幼儿园信息化教学手段运用实践分析

盛雪婷

【摘要】越来越多的老师意识到信息化已成为幼儿园教学课程发展的趋势。信息化可以全面调动幼儿的兴趣，提升教学活动品质，但是，在实践中，防止盲目安装多媒体教学设施也很关键。幼儿园教育信息化教学，对孩子的学业与发展都具有一定的影响。研究怎样合理运用信息化教学手段，提高幼儿园教育信息化教学的质量，有着非常重大的意义。本章主要研究与剖析了幼儿园教育信息化的现象，并提供了若干研究方案，以提高幼儿园教育信息化教学的有效实施。

【关键词】幼儿园;信息化教学;实践分析

幼儿园的小朋友通常活泼好动，而小朋友们也往往都能热情地学习三分钟，但如果用小学或者初高中的方法教育他们的话，效果通常不太好。目前，随着我国教育改革的不断深入和学校教育信息化管理水平的日益提高，信息化在教育中的合理使用也已经司空见惯。在目前现有的幼儿园教育信息化课程中，使用信息化课程可以带来很多方便，还可以使小朋友们很快地就能记住一些生活常识和礼仪。

一、目前幼儿园信息化教学出现的问题

目前虽然大型的公立幼儿园设施比较完备，老师和员工都拥有资格证书，教师培训设备比较齐全，但是幼儿园的信息化教学仍然存在问题。在我国，对于幼儿园计算机科学学习环境的营造有一定的指导方针，比如5-6岁不能够超过20分钟。目前，幼儿园不缺电视机，有的幼儿园甚至购买投影仪、平板等来拉拢孩子。在实际学习中，老师在看电视或平板电脑时，没有对孩子施加科学有效的限制，没有标准化的信息课程，没有在实践中使用投影仪，老师在实际学习中需要什么样的信息。信息学习设备和信息学习环境没有得到很好的理解，最终信息学习变成了一种类似于电视的娱乐活动。信息化教学软硬件系统也有很多陈旧过时。孩子通常不喜欢将信息化机械的纳入学校课程，幼儿园应提供适合孩子的信息化学习，例如，一些幼儿园由于资金问题没有购买动态多媒体设备，只能听到声音，没有动态视频。这种学习效果大打折扣，起不到吸引孩子兴趣的作用[1]。

二、如何合理运用幼儿园信息化教学手段

（一）运用多媒体创造动态情境

在课堂上创造动态情境是多媒体学习的主要好处之一，能够有效吸引孩子的学习注意力，提高学习积极性，从而促进课堂进行得很顺利。孩子们往往对新事物非常好奇和感兴趣，在趣味元素的引导下，让孩子们发展出强大而扎实的对学习的信念，无论是教幼儿还是创建有效的课堂，都很重要。

比如在美术课简笔画的课上，教师可以使用多媒体使课程内容有趣且易于理解。首先，教师可以使用多媒体展示需要绘画的小动物们，比如小鱼、小鸡等的动态视频，激发了他们的学习兴趣。教师可以让孩子们提出自己在日常生活中看到的小动物们，并描述他们脑海中的特征。然后，让孩子用画笔把它们画出来，老师可以使用多媒体工具进行展示。这让幼儿可以通过多媒体发挥创造力。在动态的情况下，他们学习更仔细，也可以训练他们的实践技能[2]。

（二）利用多媒体提升孩子们的想象力

学龄前儿童年龄較小，具有接受直观事物的能力。因此，幼儿园教师可以利用这一突破，利用信息技术的直观性，用色彩鲜艳的图文，将复杂、抽象、枯燥的课程内容呈现给孩子，抓住孩子的注意力，让孩子在信息技术创造的情境中拓展想象力，唤起孩子参与和学习的热情。在学习时，教师可以让孩子自由幻想，利用多媒体图像上显示的图像来教育他们，提高孩子的想象力，增强孩子的思维能力。例如，教师在多媒体屏幕上展示一只叼着骨头的小狗和一只正在睡觉的小猫的图像。教师首先要引导孩子的想象力，鼓励孩子积极的想象，编织出一个美丽的童话。在日常生活中，教师要积极引导，让孩子感受到想象的乐趣，不断提升思维能力和创新能力。

（三）利用多媒体活跃课堂气氛

幼儿园教师利用多媒体营造互动氛围，活跃课堂学习氛围，开发孩子的思维创造力。发散性是多媒体学习的一种教育优势，可以有效地促进幼儿园教学质量的优化。大多数孩子都很活跃，他们喜欢在课堂上讲话，小动作频繁，老师可以利用这个大多数孩子的不良学习习惯，把它变成一种交互式学习辅助工具。在多媒体课程的指导下，孩子们不仅可以思考，还可以为创建积极有效的课程做出贡献。例如，在快到中秋节的时候，教师可以利用多媒体来播放有关家庭团圆的音乐，利用多媒体展示中秋节的由来的小故事。教师还可以在视频结束后问学生这样的一个问题“大家的中秋节都是怎么过的”，让孩子们回忆和谈论自己家的习俗，激活课堂气氛。随后可以让孩子跟着视频学习简单、节奏欢快的有关中秋节的儿歌。最后，可以让孩子们画一幅自己想要的中秋节的画，并且让他们谈一谈为什么想要这样过节。

结束语：幼儿园需要适应信息化学习，以合理的信息化方式改变传统的教学，这样不仅可以大大节省教师的时间，而且帮助幼儿园的孩子在游戏中学习，达到卓越的学习效果，让孩子学得更快更好地记住老师的课。幼儿园可以通过实践创新，找到更合适的信息化教学方法，并在实践中应用，提高幼儿园的教育质量。

本文系2021年度合肥市教育信息技术研究课题《基于提升工程2.0提高教师信息技术应用能力的策略研究》的研究成果，课题立项号：HDJ21032。

【参考文献】

杨达琳. 幼儿园信息化教学手段运用实践探究[J]. 中外交流，2021，28（6）：1498.

王芳. 幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J]. 电脑高手（电子刊），2021（1）：1355.