浅谈小学一年级学生的养成教育

杨开俏

【摘要】学生能否养成良好的学习习惯、生活习惯，教师的教育工作起着举足轻重的作用。所谓“万丈高楼平地起”，一年级学生刚步入小学，是基础教育的开始，教师一定要抓好这一关键期。习惯的好坏，不但影响学生的现在，还关系学生的将来。作为一名小学一年级教师，培养学生的良好习惯，当好学生的引路人至关重要。

【关键词】养成教育;以身作则;家校共育

我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。一年级的小学生刚刚踏进校门，这是进行养成教育的关键时期，要抓好这一关键期，需要教师用一颗博爱之心，去关爱每一个学生。很多人会有错误的思想认识，比如，“一年级，多容易呀，那小不点，哄哄又一天，学的知识刚入门，每天反复读呀读，谁都能教好。”可是，有谁知道一年级教师的无奈。曾经听一位老教师说：“能成功驾驭一年级学生的时候，你会是一名好老师。”当时笔者很不以为然，现在笔者才真切地体会到这句话不是哗众取宠。刚入学的新生什么都不懂，教师要无时无刻待在学生身边，无论学习上还是生活上都要手把手地教，甚至反复地教，这就需要教师付出比其它年级更多的耐心和爱心。有些事在大人看来很容易，但对于一个刚入学的学生来说却很难。遇事爱哭鼻子——不会整理书包爱哭、铅笔断了爱哭、不会写字爱哭，下课找不到厕所而尿裤子，流鼻涕不会擦，等等。这些都需要一年级教师用耐心且细心地去帮助、去引导，让他们在人生的道路上茁壮成长。

一、了解新生情况，建立档案

班主任在新生入学一周后进行一次家访，了解新生的学习情况、兴趣爱好、健康狀况、性格特征以及家庭教育状况，获得第一手材料，并到幼儿园向原来的教师了解学生的情况，通过学生之间的互动来了解他们的情况。争取通过多种途径，尽快摸清每个新生情况。班主任还要对新生材料深入反复研究，详细分析，对每个新生做出较为客观性评价，以利于今后制定切实可行的班级计划，开展活动工作。

建立成长档案是班主任激励新生不断追求进步的一种教育手段，也是帮助学生整理记载他们成长轨迹的资料。根据学生实际情况制订档案袋，新生一人一档，主要收集学生的作品、奖状、奖品、检查表、实践活动记录表、自我评价表……学生可以通过档案看到自己的进步和不足，感受成长中的成功与挫折，感受教师和同学对自己的关心与爱护，从而更加热爱生活，使学生在成长的道路上不断丰满自己的羽翼。这对学生来说也是人生的一大笔宝贵的财富。根据成长档案的记录，教师既可以看到学生的成长与进步，又可以看到学生的某些不足，以便寻求最有效的教育途径。

二、培养学生良好的道德品质

一年级学生刚从幼儿园步入小学，一切行为习惯都还停留在幼儿园阶段。行为不受约束，思想单纯的像一张崭新的白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。因此，教师要抓住这个有利的教育时机，对学生进行正确的教育，培养他们的良好习惯和道德品质。笔者针对学生的性格特征采取多种教育方式。开主题班会，让学生明白哪些行为品质是不好的，哪些是好的，进而有目的地组织一些有趣的活动来培养学生的良好习惯和品质。例如，举行拔河比赛，培养学生团结合作精神;带学生去敬老院做力所能及的事情，培养学生尊老爱老的良好品质。笔者还把良好行为习惯教育渗透于课堂教学中，将理论和实际融为一体，学生在学到知识的同时又能受到良好的教育。一年级是基础教育的开始，只要教师给予正确的引导，耐心的教育，学生的良好道德品质就会渐渐养成。

三、教师要以身作则，做学生的表率

班主任不仅仅是一个班级的领导者，也是一个班级的思想教育者。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”低年级的学生模仿能力特别强，教师的一言一行都会直接影响学生。因此，作为一名教师应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对每一位学生起到潜移默化的作用。教师最好的教育，莫过于用自身的人格魅力去影响学生。教师的格局越大，学生看世界的宽度越广。因此，在日常生活中，笔者都会严于律己，做学生的表率。比如，教育学生从小要热爱劳动，那么，笔者每天会和学生一起打扫教室的卫生，在这过程中教他们如何搞清洁，还一起分享劳动中的愉快心情。比如，教育学生要有礼貌、见面要礼貌打招呼、使用礼貌用语。笔者总会主动跟学生问好，在平时交流中总会使用一些礼貌用语：早上好，你好，请，请稍等，感谢你，对不起……学生也会自然地用礼貌用语来回答笔者。就这样通过自己的实际行动，在潜移默化中慢慢培养了学生的良好行为习惯。

