探究卢梭儿童本位思想及其对幼儿教育的启示

赵晓毓

在课程游戏化的大背景下，我国教育界对幼儿教育提出了全新的教学要求和教学标准，传统单一的幼儿教育理念和教学模式早已不能适应新课改的教学要求，也不能满足儿童的实际发展需求。卢梭儿童本位思想是一种新型的教育思想观念，它是指在幼儿教育活动的开展中，教师要以儿童为中心，围绕儿童的实际情况和需求来设计教学内容与教学活动。卢梭儿童本位思想是法国著名的教育家以及思想家所提出的教育思想，将幼儿作为幼儿教育工作的出发点和落脚点开展相关教学活动。明确指出在幼儿教育中应当理解儿童，尊重儿童，以儿童为教学主体，让儿童在学习和成长中拥有与成年人平等的权利。在幼儿教育中应用卢梭儿童本位思想开展教学活动，教师必须要坚持以儿童为中心，应用合理有效的教学模式引导和教育儿童，为儿童营造出轻松和自由的学习环境，从而帮助儿童更加健康和快乐地成长。

一、在幼儿教育中应用卢梭儿童本位思想的重要意义

卢梭是法国著名的教育家和思想家，他在《爱弥儿》这本书籍中明确表达了他的教育思想，儿童本位思想就是他所提出的一种重要教育思想。他明确指出：儿童教育活动的开展和实施必须要以儿童本身为中心，教育工作者在教育工作的开展中必须要做到理解儿童，尊重儿童，正确认识儿童，让儿童在成长过程中拥有与成人一样的权利，要根据儿童的年龄特点和身心成长顺序和发展规律进行相关的教育活动。但是在现如今的幼儿教育中，教师和家长都没有正确理解儿童本位思想的真正含义。家长认为，以儿童为中心就是所有的事情都要满足儿童的需求，所有的事情都要围着儿童转，而部分幼儿教师则认为，以儿童为中心就是要时刻关注儿童，照顾儿童。针对这种情况，教师和家长必须要正确认识卢梭儿童本位思想的重要内涵，及时改变自身的错误教育观念，并将儿童本位思想正确应用到幼儿教育中。

二、在幼儿教育中应用卢梭儿童本位思想的有效途径

1.为幼儿营造良好的教育教学环境

卢梭儿童本位思想着重强调儿童教育要尊重幼儿的天性。幼儿时期的儿童具有活泼好动、爱玩爱闹的个性特点，儿童不喜欢被人管教和束缚，他们的健康成长离不开自由、愉悦、温馨和舒适的成长环境。但是在现如今的幼儿教育中，部分教师受到传统教育理念的深远影响，导致一些违背儿童本位现象的出现。比如一些家长对自己的孩子期望过高，望子成龙，于是为孩子报各种兴趣培训班，完全没有考虑到孩子的天性和认知特点以及知识接受能力，只知道一味地给孩子强加压力，导致孩子在日常生活中不能自由自在地玩耍。卢梭儿童本位思想虽然强调在教育中要以儿童为中心，但是其意思并不是所有事情都要围绕儿童转，并不是要家长和教师包办孩子的一切，对孩子的过于溺爱不仅不利于孩子独立能力的培养，还会对孩子的心理素质造成一定影响。幼儿具有自由的天性，他们的思想单纯，向往自由，喜欢在自由、愉快的环境中自由自在地玩耍，教师和家长在幼儿教育中要把握好尺度，对幼儿的个性特点和身心发展需求进行充分了解，并以此为依据为幼儿营造自由、愉悦的生活环境和学习环境。

2.尊重和保护幼儿的好奇心

教育理念和思想是教育教学进行改革与发展的重要指导，是教育改革发展进程中不可或缺的一部分。在新理念下的教育工作中，大部分教育思想的核心内容与教育主体有关，即在教育活动的开展过程中，教育的主体是教师也是学生。在幼儿教育中尊重儿童，顺应儿童的天性，是卢梭儿童本位思想的核心内容。让儿童对身边的新鲜事物具有强烈的好奇心和探究欲望，这也是《指南》引领下的科学精神。儿童对事物的好奇心和丰富的想象力是与生俱来的，在日常生活和学习中，儿童会对周围的事物充满好奇，经常会问教师和家长各种不解的问题。在卢梭儿童本位教育思想下的幼儿教育中，教师和家长要有意识地尊重和保护幼儿的好奇心，这样能够启发幼儿的心智，培养幼儿良好的思维能力和创造能力，对幼儿在今后的成长道路中具有重要帮助。面对儿童在日常生活和学习中提出的各种千奇百怪的问题，成人要认真回答儿童，并且要善于引导儿童对问题自主探究，家长和教师可以陪伴儿童一起思考，一起探究，一起解决。

综上可知，卢梭儿童本位教育思想是一种十分重要的儿童教育思想，它对幼儿教育的指导作用不言而喻，在我国现阶段的教育体系中有着很大的影响力。卢梭儿童本位思想的核心内容为教师在幼儿教育中要懂得尊重儿童、正确认识儿童的个性特点以及身心發展规律，活动的设计和开展要围绕儿童的实际需求，充分发挥儿童的主体性，为儿童提供更加合理和有效的教育环境。对此，在课程游戏化背景下的幼儿教育教学中，教师必须要正确认识卢梭儿童本位思想对儿童教育的重要意义，并且要对其核心内容进行充分了解和掌握，将卢梭儿童本位思想引入教学实践中，以儿童为中心，为儿童提供更为合适的教育方法，营造更为轻松和自由的教育环境，从而为儿童在今后的学习和发展中奠定良好的基础。