文化自信在高中美术教学中渗透策略探究

赵虎刚

摘要：在新教学课改背景支持下，教育领域十分关注高中学科的学习，特别是对于美术教学投入了大量的关注。随着高中美术学科的地位逐渐增强，老师更应该注重学生文化自信的培养，全面改善美术学习的课堂氛围提升美术学习的兴趣，这也是现阶段美术老师需要注意的问题。美术学科是一项涉及内容十分广泛的学科，学科内容十分丰富不仅包含着我国的历史文化，也蕴含着文化的传承的精神，高中生作为国家发展的未来，有责任和义务在美术学习当中传递文化自信，同时这也是美术老师在授课过程当中需要深入挖掘的内容，为了全面提升学生的文化自信，老师需要对教学方式进行全面改革，将文化自信与教学方式进行高度融合，逐渐提升学生的学习兴趣，本文主要就文化自信在高中美术教学中的渗透意义、文化自信在高中美术教学中的渗透策略进行分析。

关键词：文化自信;高中美术;有效渗透;教学策略

在初中阶段的美术教学当中，通过对教材内容的深度挖掘，学生感受到了文化色彩的力量，特别是对于高中阶段的美术学习而言，不仅包含着丰富的传统文化，也包含着我国强大的民族精神。为了全面激发学生的文化自信，更应该抓住高中美术教学平台，充分的提升学生的民族热情和家国情怀，提升传统文化的吸引力使学生对民族情感产生不一样的见解，并肩负起民族精神传承的重任，全面感知文化的魅力，成为中华优秀传统文化的传播者。美术课堂作为了解传统文化最有效的阵地，老师需要灵活地运用教学方式来培养学生的文化自信，并充分地挖掘文化元素，提升学生的文化认同感全面激发学生的学习兴趣，让学生在学习文化的同时激发内心的爱国情怀，逐渐培育民族自信成为民族复兴重任的青少年。

一、充分挖掘文化素材、激发学生的自信认同感

在高中美术学习当中老师切忌一味地进行教学方式的创新，也应当重视美术教材的使用频率，只有充分的提升教材的应用效率，才能让学生爱上对美术教材的解读。在高中美术教材当中蕴含着丰富的传统文化元素，不仅开阔了学生的眼界也有助于改善学习现状，教材内容丰富多彩也转变了传统的教学方法，让学生在美术学习当中能够投入更多的精力。美术教材为学生呈现了丰富多彩的内容，例如教材当中经常记载着丰富且具有时代性的古建筑物，例如故宫、天坛、万里长城等等，这不仅是一种文化形式的呈现，更是精神文化的传承。其次美术教材当中也有不一样的艺术形式，例如皮影戏和剪纸等等，这是我国民间艺术领域的传奇，这些丰富的文化元素足以深深的激发学生的好奇心。美术教师将其中的内容与美术进行关联，不仅提升了学生的美术素养也培养了学生的文化自信。比如在进行中国建筑相关内容学习的时候，以故宫为例老师首先应让学生观察故宫顶部建筑的特点，从线条到形状再到色彩的勾勒，无一不展现出传统文化的哲理性，我国的古建筑不仅样式丰富其中也包含着博大精深的内涵，像北京的四合院不仅仅是一种建筑类型，更是团结的象征，这不仅是艺术的魅力也包含着古人的智慧。通过对古建筑内容的了解，学生了解到了丰富的文化素材，同时也全面激发了学生的文化自信。

二、学科高效融合、激发学生文化自信

高中阶段的时间非常紧张，学生和老师全身心地备战高考无暇顾及美术学习，甚至有些学校都已经取缔了美术课堂的学习，往往会被其与学科所替代。但高中学生作为我国的种子选手，更应该肩负起民族精神传承的重任，尤其是在新教学课改的背景下，要求学生要具备民族自信，因此高中学习更应该重视美术学习，才能从根本上实现提升学生文化自信的目标。为了提升学生的民族自信，老师可以采取学科融合的方式，将道德与法治和高中美术进行结合，让学生通过对非物质文化遗产剪纸的接触，让学生了解文化传承的力量，并且可以通过对相关内容的了解感受剪纸的精彩。文化自信就像是一种力量支持着学生不断前进，而不是一种概念让学生找不到内涵。美术老师应抓住一切可以进行学科融合的机会为学生搭建平台，帮助学生培育文化自信让学生坚定不移的传承中华文化。

三、借助新型教学手段、创新美术学习方式

在新教学课改的背景下，多媒体教学工具已成为课堂的好伙伴。老师在进行美术教学的同时，可以充分地借助多媒体教学工具，让学生多了解革命文化，通过播放视频观看照片的形式，让学生感受一些知名的美术作品。例如徐悲鸿先生的《愚公移山》属于抗日战争时期的作品。通过对作品的鉴赏来激发学生对文化知识的认识，让学生品味其中的文化内容，有助于树立学生的民族自信。或者老师可以将内容以小视频或者幻灯片的形式进行授课，并让学生通过观看完成课后学习任务，不仅提升了学生的学习兴趣，也有助于激发学生的自豪感。

四、结语

在新时期要求学生要具备充足的文化自信，为了充分的鼓励学生能够在美术学习当中提升文化自信，更应该抓住美术学习方式来注重文化的渗透，才能进一步提升学生的文化自信，进一步创新美术学习的方式，让学生在轻松愉快的环境当中学习美术知识，彰显民族精神塑造民族自信全面提升学生的文化素养。

参考文献：

[1]何青云.文化自信视域下传统文化元素在小学美术教学中的运用与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（06）：96-97.

[2]杨雪.论述文化自信视域下美术鉴赏教学研究[J].美与時代（中），2020（03）：81-82.