教师的潜能，拓展他们的发展空间，学校以海洋文化风韵为基调，成立了本校名师领衔、助力全体青年教师快乐成长的“海博”青研社。在社里，每一位学员都能用真心放飞梦想，用初心锤炼梦想，用匠心成就梦想，不负韶华，踏踏实实践行入职时的铮铮誓言！

四、有的放矢的反思总结，是综合素养不断提升的重要手段之一

教育教学实践过程中的每一次反思、感悟，都可能使青年教师的认知水平和操作能力上升到更高的境界。所以，学校在关注教师师德与教学能力发展的同时，也为他们的教科研能力提升做了细致而行之有效的工作。

1.指导选择研究课题，做到研中有思，思中感悟，力求突破

青年教师对课题研究比较陌生，为了不让陌生成为他们前行道路上的障碍，学校组织校内名师介绍课题研究方法，特邀县教科室课题专家来校进行指导，让青年教师清醒地认识到课题研究不仅是教师专业成长的需要，也是解决实际问题的需要。

只有掌握了科学的研究方法，用新的教育理念审视自己的日常工作行为，教师才能有效反思自己的教育教学，从而改进自己的教育手段和教学方法，最终在感悟中实现突破。

2.遴选优秀教育教学论文，推送省市县报刊发表

撰写教育教学论文，是教师应该具备的职业技能之一。学校鼓励教师撰写论文，并将之与评优评先及绩效考核挂钩。对观点、方法具有领先性的文章，学校分学科组织教师开展交流探讨，分享其中的先进理念、科学方法和作者的写作技巧，实现科研经验的校内互传，提升教师的科研能力。同时，学校还会推送优秀论文至省市县级刊物发表，将他们的学术成果进行推广。

辛勤的耕耘，终将收获丰硕的成果。洋口港实验小学的青年教师们，正沐浴着金色阳光，用青春与奋斗绽放着成长的光芒。

青青小树立沃土，枝繁叶茂扎深根。我们相信，今天的不吝扶植，一定会迎来明天的发荣滋长。