“课程思政”视角下高校思政教育与体育教学的耦合研究

佟云龙

摘 要：在当今“立德树人”的教育导向下，思政教育成为高校教育的重要内容之一，它对于培养人、教育人、塑造人、感化人发挥着不可替代的重要作用。“课程思政”是将思政教育融入各学科专业教学中，以期实现全员育人、协同育人的教育目标。文章对高校思政教育与体育教学的耦合进行研究，以提升高校体育课程思政建设的质量和效率。

关键词：课程思政;高校;体育教学;耦合;思政教育

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）08-0006-02

一、高校“课程思政”的内涵和效能

1.“课程思政”的内涵

所谓“课程思政”，是以全员育人、全程育人、全方位育人的三全育人模式为基础，将思想政治教育与各科课程内容相结合的高校人才培养模式。“课程思政”是把立德树人作为教育的总目标，将思政教育和学科教育相结合的教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要用好課堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。“课程思政”理念提出后，得到了全国各高校的积极响应。目前，很多高校开设了“中国系列”课程，其中包含综合素养、人文教育、哲学、历史学、社会学、心理学等通识性课程，并结合多个专业进行试点改革推广。“课程思政”的主要形式是将思想政治教育内容融入各学科和专业，通过潜移默化的方式提升学生的思想境界，引导学生客观地认识世界和改造世界，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.“课程思政”的效能

从目的上看，“课程思政”的最大作用是思想育人。育才先育人，品德是衡量大学生思想层次的重要标准。而“课程思政”就是要提高大学生的思想道德品质，就是将思想培育和专业培养有机结合，形成思想和专业为一体的人才培养方式，坚持以立德修身为基础，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生传承中华优秀传统文化，树立文化自信，为国家培养全面发展的高素质人才。

从内容上看，“课程思政”以思想政治课为主线，开设思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、形势政策等课程，旨在使学生在校学习的全过程都能接受思想政治教育。同时，还将思政内容融入专业课教学，如引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，具有爱国主义情感，汲取中华传统文化精髓等。思政教育和专业教育这两条主线的贯通，能够实现全程育人、全方位育人。

从效果上看，“课程思政”将知识传授、价值塑造和能力培养三者结合起来，实现了教育目的的回归，并且做到了以学生为主体，将教学与学生发展结合起来，解决了学生在人际交往、社会认知、心灵困惑、学业压力等方面的问题，有益于学生身心健康成长。

二、“课程思政”视角下高校思政教育和体育教学的耦合原则

1.制定科学的人才培养规划

培养什么人、如何培养人是当今高校面临的首要问题。高校人才培养工作包括制定教学体系、教材编选、学科建设、教育管理等方方面面的内容，而贯穿人才培养过程始终的主线是思想政治教育。所以，人才培养工作离不开思想政治教育。相应地，将思政教育融入体育教学时，高校需要制定符合社会发展需要、符合学生身心发展规律的人才培养规划。将思政教育融入体育教学时，高校应立足人才培养目标，通过对课程内容、目的、架构等方面的创新，把政治观点、政治方向、思想认识、爱国情怀、传统文化等内容与体育教学结合起来，实现思政教育与体育教学的有机融合，实现显性教育和隐性教育的贯通，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.注重体育课程思政建设

在传统的体育教学中，教师往往更注重专业理论知识的传授和专业技能的培养，忽视对学生思想道德品质的塑造。而思政教育的融入，既注重体育专业培养，又注重思想道德建设。为提升体育课程思政教学效果，高校需要注重体育课程思政建设，转变教育理念，优化教学方法。首先，将思想政治内容融入体育教学时，需要突出学生的课堂主体地位，满足学生的个性化发展需求，构建适合学生发展的课程体系。对于不同的体育项目，教师要从学生实际出发，融入不同的思想教育内容，提升教学的有效性和创造性。其次，教师要注重挖掘体育教学内容中的德育素材，将体育项目所能体现的意志品质、团队精神、爱国情怀、文化传承等方面挖掘出来，让学生通过体育运动受到德育熏陶，还要让学生认识到，体育不仅仅是一门运动类学科，更是提高全民综合素质的重要渠道。最后，教师要针对学生的思想道德水平建立明确细化的标准，规定大学生在某个阶段的体育学习过程中应该达到何种标准，以督促大学生不断提高思想道德素质，做新时代合格的大学生。

三、“课程思政”视角下高校思政教育和体育教学的耦合路径

1.优化体育课程体系

课程体系是整个教学过程的指导性框架，为了实现思政教育和体育教学的耦合，教师首先要优化课程体系。“课程思政”的思想是以专业课程教学为主体，融入思想政治教育内容，实现思政教育自然融入。在体育教学中，对于课程体系的优化，首先需要制定科学完整的教学大纲。教学大纲要体现出思政教育内容与体育教学内容的有机融合，并具备贯穿整个教育过程的长期性。其次，课程体系需对体育教学内容与思政教育内容进行科学配比，具有科学的比例。比如，在哪一阶段以专业教育为主，在哪一阶段或时间节点加大思政教育的比例，使二者有机融合、相互促进，实现“课程思政”视角下思政教育和体育教学的耦合。

2.做好教学内容的融合与衔接

实现思政教育和体育教学内容的有效衔接，教师可以从横向和纵向两个角度进行。在横向融合方面，教师应该对体育教学内容进行归纳整合，并预设每个教学环节的思政教育内容的融入，建立起两者之间的联系，使思政教育自然融入体育教学，使二者相互依托、相互促进。这样，一方面能加深学生对体育专业课的认知，丰富学生的学习方法，另一方面有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提升学生的思想道德水平。在纵向衔接方面，教师应积极建立各学科之间的联系。各学科的内容看似相对独立，实则有着千丝万缕的联系，教师开展体育教学时，可以结合其他学科内容进行辐射讲解，以提高学生的综合素质。

3.制定精准的课程标准

体育课程以其特有的形式在促进学生全面发展的过程中发挥着重要作用， 它能够使学生通过学习和掌握体育运动技能来培养运动兴趣，提高身体素质和思想政治水平。将思政教育融入体育教学，并制定精准的课程标准，是提高教学效果的重要手段。要想制定精准的课程标准，就要建立体育课程思政评价体系，以实现立德树人这一教育目标。高校需要通过优化教学内容，创新教学方法，建立课程框架，制定精准的体育课程思政化教学标准。这样，体育教师才能在精准化的课程标准指导下，有针对性地开展教学活动。

參考文献：

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Abstract： In today's "fostering character and civic virtue" under the guidance of education， ideological and political education has become one of the important contents of higher education， it plays an irreplaceable role in cultivating， educating， shaping and influencing people. "Curriculum ideological and political education" is to integrate ideological and political education into the teaching of various disciplines， in order to achieve the educational goal of all staff education and collaborative education. This paper studies the coupling of ideological and political education and physical education in order to improve the quality and efficiency of ideological and political education in colleges and universities.

Key words： curriculum ideological and political education; colleges and universities; physical education; coupling; ideological and political education