四、多表扬，少批评

教师要以一颗宽容之心去尊重学生、关心学生，多表扬少批评。在教育学生过程中，表扬往往比批评的效果更好。特别是后进生，教师要善于抓住他们的闪光点表扬，鼓励。教师的肯定，能使学生重拾自信;教师的微笑，能给学生播下希望的种子;教师的关爱，能让生命之花美丽绽放。笔者班上有个比较调皮的学生，经常被其他学生投诉，成绩也跟不上。多年的教育经验告诉笔者：学生会不会服从教师的教育，取决于教师在学生心中地位的高低，如果学生能敬畏教师，那么付出的教育就会有收获。正如美国大演说家罗曼·文森特·皮尔所说：“细节决定成败，态度决定一切。”教师的态度决定学生的成长。有一天，笔者发现他的课前准备做得很好，笔者立即抓住他的这一闪光点，马上表扬他，还奖励他一朵大红花，他的脸上露出了非常灿烂的笑容。那节课他上得特别认真，还举手回答问题，下课还帮笔者拿教具回办公室。以后笔者每天都去留意他，发现他做得好马上表扬他，奖一些小礼物给他。接下来的一段日子，他表现出前所未有的学习热情，上课坐姿端端正正，专心听课，作业书写也很认真。自控能力变强了，会认真做好教师交给的每一件事情。他的变化让笔者深有感触，教师的鼓励会让一个后进生发生如此大的变化，这就是爱的教育魅力。

五、家校共育，共建和谐关系

父母的言行举止在学生的成长过程中，起着不容忽视的的作用。笔者所在学校在农村，家长受经济条件、生活环境、思想观念、文化程度等方面的制约，对学生的管教比较松散，听之任之。还有一半的学生是留守儿童，由爷爷奶奶管教。大人的陋习潜移默化地影响幼儿，使他们养成了不爱学习、纪律松散的不良习惯。要改变幼儿在家里形成的坏习惯，作为班主任，应该主动与家长取得联系，和家长多沟通，争取和家长统一思想、统一信念、统一原则，达到教育目的、教育过程、教育手段的一致。特别是小学低年级，家庭教育的配合尤为重要。建立和谐的关系，家长和教师必须走进学生的内心，了解他们的情感世界，参与他们的成长。心理学研究表明，亲情对于一个小孩子来说是生命中最不可缺失的一部分。笔者班里一个学生过生日，家长买来蛋糕在教室里举行了生日会，当大家在开心的吃蛋糕时，笔者发现平时就比较沉默文静的小文对着那块蛋糕发呆，眼眶红红的。通过了解得知，过几天是她生日，爸爸妈妈不在身边，所以很难过。于是，笔者偷偷做了准备，在小文生日的那天，笔者买来一个大蛋糕让她和全班同学一起过生日。笔者还和小文爸爸妈妈取得联系，发来祝贺的视频，小文看到屏幕上的爸爸妈妈，又开心又激动，和全班小朋友过了一个有意义的生日会。笔者还和小文父母沟通，叫他们每天打电话跟孩子说说话。从那以后，小文的脸上有了笑容，在课堂上她也积极回答问题，变得活泼开朗，爱与同学交往了，还会经常和笔者分享她的小秘密。小文父母也经常跟笔者沟通孩子的教育问题。在参与学生的共同成长过程中，教师和学生的关系更加融洽，更加和谐了。学生在学习上，思想上有了进步，家长会更加肯定教师的付出，因此，也就赢得了家长的信任，家长会更加配合教师的工作，这样就形成了良性发展的教育和谐关系。

“教育是植根于爱的”，鲁迅的一句话道出了教育的基本规律。学生的良好习惯需要教师用爱心去培养，更要严厉管理他们，教师要用心去揣摩每个学生的心理特点，了解学生的性格特点，做到严宽有度。真正的教育，是教师的自我修行，教育更是教师和学生共同成长的过程。法国启蒙思想家让-雅克·卢梭一语道破了教育的真正含义：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

参考文献：

[1]胡玫瑰.教育当如水 石头能“说话”——襄阳市大庆路小学的“石头记”[J].教师教育论坛，2018（4）：2.

[2]孙婧.青岛五中的“精气神”[J].商周刊，2015（9）：42-43.