养良好书写习惯，书魅力精彩人生

张丽丽

写好字，不只是一项基本功，还是一个人的文化修养和精神气质综合的体现。作为初中语文教师，需要培养学生良好的书写习惯，养成严谨、认真的学习态度。帮助学生形成：只要拿起笔，就能够端端正正的一笔一画书写。拥有良好书写习惯能够体现出一个人的素养、风格乃至品质。

一、拥有良好的书写习惯可以使学生提升个人语文素养

“字如其人”就是对汉字书写重要性的最好的表述。学生时代是为人生打基础培养能力的关键时期，所以对于学生来说，认真写字，培养良好的书写习惯，提升汉字书写水平是一项重要的事情。一方面，写字可以让学生积累语文知识，透过汉字的书写，既可以让学生积累丰富的词汇，掌握了解更多的汉字文化，又可以让学生理透更多的语义，丰富自己的语言功底，提升自己丰厚的写作功底。另一方面，提高汉字书写能力，可以锻炼学生的意识品格，首先汉字书写讲究横平竖直，一撇一捺下笔富有神韵。在汉字书写的过程中，学生可以在写字的同时，培养耐心、培养情趣、锻炼坚持的意志力，让学生透过写字养成坚持不懈，不急于求成的恒心。让学生透过写字明白汉字书写的真实内涵，提高汉字书写的个人技巧与能力，让学生养成常写常練、熟能生巧的汉字书写好习惯，让学生在写字过程中知道做人也要像汉字一样方方正正，利落干脆。

此外，在学生书写汉字的过程中，汉字书写可以帮助学生养成良好的审美能力，汉字在设计之初就是结合了中华民族历史悠久的传统文化，在人们日常生活中提炼演变而来的，古人用汉字表达生活中个人需求的含义，所以汉字中蕴含着丰富的文化底蕴。学生在练习书写汉字，不仅可以积累文化知识，还可以欣赏到汉字左右对称、横平竖直的文字之美，对于学生提高文字鉴赏能力，具有重要的帮助作用。

二、拥有良好的书写习惯可以让学生传承汉字文化瑰宝

汉字中蕴含着丰富的文化知识，一字一句中透露着古人对于生活的态度，沉淀着历史文化的印记。所以学生学好汉字，提高汉字书写能力，是传承汉字文化历史瑰宝的重要体现。一方面，学生在书写汉字时，会对书写的汉字字形字义产生学习兴趣，他们会想探究所写的字代表什么意思。例如：“永远”的永字时，学生可以透过文字了解到“永”字所代表的是“一直、持续不懈、不停止”意思，所以很多学生在想到一个表示不停止的字词时，会第一时间想到“永”字。所以说，汉字对于历史文化的传承，具有极为鲜明的传承力量，对于丰富积累学生语文素养，提升学生文化内涵具有一定的帮助。另一方面，提高学生的汉字书写能力，可以帮助孩子积累一种实用的技能。对于很多将来可能从事行政岗位的学生来说，写一手好字，会给领导一个好的第一印象，对于学生将来面试就业具有重要的帮助。写一手好字，也会帮助孩子在社会活动中脱颖而出，如参加宣传板报设计活动，参加文字书写比赛等，在比赛中，人们对能力的第一评判不是写字所表达的内涵，而是文字所展现出来的美感，所以说，学生应该不断加强自己的汉字书写能力，提高汉字书写水平，按照科学合理的方法进行规范书写，强化自己书写能力，为人生未来发展积累一项实用的技能。

三、拥有良好的书写习惯可以让学生体验汉字书写快乐

世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。“三人行，必有我师”。我们充分利用课余时间，在班级成立书法兴趣小组，吸引对书法有兴趣。书写水平较高的学生参加定期活动，专人指导，把他们培养成为书法骨干，以带动其他学生的书写水平，促进学生之间相互学习。

（1）开展一日一诗活动。在书法兴趣小组的指导和安排下，每天安排一人在黑板报的“一日一诗”栏中写一首诗，字写得好坏，全班同学都有评价，这个同学听后会受到教育和启发，以后加强练习，逐步提高。

（2）开展优秀作业展评活动。不定期把学生的优秀作业放在教室或教学楼走廊显眼的地方，让大家利用课余时间观摩学习，然后对作业质量进行评价，写得好，好在哪里，特别是竞赛、考试中文质兼美的作文，更有欣赏价值，可以张贴出来，让大家互相学习，互相进步。

（3）开展写字竞赛活动。每月开展一次不同形式的学生书写比赛活动，如“书写小先生”“书写达人”评比，“规范汉字”书写大赛，“午练成果”评比等活动，通过比赛营造一种“赶、学、比、超”的良好书写氛围，以此促使学生自觉主动地参与到日常的写字训练当中，潜移默化促推学生书写习惯的养成。比赛时间可安排在上课后十分钟或下课前十分钟举行，字也不必写得太多，一般以一段话或一首诗为主。

潜移默化中，学生有了竞争意识，学习意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中学会了欣赏，学会了评价。

“规规距距写字，堂堂正正做人”，一手好字能与人终身为伴，能使人终生受益。培养学生良好的书写习惯，对学生而言，是终身难得的一笔财，也是丰富其人文底蕴的重要法宝，值得一生拥有。