浅析农村小学家校共育的有效沟通策略

童永军

摘要：家庭教育与学校教育是现今教育中不可或缺的两部分，如果实现家校有机融合，发挥共同育人功能，那对孩子的成长是百利而无一害的。但是当下家校矛盾仍有存在，如何化解家校矛盾，就要采取有效沟通的策略，使双方成为教育共同体，将对孩子的学习和生活产生积极影响。

关键词：农村小学;家校共育;有效沟通策略

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道，儿童的家庭精神生活和学校教学应该统一思想具有特别重大的意义。家庭中应该充满尊重科学、文化、书籍的精神。同时，儿童的自我教育如果离开家庭和图书是不可想象的。所以家庭教育在教育中的地位不容忽视。但在农村小学中几乎没有家庭能够做到这一点，家长们将孩子的教育单方面抛给了学校。所以这样教育出来的学生综合素质往往有所欠缺，所以提升家庭教育是关键。家长不了解所以不重视，有些家长想重视却不知如何做，这就需要沟通，当家长了解到家庭教育的重要性、孩子在校的各种表现、体会到老师对孩子的关心他就会慢慢相信老师;而老师走进孩子的家庭，了解孩子的生活环境、熟悉孩子的性格特征就会慢慢找到适合这个孩子的教育方式。这样家长与教师互相了解、互相信任，家校工作难搞的情况也就不复存在了。

一、利用家长会，强化家庭教育意识

每一位父母都希望自己的孩子能够成才，但不是每一位父母都有能力培养自己的孩子向着他所希望的方向前进。有的父母采取了严苛的对待方式，有的父母却放任自流。但孩子只要成绩不好，所有的矛头都会直接对准学校和老师，这就是家校矛盾产生的根本原因。孩子的成绩与家庭的期望值大相径庭，他们认为孩子所能接受到的唯一教育就在学校，所以一定是老师教育的问题。但老师也不这样认为，我教出来的孩子有好有差，你的孩子差是因为你没有履行家庭的监督职能。双方都不肯认为是自己的过错，所以矛盾也就愈演愈烈。

家长会正是提供双方交流的最佳平台，要利用家长会，让家长感受到你的真诚。我的第一次家长会主题永远是“请不要站在我的对立面”。每位教师都应该有过被家长质疑、不满的经历。但其实我们与家长们有一个共同的心愿就是希望每一位学生都能健康快乐成长，所以不管我们采取的方式如何，我们的目标是一致的。目标一致的人应当齐心协力、互相信任。让家长们感受到老师的用心，将家校共育植根与所有家长的心中。

二、创新交流方式，明确家庭教育内容

教师的本职工作是教书育人，不光要教学生，还要教家长。传授学生知识与能力，与家长分享方法与策略。微信、QQ在家校共育环节中充当消息传播媒介，利用好这些软件不断创新家校沟通的方式内容。首先有效利用教育教学公众号，里面有很多关于教育类的文章，转发至家长群中，有需要的家长可以从文章中找到自己所需的资源。其次利用群发会议功能，分批进行线上教学教育汇报会。根据学生的在校表现，找出存在相似问题的学生，记录一周之内所出现的问题、查找原因、初步拟定解决方案。在周末统一召开线上汇报会，与相关家长一起探讨解决办法，第一时间让家长掌握学生的学习动态。

开展线上“父母课堂”，要求父母与孩子共读。父母的阅读书目需和家庭教育相关，有条件的可以在群相册打卡，每日父母与孩子共同打卡可获得一颗星，只有一方打卡获得半颗星。每月评比一次“书香之家”，这就保证了孩子和家长每天的阅读时间，不仅提升了学生的阅读能力也让家长有了教育孩子方法的获取途径。

三、关注特殊学生，全员参与家校共育

农村家庭的经济情况普遍不太乐观，大部分家长外出打工，留守儿童较多。这类学生的家庭教育开展往往比较困难，祖父母大多不识字，他们的任务就是让孩子吃饱穿暖，至于学习他们不懂也管不了。所以这些孩子放学后的时间基本处于完全留白，除了玩耍没有别的事情可以做。既然这些孩子喜欢玩，那我们就给他们设定游戏。这些孩子的学习习惯不好，写作业时不能集中注意力，所以第一阶段就是培养他们的专注力。益智类游戏有很多，给他一些选择，如九宫格、魔方、数独、鲁班锁、九连环等益智游戏，让他选择最感兴趣的一项，和他约定游戏熟练期限，越早完成奖励星越多。每一天他祖父母需要做的是为孩子录制视频，记录每天的完成程度，并由孩子解说玩法。每天坚持发到群里。孩子都想尽早完成破解，所以他的专注力会得到很大的提升，另外由他讲解在一定程度上也锻炼了他的口语交际能力，除此之外，我会在课堂上表扬他晚上的表现。他的自尊心、自信心也会得到极大的满足。对留守儿童的性格养成以及人格塑造都有很大的影响。养成良好的专注力之后再开始培养学习习惯。

很多家长有一个认知误区，他认为孩子的学习习惯的培养应该踏入校园之后再开始。其实不是，孩子的学习从他有意识的时候就已经开始了，为什么说家长是孩子的第一任老师呢？一个孩子的脾气、动作、习惯从何而来，从他看到的人们身上模仿而来的。所以学习的发生，早在他的婴儿时期就已经开始了。而老师能做的就是纠正他的壞习惯，但比较遗憾的是周内培养起来的好习惯一个周末回来荡然无存，然后重新开始。所以要充分发挥家庭教育的优势，将学校和家庭两种教育环境有机的结合，加强与家长之间的沟通，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]吴迪.探究在小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：149-150.