浅析民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

王昆 邵欣欣

伴随着科技的进步，越来越多的高科技游戏进入了幼儿的生活，但民间游戏作为文化的传承仍占有一定地位。在教学中将民间游戏应用到幼儿的一日活动中，可以有效激发幼儿的学习兴趣，提高教学的效率和质量，促进幼儿综合能力的提升。对于更好地开展民间游戏，笔者提出以下建议：

一、将民间游戏与日常教学相结合

在进行教学时，教师要将民间游戏与教学内容相机结合，帮助幼儿更好地理解教学内容，进而丰富自身的教学形式和方法。教师可以利用多媒体设备提升民间游戏的教学效果，促进幼儿多方面能力的提升。例如，教师利用多媒体开展益智类的民间游戏，将游戏中的内容和形式进行多媒体教学的转化，提升民间游戏在多媒体中的广泛应用，使幼儿综合能力得到发展，进而发挥民间游戏的教学作用。

二、提升教师民间游戏的应用意识

要想利用民间游戏开展幼儿教育，提升幼儿多方面的能力素养，促进教学水平的整体提升，首先我们一定要提升教师的民间游戏应用意识。教师作为幼儿教育中的主导者，对幼儿的引导和教育作用是不容忽视的。幼儿由于年龄非常小，对于很多事物都缺乏足够的认识和了解，他们对教师的依赖程度较高，教师在整个教学过程中呈现的教育观念和思想对幼儿产生的影响是必然的。因此，教师要提升自身的教育观念和教学能力，不断优化教学手段，对民间游戏的教学理念和方法进行深入探究，激发幼儿学习的兴趣和动力，利用民间游戏提升幼儿对事物的了解和认识。在教学前，教师可以对民间游戏进行广泛收集，然后结合幼儿的特点和感兴趣的方向进行相应教学计划的安排，教学计划要符合幼儿的实际情况和接受范围，根据幼儿的实际反应情况及时调整，以求提升幼儿对民间游戏教学的接受程度，为民间游戏在幼儿园教育活动中的应用提供良好基础。

三、选择适合幼儿发展的民间游戏

在开展民间游戏教学时，教师要对民间游戏进行合理选择，不断优化民间游戏的教学模式，进而更好地实现民间游戏的教学效果。民间游戏包括很多方面的内容，既有民间文学的各种童谣、神话等，还包括民间音乐的各种歌曲，在民间体育游戏以及民间益智类游戏中，也有很多项目，这些全部都体现了我国人民的智慧和对文化传承的情感，对于提升幼儿的思维、学习能力以及肢体动作能力、模仿表达能力都有着非常重要的作用。因此，面对民间游戏这么庞大的数量和范围，教师要进行适当筛选，以求能更好地对幼儿起到教育训练的作用。同时，教师要将这些民间游戏教学模式进行创新和优化，以便更好地提升幼儿的学习积极性，并使民间游戏教学效果事半功倍。例如，在进行猜谜语的游戏过程中，教师就可以对幼儿的观察能力和想象能力进行训练和提升，把一些动物谜底做成具体的玩偶，然后让幼儿将玩偶与谜语结合开展游戏，提升幼儿对动物的认识和了解，进而提升民间游戏教学的实效性。

四、丰富民间游戏活动的内容

在进行民间游戏教学过程中，教师要从思维、智力、表达以及肢体动作等多个方面对幼儿进行训练和教学，进而促进幼儿综合能力的全面提升。教师可以将教学课程进行调整，将民间游戏固定的环节设置到教学结构中，组织幼儿在固定的时间开展民间游戏活动，一方面能提升幼儿的学习积极性，另一方面又能引导幼儿养成良好的学习习惯和意识，对提升幼儿的综合能力很有帮助。教师还可以组织幼儿和家长进行亲子民间游戏的互动活动，让家长充分参与到民间游戏当中，这样的互动活动能更好地促进亲子间的关系，同时还加强了幼儿在家中的学习效果，加强了家校之间的交流与合作。例如，教师可以组织幼儿和家长开展拔河比赛，通过亲子游戏中的有效互动，能让幼儿感受到父母的关爱以及游戏带来的快乐。

总而言之，利用各种民间游戲进行幼儿教育，是一种非常高效的教学方式和手段。开展民间游戏可以更好地提升幼儿的思维意识，锻炼幼儿的身体协调能力，促进幼儿认知水平的提升，因此，幼儿教师要不断提升民间游戏的应用意识，合理选择民间游戏的内容，组织丰富多彩的民间游戏活动，从而更好地强化民间游戏在幼儿园教育活动中的价值。

作者单位 西安市第八保育院