小学语文阅读教学有效性策略解析

王慧娟

【摘要】当前时期我国社会处在不断发展阶段，由此对学生的阅读能力要求也在不断提高，作为小学阶段语文教师在教学过程当中，应该对这一部分教学提高重视，加强对学生阅读能力的培养。阅读作为提高小学生语文学习能力的一部分，也是培养学生语感，加强学生语文素养的有效方式之一，由此可见阅读在语文学科当中的重要性是不言而喻的，教师应该对此有一系列的研究，对当前教学困境进行分析，然后才能够做出相应的教学安排，使得学生能够从其中学到更到的知识，提高自身的阅读能力以及掌握更多的阅读技巧。教师可以对教学方法进行不断的丰富，教学理念进行更新，使学生能够明白阅读与自己日常生活当中的联系，借助合理的情景创设，从而帮助学生深入到语文学科的阅读学习当中去，学到更多的知识，形成良好的阅读习惯。文章则是站在一位一线教育工作岗位的语文教师的角度展开分析，希望能够通过不断地研究，找到合适教学方法，提高学生的阅读能力。

【关键词】小学语文;阅读教学;问题;开展策略

引言

众所周知，阅读作为语文学科教学当中灵魂之处，与学生语文学习有着密切的联系，应该对其提高关注。在新时期影响下相关的教学应该对成绩部分的关注有所改变，要更加强调学生素质教育以及人文素养培养，使学生能够实现全面发展。我们应该对阅读部分的教学有更加深刻的认识，然后借助合适的教学方法，不断地提高学生的阅读能力。但是如何将该部分进行良好的教学，就需要教师对教学内容进行研究，根据研究的现状，找到合适的教学方法，让学生可以更好的去学习，使自己的阅读能力以及阅读技巧可以的到有效的提高。

一、阅读在小学语文中的必要性

众所周知，我们可以通过阅读增长自身的智慧，使自己具有更强的能力。在小学阶段开展的阅读教学是启蒙教学，对学生来说是非常重要的，可以使学生对社会有初步的认识，从而激发学生的想象力，在小学阶段要帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读基础，这才能够为未来的学习打下一个坚定的基石。

阅读能力和理解能力密不可分，也是学习能力必不可缺的两种能力，理解能力越好，对知识掌握的速度就越快，理解能力的提高就是在阅读的过程中培养的，小学生在阅读的过程中逐渐形成自己思考方式，比如在鲁滨逊漂流记中学习到主人公的乐观和勇敢，在对读书的过程中受到文章的正能量的吸引，从而在潜意识中有了自己的信念，并运用到生活中，对小学生形成正面的引导，同时，角度不同，得到的信息理解起来也不同，潜移默化中锻炼了学生的理解能力。

而我们所说的文字作为知识的载体是非常重要的，也是学好语文的一个基础，中华文化博大精深，教师应该在教学过程当中注重对学生阅读的引导，使学生能够发挥自身的主动性，去体会阅读本身的魅力，思考问题，并且对问题进行解决，从而帮助学生养成良好的阅读习惯和独立思考的习惯。

当前文化对我们日常生活方式的改变也有了显著的变化，对传统文化的冲击是非常大的，小学阶段的学生是处于学习的初级阶段，人生观，价值观，世界观都未形成，容易受其他方面的影响。，所以小学阶段开展的阅读教学应该做到与时俱进，帮助学生对自身的价值观做出正确的引导，使其能够朝着正确的方向发展。

二、提升小学语文阅读教学有效性的策略

（一）巧妙设置问题导入，激发学生阅读兴趣

我们应该认识到兴趣对于学生学习的影响，在将其运用到教学过程当中。小学时期的语文学科也应该加入兴趣因素，特别是阅读教学部分所包含的知识点众多，学习起来会有一定的难度，教师借助兴趣因素的加入，会让学生对其产生一定的兴趣，积极主动的去开展相关的学习。然后帮助学生获得更多的知识。在教学过程当中只是依靠课堂教学，是不能够有效改善学生阅读能力的，教师应该在阅读教学过程当中对当前的教学资源进行合理运用，尝试问题导入型课堂教学模式，帮助学生更好的学习阅读知识。例如在学习《珍珠鸟》这篇文章时，教师可以提问学生“大家有没有见过珍珠鸟呢”“有哪位同学的家里曾经养过其他的小鸟或者其他小动物呢”“同学们跟家里的小动物的相处模式是怎样的呢”，通过一系列的问题来诱导学生进行思考，同时也引出文章想表达的主题—赞扬和肯定小动物与人之间那种美好的互动与信赖，只有拥有爱和包容的人才能通过生活，写下如此细腻的文字。

（二）培养他们正确的阅读方法

对小学阶段学生阅读学习情况进行分析可知，有一部分学生对阅读是不喜欢的，他们觉得阅读对自己来说是有一定难度的，在看到一本书的时候，他们不知道怎样开展阅读安排，阅读起来就会觉得枯燥乏味，很迷茫，这样一来就会使他们不喜欢阅读，那么如何对这种情况进行有效的改善呢？

（1）先扶后放

在开展小学阶段阅读教学时，应该注重循序渐进，对学生来说能力培养要有一个先低后高的过渡，这样才能够更好的积累知识，所以说作为小学阶段语文教师在教学的过程当中，应该做到的是给予学生正确的引导，让学生在学习的过程当中能够不断的加强自身的学习能力，从而养成良好的学习习惯。特别是在阅读过程当中阅读效率的提高是与其阅读习惯和阅读方法有着密切的联系的，教师应该对此提高重视，使学生能够掌握更多的閱读知识和技巧。

