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写写我的植物朋友

2021-04-28袁艳

快乐作文(3.4年级) 2021年2期
关键词:黄黄的花苞豆子

袁艳

春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它,了解它,和它做朋友。

照样子,为自己的植物朋友做个记录卡吧。

写什么

孩子们,这一单元要求我们写写植物朋友。做一张植物记录卡,借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。

如何写

本单元习作练习的作文本交上来了。老师发现,大自然千姿百态的花草树木,一到同学们笔下,就只剩那么几种有代表性的植物了。原来呀,大家对植物还是缺少细致的观察。

观察,是用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用舌头去尝,用手去触摸,动脑筋去思考。只有用心观察,你才会发现,植物很美丽,很奇妙,它可以在你笔下鲜活起来。

我们先看小豆子同学写的一篇作文:

油菜花

前几天,油菜花开得正茂盛。田野里,一大片一大片黄黄的。近处,黄黄的花儿像在风中与你点头微笑,又像在欢迎我们。空气中弥漫着油菜花的香味,蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

春天来了,油菜花开得真茂盛啊!

我好喜欢油菜花!

开头开门见山,由远及近,写出油菜花开得茂盛,还用了拟人的修辞手法,算是不错的。可是,小豆子只能写到这一点,再让他写具体一些,他就挠脑袋了。

同学们,我们是不是也有同样的感受?写植物,只能写一个概貌,不能细致地写下去了?

好,植物记录卡派上用场了。

首先,对植物的外形有细致入微的描写。以《油菜花》为例,油菜叶子长什么样啊?花瓣是什么样子的?花蕊呢?花粉呢?花苞呢?油菜花乍一看都是黄黄的,可细细观察,又不是黄黄的,那是什么颜色呢?描写,得像画画一样细致,不仅要描写出它的外形,还要描绘出色彩之间的差异,才能把“这一朵”花写活。光一句“黄黄的花儿”是不够的,得写出色彩的细微变化,像用放大镜一样放大它们的特点,让它们仿佛在我们眼前摇曳。

其次,植物是变化的。天天看,好像看不出变化,但过一段时间,你会发现,呀,这株植物跟前段时间不一样了哟!汪曾祺写的葡萄藤,就写出了藤的变化。他的《葡萄月令》,更是写葡萄从一月到十二月的变化。很多小朋友写植物,把植物写成了静物。植物可是要生长变化的哟!

第三,融入你的真实感情。瞧,小豆子写植物,干巴巴地喊口号:“我好喜欢油菜花!”好的文章,才不要这样直接呢!你看曹文轩写一株草:“草叶是细长的,自然地长出去,很优雅地大了一个弧形,叶梢在微风中轻摆,如同淡绿色透明的蜻蜓翅膀。叶子中央有一条淡淡的金色细脉,好像能看到生命在其中静静地流淌,草儿一株一株地长着,互不摩擦,保持着很恰当的距离,让人感到这草也是很有风度和教养。”没有直抒胸臆,却让读者感觉到作者对草叶的喜爱之情。用上拟人、比喻等修辞手法,浓浓的爱意,就藏在这些精致的句子里。

第四,写出植物蕴含的深刻涵义。在我们的传统文化中,植物所蕴含的意义可多了。松树,代表坚韧和长寿;荷花,代表出淤泥而不染;菊花,深秋寒霜季节仍然花开不断,气节高傲,代表高洁、坚贞。如果把它们的独特涵义表现出来,更会为文章加分。

小豆子和小伙伴们再次到田野好好欣赏油菜花。这普普通通的油菜花,原来这么美丽啊!请看小豆子的新作:

蓝蓝的天空上,飘过几朵蓬松的白云。油菜花盛开了。开始拼命抽叶,夜间仿佛也能听到它生长的声音。几场雨后,开花了。一大片一大片,呼啦啦向远方延展开了,好像太阳的光芒铺在地上,一望无垠。油菜花在这温暖的春光里,开得火辣辣,大地一片金黄。

走进油菜花花海,立刻被金灿灿的花朵包围,粉蝶上下翻飞,暗香一阵阵,包裹着土地的气味,萦绕在我们周围。

我忍不住停下脚步,细细观赏油菜花。油菜花的叶子细长,茎秆有力。一株茎秆上,簇拥着几十朵小小的黄花。顶上的小花开得最盛。油菜花有四片柔软的小花瓣,呈鹅黄色,中间探出数茎嫩黄的花蕊,细密的花粉引来粉蝶和蜜蜂。往下,花骨朵儿努力挣扎着,准备开放。鼓鼓的花苞,融合着嫩绿和淡黄,浅浅的,如吹弹即破的婴儿的肌肤。稍小一些的花苞,透着極淡的黄绿色,头上吐出一丁点儿白色。

风吹过,花儿拂过我的脸,香气浓郁。

油菜花在蓝天白云下恣意生长,热热烈烈,风风火火,努力绽放最绚烂的花朵。它的花语是“加油”,希望每个人都加油,都努力绽放自己的光芒,在这最美好的春天里。

同学们,你也来写写自己熟悉的植物吧!相信你也能像小豆子一样棒!

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