立德树人，任重道远

谢宝敏

【摘要】教学的目的是以德育人。学生只有形成正确、科学的社会认知，培养良好的行为品质，才能成长为社会所需要的高素质人才。目前，我国小学德育教学在实施过程中还存在许多误区。如何因材施教，如何提高师生的注意力，如何实施道德实践，都是德育工作者必须思考和解决的问题。小学班主任作为德育工作中的关键角色，需要根据立德树人的时代背景，把握小学生思想道德建设要求，不断推进德育管理研究工作，提高思想道德教育实际效果。基于此，本文针对立德树人，任重道远——小学班主任德育工作进行探讨分析，以供参考。

【关键词】立德树人;小学班主任;德育工作

引言

在当今时代的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和国民素质的不断提高，人们对学生的德育工作更加重视。尤其是在小学教育阶段，人们希望学生能够在这个成长和发展的关键阶段，实现文化素养和德育素质的综合提升。现阶段，社会对高素质、高水平人才的需求越来越大，人们认识到，仅仅让学生掌握文化知识不足以使他们在未来社会有長远的发展，只有做好德育工作，提升他们的综合素质，实现立德树人，才能使他们得到全面的发展。

1结合课程教学落实立德树人

随着素质教育的逐步深入，越来越多的学校和教师认识到促进学生身心健康的重要性。他们不仅按照有关部门的要求，开设了一系列关于道德与社会的课程，而且努力将道德教育融入各个学科，以更全面、更广泛、更深入地促进学生道德素质的提高。然而，在德育教学中仍存在一些误区：一是教师过于依赖教材，不注重生命与升华的衔接，像其他学科一样设定各种评价目标，导致教学违背初衷;二是教师不懂得因材施教，对症下药，导致教学效果流于形式，不能有效解决学生的问题。德育课程是落实德育管理工作的重要载体。小学阶段道德与法治课程本着立德树人的基本要求，从多方面对学生的自我成长以及如何适应现代社会提出要求[1]。基于此，班主任应积极挖掘德育课程内容，探索多元化的教学方法，确保德育管理契合课程标准，对学生思想道德建设实现系统、持续的教育引导。从德育课程内容来看，班主任应深入分析教材，结合课程标准、德育工作指南的要求，对课程中的德育主题进行研究，确保课程内容与小学生的现实生活相契合。同时，应衔接社会发展需要，让学生在自我成长的过程中提升社会适应能力。

2以身作则，发挥班主任的榜样作用

班级作为学校对学生进行教育教学的主阵地，对学生的成长起着关键作用。班主任是一个班级各项活动的直接领导者和组织者，也是学生思想品德和日常学习生活的教育者，肩负着落实立德树人的任务。立德树人背景下提升班主任核心素养，发挥班主任的榜样作用尤为重要。与其他教师相比，班主任对学校的发展及学生的教育发挥更重要的作用，班主任的一言一行都会给学生带来积极或消极的影响。小学生心理还不够成熟，小学阶段的班主任更要重视自己的言行举止，给学生留下积极的心理印象，以此培养学生的德育品质。基于此，班主任更应该注重自己的道德修养，做一个德才兼备的人，以身作则，为学生做出表率。在实际教育教学活动中，发现如果教师不能对学生的成长起到积极的作用，那么就说明这个班主任的言传身教是有待提升。学生在学校和班主任密接时间最长，和班主任最熟悉。因此，班主任的修养品质对学生成长的影响最为突出。班主任要端正自己的一言一行，要以身作则，要在潜移默化中影响学生，让学生在学习生活中模仿自己的言行和习惯。要做好这个榜样，首先班主任要正确认识立德树人的发展理念，以身作则，修养身心，端正自己的行为品质。其次，要充分发挥班主任的榜样作用，一是深入了解小学生心理状态以及情感需求，并以此为根据开展德育引导和班级管理工作;二是塑造个人积极形象，在与小学生沟通交流时，有耐心，会细心倾听他们的心声，让学生在对班主任喜欢信赖的情况下，积极服从班主任的德育和管理。同时，班主任在与其他教师相处的过程中应该保持有礼有节的风范，为学生学习好品质树立模仿对象[2]。

3紧密联系家长，实现家校共育

要使德育教学工作得到深入开展，除了班主任的不断探索，还需要家长的积极配合。这就要求班主任紧密地联系家长，实现家校共育。家长在学生的成长过程中发挥着不可或缺的重要作用，尤其是在德育过程中，家长更是发挥着示范和引导的作用，在家长面前，学生往往会暴露出最真实的一面。因此，班主任要与家长进行及时的沟通，了解孩子的日常表现和真实情况，并根据孩子们的特质开展个性化的德育教学和针对性的德育辅导。例如，班主任可以定期组织一些家长开座谈会，与家长就孩子近期的学习进行及时沟通，让家长可以及时了解到学生当下的学习现状，并且加强家校沟通在一定程度上可以使得家长更加理解教师的工作，在一些事情上可以与教师达成共识，有利于双方更好地合作交流。教师也可以通过家访了解学生在家的情况，同时也可以增加与家长的了解，双方协调配合更好地对学生进行德育教育。

结束语

综上所述，在当今时代的社会发展背景下，随着我国综合国力的不断提升和教育改革的不断深入，德育的重要性得到了大家的广泛认同，尤其是在小学阶段，人们希望学生能够在掌握文化知识的同时，得到德育素养和综合素质的全面提升，为将来的进一步发展奠定坚实的基础。当然，我们也要认识到，要使小学班主任德育工作得到有效开展，不仅需要班主任、家长等的不断努力，也需要学生的积极配合，这是一个长期的过程。

参考文献

[1]丁丽娜.立德树人，任重道远——小学班主任德育工作浅析[J].中华少年，2020（18）：36-37.

[2]刘水连.春风化雨，立德树人——小学班主任德育教育工作的实施策略探讨[J].读书文摘，2019（12）：81-82.