浅谈篮球教学在中学体育课堂教学中，对学生全方位的发展

申锐

摘要：如何激发学生对篮球运动的兴趣，让学生都能投入到篮球运动中来，如何进一步提高学生的篮球技战术水平，我认为，注重知识更新，转变教学观念，进一步改进教学方法方式，能有效提高篮球教学的成效。

关键词： 篮球教学  全方位  发展

研究方法： 观察法  阅读法

篮球运动起源于1891年，到现在已经有130年的历史。经过100多年的发展，已经风靡世界，成为最受人欢迎的体育项目之一。其强强对抗的激烈程度、快速多变的技战术令人为之着迷，NBA高超的技战术、精彩绝伦的表演让人叹服，尤其是我国近几年来出现的篮坛巨星，更让中学生对篮球的热爱上升到了高峰。传统的中学篮球教学模式已远远跟不上时代的潮流，为了适应社会多元化新型人才的需求，篮球教学在中学体育教学中的地位更是日益突出。如何激发学生对篮球运动的兴趣，让学生都能投入到篮球运动中来，如何进一步提高学生的篮球技战术水平，我认为，注重知识更新，转变教学观念，进一步改进教学方法方式，能有效提高篮球教学的成效。

一、注重学生主体地位的发展

大纲中篮球教学是采用先从简单的技术技能教起，随着学生的进步，再逐渐对学生的应用技能和比赛实践能力进行指导，也就是按照“基本技术——技能运用——教学比赛”这一顺序进行组织教学。可是，在教学实践中，这种教学方法很不受学生欢迎，且教学效果差。充分利用电化教学，激发学生对篮球运动的兴趣，增进学生对篮球运动的了解和掌握。

（一）在篮球教学之初，教师应精心准备一些职业篮球联赛的精彩片段和学生感兴趣的一些篮球明星的录像介绍，让学生欣赏到篮球运动员在比赛中的精彩配合与绝妙的投篮，充分激发学生对篮球运动的兴趣，增进学生对篮球运动的了解。

（二）教师还可以向学生介绍街头篮球和现在热门的三人篮球，介绍街头篮球与三人篮球的特点与区别。从粗略上看，街头篮球和三人篮球一样，都具备篮球运动的竞争性、趣味性和健身性等一般的特征。让学生了解这些知识，让学生知道平日在篮球玩耍中可以充分发挥个性，但在篮球比赛中要注意区别，不要混为一谈瞎模仿。

二、注重教学方法的发展

（一）根据班上学生的具体情况，采用“小群体学习法”。在体育与健康课中，我们要遵循以学生为主体，健康第一的指导思想。以学生发展为中心，注重发挥学生的主体作用。教师应根据班上学生的具体情况，可采用“小群体学习法”。教师应更新常规的应试教学法，因人、因材施教。

（二）激发学生兴趣，改进和加强比赛法在篮球教学中的运用。在体育教学过程中，为了使学生正确、熟练地掌握某项运动技能，必须通过多次、反复的练习。如果在教学过程中，适时穿插运用一些比赛教学法，无论从生理学、心理学或教育学方面来说，对调动学生的学习积极性都会有很大的促进作用。比赛教学法通过学生运用技能的实际对抗，使其在胜与负、集体荣誉方面具有强烈责任感和心理压力，这恰恰可以起到提高兴奋性，使大脑达到良性兴奋状态的作用。

三、注重教学内容的选择

（一） 篮球教学内容选择的方法有很多，教师应根据学生的基础和需求，选择实用的内容进行教学。对学生来说，传球技术中应重点学习运球急起急停和体前变向换手运球，而胯下运球、运球后转身、背后运球等因其动作难度较大，可只作为介绍内容;在熟悉球性的练习中，方法很多，就可以经常变化练习内容，使学生的练习积极性更高;对重点内容，要反复练习，使学生能学以致用，在比赛中能较好发挥。

（二）在篮球教学过程中，加强学生的思想品德教育。体育与健康课的主要目标之一是对学生进行思想品德教育。篮球运动是中学生非常喜爱的运动项目，篮球运动是具有高度竞争性，充满激情和活力的运动，是讲求集体合作的运动。在运动中，学生既可以培养其在球场上良好的运动习惯和合理的节奏感，又使有特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望，通过集体的配合，使全队赢球。

四、注重合作学习的发展

篮球教学在中学体育教学中的地位日益突出，然而，篮球教学组织形式和教学方法的优化过程还任重道远，中学篮球教学还要追随时代潮流做出相应的变化。当今篮球运动与创始时篮球游戏已今非昔比，篮球教学必定会和其他事物一样，将随着篮球运动的发展而不断创新、不断前进。在新世纪教育飞速发展的今天，我们作为体育教师，应该不断学习，注重知识更新，改进傳统的教学方法，求新、求精、求变，进一步促进教学改革发展。

参考文献：

[1]曹建群 《篮球教学中技术知识的传授》 徐州师范大学学报（自然科学版）1997年04期

[2]胡亚平、冯洪 《对篮球教学活动社会性的思考》 吉林体育学院学报 2005年S1期

[3]李龙江 《谈篮球教学中篮球意识的培养途径》 科技信息 2009年09期

[4]郑晓阳 《浅析篮球教学对学生个性的影响》 新课程（教育学术版） 2008年10期