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服装设计教学管理分析

2021-04-23王美晴陈交潇陈洁琪朱芷渔

家庭教育报·教师论坛 2021年49期
关键词:综合教学服装设计

王美晴 陈交潇 陈洁琪 朱芷渔

【摘要】分析国内高校服装设计专业开设以来的教学现象,反思设计教学重艺术轻技术的弊端,要求教师引导学生树立正确的设计理念,优化和改进设计教学。

【关键词】服装设计;艺术和技术;风格设计;服装结构;综合教学

说到服装设计,现在很多人都可以说一二,不管是服装专业人士还是普通人。虽然他们有不同的观点和不同的视角,但时装设计对他们来说不再是一个陌生的词汇。这说明人们对服装的了解越来越多,服装从其心理功能和社会属性上也越来越贴近人们的生活。如今的服装,作为一个象征时代精神的行业,已经被社会广泛接受,设计意识的增强,使服装具有了生命力。

一、引导学生树立正确的设计理念

设计艺术不同于绘画艺术。设计艺术不仅具有绘画艺术形式的审美原则和规律,而且以不同于绘画艺术的思维理念传达视觉形式,体现自身的实用价值。1920年代,德国现代建筑设计学院提出“艺术与工业技术的结合”,开创了包豪斯体系,在现代设计领域翻开了新的一页。因此,西方国家的设计艺术教育发展迅速。在我国,设计艺术的引入要比绘画艺术晚得多,而国内的设计艺术教育多年来一直以绘画艺术教育为主,导致各种设计观念局限于绘画艺术的思维模式。因此,如何在服装设计教学中处理好艺术与技术的关系,树立对服装设计本质的认识,将主导教学的发展方向和思考。如今,各种服装比赛在我国屡见不鲜。通过参加这些表演,学生们自然而然地开阔了视野,得到了锻炼。但由于这些比赛大多侧重于创新思想和艺术形式的体现,具有领先的文化特色,因此还有很长的路要走。因此,服装的内在品质因素往往不受参赛学生的重视,以至于经常有部分学生在比赛中获奖,但在日常生活中不擅长时尚服装,没有资格从事设计工作。究其原因,是学生对服装设计的理解不够,没有掌握服装本身的实质性技术技能。因此,这就需要教师在学生的专业认识上给予正确的指导。一方面,倡导学生具有强烈的创新精神和艺术修养,积极参加专业比赛,注重培养学生对形式美和前卫时尚的敏锐感,使他们具有超前的设计意识和设计感。另一方面,要强调学生对服装本质的理解,在学习服装结构和工艺美的基础上,以良好的审美形式体现服装的功能价值;用得体的穿着效果展现高品位的内涵,树立正确的设计意识和理念。

二、完善绘画基础教学模式

时装设计作为设计艺术门类,自然离不开绘画的基础。绘画基础的训练不仅是为了画好衣服、设计好图纸,还关系到学生审美情趣和形式规则的培养。国内时装院校的绘画基础教学大多沿袭了美术院校传统的绘画基础教学模式,从几何形状、静物到石膏像、头像,再到人体、半身像、全身像,逐渐由浅入深训练。然而,服装设计的绘画并不需要如此细致严谨的基本功训练。首先,时间不允许,因为服装绘画只是服装系统工程的一小部分。其次,衣画表达了人与衣的关系,人是第一位的。人体结构的必要知识,物体结构、空间、纹理等非光影效果的合理表现,以及大量的短期作业如素描人体和服装人物等短期作业是基础绘画训练的主要内容。国外名家名家服装画作概述:線条简洁明快的运用;夸张的结构描述;广义和有质感的服装效果;常常给人留下深刻的印象。

三、服装款式造型与结构的综合教学

服装款式、造型和结构变化的统一是服装设计中最关键的环节,也是服装设计教学的主要内容。如果只能在纸上画出效果,就无法在此基础上建立合理的结构关系。相反,只学习已经定型的常规服装结构,而不能灵活应用。那么就不能算是学习设计了。就像很多老裁缝都能很好地剪裁西装和中山装一样,但很难根据设计稿剪出一些特殊的变化。服装设计教学的重点是根据以上情况加强对服装款式设计和结构的相应变化的训练,掌握服装设计的主要核心。为此教学,从教师的角度来看,要求教师不仅要有较高的款式和设计能力,还要有一定的服装工艺水平。这并不是说设计老师一定要把服装做的精致,而是要对基本的缝纫工艺,尤其是服装结构的设计和分析有一定的了解,能力要强。不仅需要了解常规服装的结构和剪裁,还必须能够利用服装结构的原理,随意改变新的结构形式。要能用绘画表现风格和造型,用风格造型设计结构,然后用结构验证风格造型的合理性。这样,教师可以有意识地培养学生在教学中改变风格和结构的能力。

四、总结

总之,经过近20年的探索和实践,服装设计教学取得了可喜的成绩。这个新兴专业为我国服装行业输送了大量的设计骨干。但设计教学中存在的问题和观念的错误倾向也不容忽视。尤其是在当今社会,选择对毕业生的要求越来越苛刻,对其专业技能的熟练程度也越来越受到重视。 因此,只有在教学中不断纠正偏差和改进,把专业体系的内部环节紧密联系起来,才能使服装设计教学有了更高的发展和进步,才能为服装行业培养出更好的设计人才。

参考文献

[1]肖劲蓉. 多层次项目化服装设计实践教学的改革与探索[J]. 实验室研究与探索, 2018, 037(006):260-263.

作者简介

王美晴 2000 11.03 女 辽宁省大连市 大连工业大学服装与服饰设计专业

陈交潇 2002.07.22 女 湖北省荆门市 大连工业大学服装与服饰设计专业

陈洁琪 2000.09.30 女 江西省萍乡市 大连工业大学服装与服饰设计专业

朱芷渔 2001.10.29 女 辽宁省营口市 大连工业大学艺术与科技专业

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