浅议农村幼儿园良好生活习惯的培养

于舒

【摘要】农村幼儿园的教育极为重要，而农村的教育水平与城镇比起来较差，在良好生活教育这一方面更是需要得到重视，生活习惯指得是在平时生活中的特点总结，这对于幼儿的未来发展是极为关键的，因此教师要通过各种方法，培养幼儿的良好生活习惯，因为幼儿的学习能力强，可以接受新事物，但又缺少一定的自控能力，因此教師要对农村幼儿进行正确的引导，帮助幼儿建立正确的生活习惯，若是教师不注重对幼儿的培养，幼儿很有可能会因此养成不好的生活习惯，而这一点对幼儿未来的发展是极为有利的，在如今的生活中，许多家长因为工作的繁忙，而忽视了幼儿的成长，或者是幼儿园在对幼儿进行教育时，不够认真和负责，这都会让孩子无所适从，从而养成不好的生活习惯，幼儿园和家家长应该共同重视幼儿的教育，从而让幼儿健康快乐的成长。

【关键词】幼儿教育;生活习惯;有效方法

在对农村幼儿进行良好生活习惯的培养时，家长与教师要共同展开对幼儿良好生活习惯的培养，在孩子的教育中，并不能是家庭或者幼儿园其中一方对幼儿进行教育，而另一方选择忽视，这种教育方式是不可取的，只有共同努力，重视对幼儿的教育，才能让孩子健康的成长，从而养成幼儿正确的生活习惯，下面我将讲述有关幼儿良好生活习惯的有效培养。

一、要让孩子们快乐学习，将多种方式与教学相结合

幼儿的性格都是极为的活泼好动的，因此他们很难长时间集中注意力在课堂上，并且幼儿对于新奇有趣的事物会感到兴趣，而孩子们的良好生活习惯的提高不可以只注重了效率，从而忽略了孩子们本身的成长，在教育中要进行师范教育，因为幼儿的模仿能力是很强的，在日常活动中可以将良好生活习惯知识融入到其中，例如在吃饭时，教师就可以要求孩子们把饭菜吃干净，并将一些珍惜食物的诗句或故事给孩子们讲解，培养孩子们不浪费食物的好习惯。

但在许多农村的幼儿园中，依然缺乏对教师的相关培养，教学方法中缺少实践性，教研计划中需要培育教师的观察能力与反思能力，教师要根据幼儿的良好生活习惯学习情况，进行反思，让学生在学习中感到快乐，提高课堂的趣味性与实践性，若是教师的课堂让幼儿觉得没有兴趣的话，那么教师就要对自己的上课模式进行反思了，幼儿园也要帮助教师，让教师从多方面观察幼儿，可以制订观察与反思的表格，将教师在教导幼儿时的优点和不足全部列举出来，让教师们根据这些来勉励自己，并且要根据幼儿的良好生活习惯学习情况，做出课堂内容的调整，使教师进行更快速更高效的观察和反思，从而提升孩子们的良好生活习惯。

二、家园共育的重要性

在对孩子的良好生活习惯教育中，除了幼儿园和教师要对孩子们进行教学之外，家长也必须参与进对孩子的引导，而在农村，许多家长对孩子的良好生活习惯培养不够重视，家长有责任参与到对于孩子的教育之中，在家中，家长要对孩子礼貌的的生活进行肯定，并鼓励孩子们进行相应的良好生活习惯学习，此外，家长要监督孩子保持良好的生活习惯，让孩子们保持优良的生活习惯，良好生活习惯要从很小培养，不可能只是在幼儿园中进行学习，回到家中就停止良好的生活，这种做法是不可行的，家长在家中也要对孩子进行引导和监督，并且与教师多联系，帮助孩子共同成长。

此外，教师也要多与家长联系，可以邀请家长到幼儿园来，与孩子们一起进行与培养良好生活习惯相关的活动，例如一些孩子会对某一项生活习惯出现不适应的情况，这时候教师与家长就要共同对孩子做出引导，比如说在整理自身物品这一方面，教师可以提前准备许多玩具，然后让孩子在家长的陪伴下进行玩耍，而一些幼儿会出现玩完玩具后不整理玩具的情况，这时候教师就要耐心的去提醒幼儿，并且让家长组织孩子们进行整理玩具的活动，而且要多次重复，从而培养孩子的良好生活习惯。

三、制订相关的教学计划

幼儿园应该制定出教师提升幼儿的良好生活习惯能力的计划，鼓励教师在日常教学中进行一定的反思，这需要农村幼儿园的园长和教师们共同制订相关目标，帮助教师完成反思，这种计划要面向所有幼儿园教师，同时，农村幼儿园的领导，要具备前瞻意识，所制订的计划要符合教育理念，并且要将正确的教育观融入到计划中，利用科学的反思帮助教师提高专业能力，幼儿园还可以通过对教师的询问，来了解教师的不同需求，并根据这些来制订相应的计划，这些计划要与提高专业能力相关。

在对小孩子的良好生活习惯能力培养中，有些教师只是单纯的讲解知识，这会让幼儿对课堂不感兴趣，这个时候就要进行反思，如何有效的提高幼儿的良好生活习惯能力，而在教学过程中引起幼儿的兴趣是极为重要的，教师可以利用游戏展开教学，在游戏中布置真实的生活场景，例如比赛谁先打扫好自己桌子的卫生、铺好被子等，提高孩子们在培养良好生活习惯能力上的主动性，从而促进幼儿成长。

总结：教师应该对农村的幼儿进行正确的引导，培育正确的生活习惯，在教学中要主动与幼儿交流，提升幼儿对良好生活习惯学习的兴趣和积极性，教师要提高教学质量，并对所存在的问题进行反思，正确的反思可以让教师的专业能力也得到一定的提升，进行完善后可以有效集中幼儿在学习良好生活习惯时的注意力，提高专注力和认真程度，从而有效培养幼儿的良好生活习惯。

参考文献：

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