童心点亮阅读

李星

摘要：根据调查最好的培养孩子阅读习惯的年龄是两周岁，并且有教育学家曾说过对于孩子来讲，阅读开始的越早，并且思维也能够随着阅读不断变换，那么对其智力发展就越有帮助。初期的阅读对于孩子的影响很大，在前期让儿童有一个良好的阅读教育可以让儿童对阅读更有兴趣并且养成一个好习惯使其拥有一定的阅读能力，除此之外也关乎着儿童的认识能力和自身思想情感的发展。讓儿童可以自主式的阅读就是培养儿童早期阅读能力的有效方法，用童心点亮阅读，让幼儿早早地爱上阅读感受阅读的快乐。

关键词：自主阅读;阅读兴趣;策略

随着物质需求得到满足，教育行业也开始迅速发展，现阶段，学前教育也得到了重视，儿童早期的阅读习惯和教育成为人们的关注点。教育部门也有表示，要通过各种手段来提升儿童对于读书、阅读的兴趣。幼儿园阶段正是幼儿口语表达和书面表达发展的关键时期，最重要的就是培养儿童的自主阅读能力。因此我们更应该抓住儿童语言系统发育的关键时期，重视儿童在幼儿园时阅读能力的培养，最直接有效的方式就是通过自主阅读，让儿童养成主动阅读绘本的习惯，拥有理解绘本的能力，促使儿童可以对阅读产生兴趣，增强理解能力阅读能力，为孩子未来的学习奠基。

一、幼儿生活当中要有营造一个有利于阅读的气氛

首先是营造一个阅读的精神层面的氛围。幼儿早期学习语言的方式都是通过模仿的方式，刚开始是模仿长辈，进入幼儿园之后，老师便成为模仿对象，因此老师应该注意在学校的言行。为了给幼儿营造一个合适的语言环境，教师需要有标准的发音，正确的语法和动听的言语等等，给幼儿做好榜样。幼儿在这种氛围当中也能感受到美，提升幼儿对于词语的敏锐度，让幼儿不由自主地效仿，耳濡目染的学习言语的应用。以上可以为幼儿初期的阅读能力奠基。教师也要注意多去激励儿童，用肯定性的语言去表扬幼儿，这样更能够在幼儿初期就对阅读感受到兴趣，积极主动阅读，得到满足感。

二、在幼儿园中设立适合读书的环境

每一个幼儿园都应选择一处比较安静舒适的环境作为幼儿阅读的地点，整个环境的布置也要富有书香气息，并且要做好隔音处理，在墙上标注好“不可大声喧哗”的提示标语，让幼儿也重视阅读，规范好自己的行为举止。阅读教室也要保持光线充足且柔和，书架的尺寸也不宜过高，有足够的书桌和椅子，或是毯子垫子等可以坐着看书的工具，这些座位的设置也不宜扎堆，控制好之间的距离，避免幼儿之间相互影响。对于书籍的选择也要符合幼儿这个年龄段，涉及的种类不用太多，尽量保证每一本书都能有复本，可以满足小朋友想看同一本书的要求。老师可以就基本书进行推荐或是描述一些内容吸引幼儿对阅读的兴趣。教师没有办法对每一本书都进行简单的讲解，可以将每天推荐的书放在一个特定的位置。

三、给儿童提供便于阅读的工具

要在阅读室里面摆放一些便于阅读的工具，比如书皮、书支架等或是可以修补图书的器具，让幼儿爱读书的同时也要珍惜图书。在每个书架都摆放一些漂亮小便签或是书签方便儿童在未读完的图书做好标记，下次读时可以快速地找到位置。制作一些小的指示牌，标志出每一种图书的位置，让儿童可以清晰地找到自己想要的书籍，让儿童可以独立的寻找自己喜欢的书籍，教师也要时刻注意幼儿的喜好与阅读速度，定期为更换新的书籍。每个书架旁边还可以放置一些手写板，和彩色笔，让幼儿在阅读完书籍后可以留下感受或是画出书籍中印象深刻的内容。

四、给幼儿营造热情高涨的阅读情绪

教师的情绪非常影响幼儿的情绪，所以教师在面对阅读时一定要保持热情高涨的情绪，带领着儿童一起进入良好的阅读状态当中。可以借助一些外界的条件，比如阅读关于大自然的书籍时，可以提前准备一些有关大自然的音乐或者声音，比如说鸟叫声、下雨声、落叶的声音，都可以提升幼儿的阅读兴趣。

五、结合一些阅读技巧，教会儿童如何阅读

可以让幼儿自己观察书中的图画，然后猜一猜书籍内容，再对文章进行理解。教师也可以去引导问幼儿一些关于图书的问题激发幼儿的思考。在幼儿阅读完某本书籍之后，可以引导幼儿之间进行分享，从中学会了什么知识，什么经验，互相交流，可以促进幼儿的理解能力的同时，还让幼儿从阅读中获得成就感。最后老师要把阅读的重要性渗透到每一天，潜移默化的融入幼儿的思想当中。

六、结语

培养幼儿自主阅读的能力并不是一时的，也不是一朝一夕就可以培养好的，我们应该把自主阅读的习惯贯穿到整个生命当中。为此，教师更应该重视对于幼儿阅读能力的培养，让幼儿对阅读感兴趣，从而不断地提升阅读能力。家长也要配合好教师的工作，以身作则与教师打好配合，为培养幼儿的自主阅读能力做出努力，让童心点亮阅读，让阅读陪伴着儿童的成长，使幼儿都能够健康的茁壮成长。

参考文献：

[1]夏俪.培养幼儿自主阅读能力的有效策略[J].小学科学（教师版），2019（11）：172.

[2]王娜.童心点亮阅读——探索培养幼儿自主阅读能力的有效策略[J].新课程研究（下旬刊），2018（07）：106-108.

[3]叶茂.培养幼儿自主阅读能力的有效策略[N].学知报，2011-08-01（A06）.

2021年度许昌市教育科学研究项目《大班幼儿自主阅读能力培养的有效策略研究 》（课题立项编号：YL2021G091）。