浅析农村幼儿园教学中幼儿良好行为习惯的培养策略

杨静

【摘要】在幼儿们的教育过程之中，教师利用相关的教育与资源来提高幼儿们身心，辅助幼儿们培养一个很好的行为习惯，对于幼儿的未来发展和身心的健康发育很多方面都会有着很积极的影响与作用。而在幼儿的整体的培养的过程中，必须要着眼于当前实际的情况，加强幼儿们整体教学活动中的创新性和科学性，积极的创建并设立教学情境，利用相关类似的游戏来开展对幼儿的培养，使用此类的方法和教学措施，普遍性的提升整体对幼儿教育的效果，促进幼儿们良好行为习惯的养成。

【关键词】幼儿教学;行为习惯;

【引言】为了避免在幼儿教育方面上常见的不足，教师应该在幼儿的阶段之中给幼儿们培养一个良好的行为习惯。近几年来，对于教育的要求越来越高，而培养一个好的行为习惯也是教育的重点，幼儿教师要明确的意识到自身教育的自责，依靠各类教学的活动对幼儿培养良好的行为习惯。因此，教师要了解各个幼儿的特点，针对幼儿的兴趣和想法来渗透培养。一个良好的行为习惯可以推動幼儿成长的长远发展。

一、结合实际，趣味培养

教师可以结合幼儿的实际年龄和兴趣偏好来作为起点来培养幼儿的良好习惯，孩子们因为年纪较小，往往喜欢一些简单有趣的游戏。例如，指导幼儿们唱儿歌，儿歌有较强的趣味性和较容易上口的特点，幼儿学习起来极其适合，因此，教师可以在平日的教学活动里，可以通过引导幼儿创设一种儿歌的情境来让幼儿深入的学习来培养行为习惯，而且还可以联系孩子们的自身实际情况来编写一些简单、朗朗上口的诗词，小儿歌来让孩子们代入到自己的生活里，让孩子们感觉到开心和愉快，这种的氛围会让孩子们感觉到快乐和放松，对于知识更加的吸收和理解，从而培养一种良好的、具有趣味性的行为习惯。

二、打造情境，提高成效

在幼儿的教育活动中，教师们使用生动且有趣味的儿童绘本帮助幼儿们创设一个良好的情境，把幼儿们需要遵守的规则和要养成的良好习惯汇入其中，让幼儿们可以更轻松的接受此类知识，高效的促进孩子们身心的健康发展。教师们还可以在课堂上向幼儿们展示一些有趣的儿童图册来吸引幼儿们的注意力，并以讲故事的模式引导者幼儿观察、学习、欣赏绘本里面的内容，让孩子们由绘本里的言行举止来联想到自我，潜移默化的为孩子传递知识，帮助幼儿们建议一个正确的是非观，以此获得德、育的身心提升。给幼儿们创设一个情境，这样也可以提高幼儿们培养良好的行为习惯的效率和质量。

三、实践体验，养成习惯

在帮助幼儿培养行为习惯的过程之中，教师可以让幼儿们在亲身的经历中感受到正确的价值观。教师可以创设一种体验式的课程，让孩子们感受到教师引导，加强对与幼儿的教育质量。例如，幼儿园教师们可以给幼儿们发放一些使用难度不高的劳动小工具，帮助幼儿们划分一个专属的任务和特定的劳动区域，然后带领着孩子们打扫卫生、清理教师、桌椅的安排等，在幼儿们力所能及的情况下体验到劳动的辛苦，在幼儿们完成教师布置的任务后，教师要及时的赞许和表扬，以此教会孩子们不要乱扔垃圾等良好的习惯。在教育和培养幼儿的过程之中，帮助孩子树立正确的观念以及实际的亲身体验是同样关键的，实践与体验可以让孩子们亲力亲为的感受到良好行为习惯带来的便利。

四、利用游戏，言传身教

利用有趣味的游戏对培育孩子的良好习惯往往可以能达到事半功倍的效果，因为幼儿因为年龄的原因，注意力不集中，认真上课的时间往往比较短。所以教师可以通过一些小游戏的途径来培养孩子们的行为习惯。例如，通过“搭积木”此类型的游戏训练幼儿们的动手能力，也可以开发孩子们的创造力和手脚协调性。或者，以“丢毽子”的游戏来让孩子们的身心得到放松，同时用毽子丢到地方，并此类比成垃圾，告诉孩子们不能乱丢等等。利用游戏培养孩子养成行为习惯的同时，教师也应该做好自己的行为来进行言传身教。对于幼儿们来说，幼儿在学习上的接受程度较低，因此老师和家长的形象就成了幼儿们的标杆，老师和家长要做好自己，在日常中要学会自我反思和自我管理，树立一种正确的是非观念。

五、家园共育，致力培养

对于幼儿们来讲，幼儿园学校的教育和原生家庭的教育都是缺一不可的且相辅相成的，所以幼儿园的教师可以结合日常的教学行为和学生的家长进行交流与沟通，告诉家长们孩子在幼儿园里都学到了什么知识以及要培养孩子的哪一种习惯，并且为孩子的家长提供一些合理性的建议，例如，鼓励孩子不挑食、不吃不干净的事物、自己吃饭、帮助家长收拾卫生等良好的习惯，或者告诉幼儿学习自即学习穿衣服、洗衣服、叠床被、扫床等，当幼儿在日常生活里取得进步的时候每位们要积极的给予他们鼓励，在家、校园共同培育中有效果的培养幼儿们的各种的良好的生活以及行为习惯。

六、结语

对于幼儿习惯的培养需要时间，与成人一样需要反复的进行训练、不断的进行强化，因此教师们应该对幼儿的行为习惯的培养应该融入与日常的教学活动之中，通过教师与家长潜移默化地引导让幼儿们逐渐养成一个良好地行为习惯，同时，家长在孩子面前也要做一个好榜样，以身作则，幼儿园的教师应该注重环境对于幼儿的熏陶和作用，应该努力的为幼儿们创建一个较为舒适的班级的氛围，并且要积极的与幼儿的家长做好交流和沟通，在相互配合之中给幼儿培养一个良好的行为习惯。

参考文献

[1]王燕平. 浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[C]//.2020年南国博览学术研讨会论文集（二）.[出版者不详]，2020：523-524.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.008400.

[2]方燕萍. 浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[C]//.2020年教育创新网络研讨会论文集.[出版者不详]，2020：414-415.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.008988.