浅析高中数学教学方式改革创新

金志刚

【摘要】随着我国素质教育的普及和深入，高考政策随之发生变化，新高考模式逐渐形成。在新高考背景下对高中学生能力素质提出了新要求，高中数学教学要适应新高考要求进行改革创新。，因此，在高中数学开展过程中教师应加强教学方式改革创新的力度，积极探索多元化教学方式，提高教学效率，促进学生全面发展。文章简要探讨了高中数学教学方式改革创新出来，希望对广大教育工作者有所帮助。

【关键词】高中数学;教学方式;改革创新

引言：

现阶段，有不少高中在数学课堂教学中仍沿用过去传统的教学手段，教学效果达不到预期，甚至会引起学生反感，严重影响学生的学习效率与数学教学的顺利开展。因此，教学方法的改革创新在高中数学教学中具有重要意义，也是必然发挥趋势[1]。只有创新教学方法，构建多元化教学手段才能使学生全身心的投入到数学学习中，改善传统教学方式带来的弊端，提高学生数学学习能力。

一、加强数学基础训练

在高中学习的过程中，首先需注意的还是打好基础，基础知识扎实，才能进行下一步的学习，那么培养自己的基础能力就是通过对数学基本习题，尤其是错题的重复练习，然后对错题类型的日常总结，在不断练习习题的过程中反思，减少低级错误的发生，这样对基础知识的了解就能越来越深入，但是这里提到的习题记忆过程也不是枯燥乏味的简单记忆，而是在此摸索适合自己的学习方法，同时可以借助互联网等工具激发自己的学习兴趣，培养自己的专注能力，同时延展属于自己的记忆方法，这样每个学生都有针对性的学习，肯定会达到事半功倍的效果，当然光学习基础知识还往往不够，这不过是做好第一步，但通过这个过程的练习，学生都开拓了思路，对学习方法也有自己的见解，同时通过各种信息渠道还知道了更多的知识延伸，这样学到的知识很全面，那么对学习成绩的提高也是指日可待的[2]。

二、运用情境创设教学法

高中数学知识点繁多且难度较大，很多学生在学习过程中感觉理解困难，学习兴趣和信心不高，难以适应新高考要求，尤其是当学生的学习基础比较薄弱时，在数学学习以及解题过程中容易遭遇思维障碍，从而严重影响个人的学习效率和学习成绩。而在教学中创设丰富的教学情境，不仅可以营造良好的教学氛围，还可以建立起数学知识与现实生活之间的有效联系，将复杂、抽象的数学知识形象化、具体化，进而促进学生对数学知识的理解和应用，激发学生的学习兴趣和主动性。因此，数学教师要联系生活中的现象来创设教学情境，帮助学生及时突破思维障碍，实现高效学习[3]。

例如，在学习“函数的单调性”这一部分内容时，教师可以通过视频播放生活中常见的潮起潮落的景象，为学生构建学习情境，模拟潮起潮落画出浪潮的运动轨迹，与函数的图形和性质进行对比，感受两者间变化规律的联系，从而更好地理解函数性质。教师还可以根据知识点设计一系列问题来创设问题情境，引导学生遵循科学步骤进行思考和探究。例如，在学习直线的点斜式方程部分的内容时，教师可以设计以下问题来构建问题情境：（1）直线L过P0（x0，y0）点，斜率为k，求x，y满足的关系式;（2）直线上点的坐标是不是都满足方程？反之是否成立？（3）求过P0（x0，y0）与x（y）轴平行（重合）的直线方程。通过这些问题思考可以逐步深入完整地理解知识点，从而提高数学学习效率。

三、合理利用多媒体设备，增强教学效果

一般情况下，对已经采取了多媒体教学的学校而言，他们的教学效果以及学习成绩一般都会优于没有使用多媒体设施的学校，这主要是因为多媒体的应用，可以为学生展示一些书本内容以外的知识点和信息，还利于用不同形式丰富课堂教学内容，活跃课堂学习氛围，提升学生的学习动力和参与性，进而让课堂教学的便利性与有效性更加凸显[4]。而高中数学内容本身以抽象性知识点居多，在学习起来，不仅难度大，还十分无聊。所以，如果只按传统教学方法教学，是没有办法保证课堂教学效果的。因此，站在教师教的角度而言，要学会擅用教学器具和设施，要做好课前内容的规划与设计，结合不同学生的不同需求，有针对性地为其制定一些差异化学习内容，然后利用多媒体教学设置分步、分层地进行展示。这种做法对增强教学效果、提升学生学习成绩都会有着积极作用。

举个例子来说，当围绕立体几何的相关问题和定理时，教师可以在多媒体设备上进行推理和讲解，通过这种直观的分解和讲述，再配合相应的辅助教具，那么学生就能更好地简化知识，并形成正确科学的解题思维与能力，进而让其学习能力得以提升。除此之外，对多媒体教学模式的应用要适度控制，不能将所有内容都在此基础上进行讲解，因为这种现象会转移学生的注意力，他们会将焦点聚焦于多媒体设备上，而忽略了對知识本身的分析与学习，因此适度把握使用频次也是很关键的。

结束语

总之，教学方式对提高学生学习效率、提高学习能力、加强课堂教学有效性都具有很大的推动作用。因此，高中教师应积极创新教学方式，通过完善教学方法，为学生营造良好的学习环境，促进高中数学教学效率的提升，推动学生全面发展的实现。

参考文献：

[1]连茂彬.高中数学课堂教学方式改革初探[J].试题与研究，2020（28）：150-151.

[2]王新平.高中数学课堂教学中的创新思路[J].数学大世界（上旬），2020（10）：23.

[3]王宝.高中数学教学与信息技术整合的思考与创新[J].数学学习与研究，2020（19）：94-95.

[4]段小兵.核心素养教育理念下的高中数学课堂教学策略探析[J].新智慧，2020（23）：48-49.