探寻未来教育新样态

策划人语

法国思想家、教育家卢梭曾说：“用昨天的方式教育今天的孩子，就等于毁掉孩子的未来。”教育应犹如一束光，照亮学生当下及未来的人生道路。这要求未来教育能够构建“抵达未来”的学习观，打造迎接未来的新型学习空间，形成适合学生个性生长的心灵居所。“创造”成为基本的学习方式，学习因此而深刻、持久且具有情感的温度和社会的力量。

未来教育的本质必然要关注学生的人性与个性。一旦追求个性化发展，教育就不单是创造社会生产力，还是对审美艺术、生命质量与人性温情的追求;一旦将教育的镜像聚焦生命个体，学生的成长就会慢下来，更精准、更饱满，生长的过程就会被放大、被凸显，发展的结果就会显得灵动、丰满而有质感了。

未来教育对学生生命个体的观照，很大程度上决定了他们今后学习和生活的幸福感。由此，我们倡导：未来教育要让学习过程本身变得更快乐、更精彩、更有意义，要秉持关注个体个性发展的理念重构学习观、涵养学校文化、整合课程内容和改革教学方式等。

当然，对未来教育样态的探索，并不是脱离当下语境的想象和预测，而是一种基于过程、直面现实、朝向未来交融共生的探究。本期策划围绕“探寻未来教育新样态”展开研讨和交流，约请相关领域的研究者从面向未来的育人观和學习观切入，依据未来社会所需人才的模样，预测未来学习和育人的特征和样态;约请办学者从学校的本质追求出发，聚焦未来学校的思与行，探寻未来学校可能的模样与图景，从改革学校治理、创新课程与教学、重构劳动教育和融合成长与生态等方面研讨未来教育的新样态。