（2）先简单后困难

对小学阶段学生进行分析可以知道，该阶段的学生由于年龄较小，学习能力和接受能力都是有限的，在教学的过程中，教师应该根据这些情况为学生选择合适的书籍，让学生能够在这些书籍当中学到更多的知识，不断的加强自身阅读能力，从而使学生能够学到更多的知识。

（3）多多益善

“韩信点兵，多多益善”。在平时阅读教学过程中注重数量积累，量变才能达到质变，小学生在学习阅读的过程当中会被课外阅读的内容所吸引，但是教师对此却不会重视，有时也会阻碍学生对课外阅读内容的学习，其实这种思想要改变，帮助学生更好的去拓宽眼界，阅读更多的材料，这样才能够使学生的阅读能力得到提升，从而锻炼学生的阅读思维，使学生日后的发展能够有更好的提高。

（三）微课在小学语文阅读教学中的应用策略

（1）培养学生学习兴趣

教师在教学过程当中要对教学环节安排有一定的认识，帮助学生对学习产生兴趣，从而开展相关的阅读教学活动，教师不能够只是单纯的依靠教材内容为主，对学生进行灌输式教学。其实我们教师可以借助微课的形式进行多元化教学，比如说在课堂当中做一些小游戏或者是使用多媒体设备为学生播放动画、图片、视频等，这可以使学生的兴趣得到提高，从而主动的参与到阅读活动当中，加深学生的阅读学习理解能力，使学生能够更好的掌握相关的知识。

（2）利用微课拓展教学资源

众所周知，我国当前科技发展是比较迅速的，所以在教育领域当中的应用也是比较频繁，其中的微课和网课形式是在当前疫情期间所兴盛的，其实这也与当时的情况有一定的联系，教师在进行设计的时候可以采取相关的信息技术使教学资源能够得到丰富。现在我们在教学的时候，也可以借助微课、网课等形式将课外内容进行引入，让学生有更多的学习资料。

（3）帮助学生深入理解语文阅读内容

小学阶段学生在学习的过程当中，由于学习能力有限，对知识的理解也是会受到限制的，教师让学生独立对文章进行阅读的时候会遇到很多的问题，比如说有不认识的生字词，句子不能理解等等，这些对学生阅读知识的学习都会有一定的难度。而且教师在之前教学过程中，也只是按照教材内容进行教学，这会使学生的学习进度受到影响，从而对该部分内容的学习丧失信心。当前信息技术发展非常迅速，而且也比较流行微课教学模式，教师可以借助视频、图片等多元化形式进行教学，让学生能够了解到更多的知识，学习起来也更加直观。

（四）信息技术与语文阅读教学模式的形成

（1）信息技术与语文阅读结合，创新教学模式

作为一名小学阶段的语文教师，在开展阅读教学时，可以利用教学模式与信息技术结合的方法，将多媒体终端教学模式运用在课堂当中，这会使枯燥乏味的课堂变得活泼有趣，对改善课堂学习气氛很有帮助，使得学生都能够积极参与到其中，从而提高学习效率。我国传统的教学模式主要是以问题为教学中心，借助灌输式讲解，使学生对知识进行记忆，这种方法对学生自我感受和理解出现一定的忽视，对教学效果的改善是没有帮助的。教师可以借助当前先进的信息技术，对课堂教学模式进行改革，使学生成为课堂的主体，从而成为学习道路上的主人。比如说学生在学习古诗词的时候，就可以借助网络平台进行古诗词文化的搜索，这不仅有视频、文字、图片等，对学生的感官刺激也是非常深刻的，可以让学生的印象更加深刻，在学习的过程当中学生的学习兴趣就会得到激发，从而积极主动的参与到学习当中去，学到更多的知识。而且这种方式对教师的教学也有一定的改善，可以使得教师的教学工作有所减轻，从而能够有更多的时间去进行教学研究，帮助学生更好的去学习。

（2）合理的运用信息技术，培养学生实践能力

目前阶段在小学语文学习的过程当中，应该对实践活動提高重视，这不仅可以加强学生与学生之间的交流，也可以使学生学到更多的知识，提高自身的阅读能力。在新课程改革的影响下，素质教育成为教学的重点，希望能够加强培养学生的实践能力以及创新能力，让学生能够改善自身的语文综合能力。目前阶段我国小学时期学生是从小就接受创造精神以及实践能力的培养的，这符合我国的高素质人才培养要求，但是对小学阶段学生进行分析和研究，可以知道由于年龄较小，这个阶段学生还是比较贪玩的，而且会对新鲜的事物有着强烈的好奇心，教师在教学时应该对其进行一定的运用，将课堂形式变得多样化，使学生能够积极主动的参与到学习当中去，让学生的好奇心和探索心得到调动，这样可以不断的提高学生的学习能力，使学生的综合素质得到加强。

结语：

根据对上文叙述的内容进行分析可知，现阶段小学时期语文教师在教学过程中应该对阅读教学部分提高重视，采用新颖的教学模式，对教学进行一定的创新，使学生能够学到更多的知识。当前阅读教学要以教材为载体，结合课外阅读内容使学生能够学到更多的知识，提高学生的阅读素养，陶冶学生情操，帮助学生掌握更多的阅读能力从而使得小学语文阅读教学效果得到有效的改善。

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