特色校本课程的创新实践

【摘 要】校本课程在学校特色创建中有着引领价值和支撑作用。江苏省无锡市东北塘实验小学在继承与发展的基础上，借力形成了具有学校特色的校本课程;完善教学与活动，关注奕德和奕礼，大力提升办学内涵。

【关键词】学校特色;校本课程;课程开发

【中图分类号】G622.3  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）10-0071-02

【作者简介】杨晓亚，江苏省无锡市东北塘实验小学（江苏无锡，214000）校长，高级教师。

江苏省无锡市东北塘实验小学根据学校特色，围绕国际象棋校本课程的开发和实施进行了一系列的探索与实践。学校先后获得八项国际象棋世界冠军，成为中国特色教育示范基地、中国国际象棋示范学校、全国中小学棋类教学课题研究示范基地，走出了一条特色发展、课程育人的独特之路。

一、借力继承与发展，初步形成具有学校特色的校本课程

早在1985年，学校就把开展国际象棋教育纳入发展的重要议事日程，在无锡市中小学校领先开办了“国际象棋兴趣小组”，以丰富学生的课余生活，开发智能、陶冶情操、发展个性为目标。

一路走来，学校把开展国际象棋教育作为实施素质教育的突破口。将其列为学校传统的活动项目，在全校范围内因地制宜、多层次、多结构地开展国际象棋教育活动，并将其纳入学校的活动板块之中，形成了鲜明的教育特色。

学校清楚地认识到，从特色活动到学校课程并不是一条自然发展之路，它必定需要经历一个重新优化、发展定位和文化重塑的过程。1996年，根据锡山区教育局在全区范围内开展创建特色学校的规划要求，学校把国际象棋确定为特色项目，制订了“一年普及，兩年提高，三年出成效”的发展规划。学校还创建了“中国国际象棋高水平后备人才培训基地”，培养了一大批有潜质的优秀小棋手，提升了学校的知名度和影响力。国际象棋课程成了学校的办学优势和经典项目，为学校特色的形成奠定了良好的基础。

2001年，锡山区被列为全国首批国家级基础教育课程改革实验区。在此背景下，校本课程开发作为一个全新的教育概念和课程改革措施进入基层学校。从此，学校真正地让国际象棋开始进入课堂，把它排入每周课程表之中。与此同时，学校与华东师范大学开展密切合作，并申报了“小学国际象棋课程的开发研究”项目，有序推进课题研究，加快校本课程构建步伐，努力优化学校特色，全面提升学校的办学品位。

二、落实教学和活动，全面完善散发学校特色的校本课程

东北塘实验小学从一所名不见经传的乡村学校，发展成为全国知名的国际象棋教育特色示范学校有以下两点实践经验。

一是发挥教学的渗透力。为了使国际象棋课程教学落到实处，学校成立了国际象棋课程开发小组，对课程目标、各年级教学要求、教学内容、教学方法等进行探索，同时自编国际象棋教材，努力使教材顺应学生年龄特点，顺应国际象棋教学逻辑，在教材普及、使用的基础上，不断修正教学内容。学校还建立以定级、升级为主要内容的课程评估体系，每年6月、12月学校定期组织学生进行定级、升级比赛，以比赛来评估学生的国际象棋水平，评估国际象棋教学质量。学校还专门设立了特长生的奖项，用来激励学生在国际象棋学习方面获得佳绩。为了让国际象棋课程能够满足全体学生的不同的需求，学校还将国际象棋教育分两个层次：一是普及层面上的教育，即通过每周一节课来完成最基本的国际象棋技能教学;二是培优层面的教育，面向对国际象棋有着浓厚的兴趣、具有较高棋艺的学生，在平时加强训练，组织他们参加各类比赛。

二是利用活动的影响力。学校每年承办市级、省级乃至全国级国际象棋比赛活动。在重大的活动中，学生以小主人的精神面貌参与欢迎仪式等活动，从鼓号队到表演方阵，从礼仪队员到战地小记者，学生踊跃参加车轮大赛，与世界冠军面对面比武交流，通过这些活动，学生的眼界开阔了，棋艺提高的同时，其它方面的能力也提高了。近年来，学校还开发了国际象棋App，教师、学生、家长只要下载软件，就可以随时随地进行对弈、观战、点评。学校利用“互联网E+”，与国际接轨，与国外学生进行联谊活动。

三、关注奕德和奕礼，内涵提升彰显学校特色的校本课程

学校通过基于特色的校本课程创新性实践，努力解决特色发展过程中“技能和品格培养不对等”等问题。紧扣“奕德奕礼”，促进学生乐学善思、诚信坚毅、谨言慎行、谦逊儒雅等品格的养成，为“让每个孩子走向成功”的美好愿景夯实基础。“弈德”，它的字面含义是下棋过程中所表现出来德性德行。“弈德”将国际象棋校本课程作为凭借，在教学与活动过程中，培养学生良好的品性德行，主要聚焦“诚、毅、省”，即诚信、坚毅、内省，帮助学生养成乐学善思、诚信坚毅的品格。“弈礼”原指下棋的礼仪，它内涵丰富，包括举止儒雅、言行有礼、恪守规范等内容，东北塘实小将它聚焦于“谦、谨、雅”，即谨慎、谦逊、优雅，指向谦逊儒雅、谨言慎行的品格素养。

学校在国际象棋校本课程实施过程中，依托课堂教学主阵地，建构“国象”主题场馆、校园环境、外围空间等物型场所，浓郁国际象棋文化。同时加强学生社团活动、丰富国际象棋节内容，让学生通过课堂教学、环境熏陶、实践体验、评价引导、成长感悟等，从“会”到“慧”，既提升技能，更培养品格。