核心素养下如何进行小学德育教育

成晓泉

摘要：小学是学生基础夯实以及思维情感发育的重要时期，也是学生记忆思维最活跃的阶段，这一时期的教育会对学生今后的价值理念和道德品质的形成有着重要的影响。新时期的小学教育十分重视对小学生道德品质的培养，在各个学科的教学中进行德育渗透，教师和家长相互合作为学生树立榜样，引导学生形成健全的人格。本文主要就核心素养下小学德育教育活动的开展进行分析。

关键词：核心素养;小学德育;成长;培养策略

引言：

道德规范是自我约束和自我控制的良好品德，也是指导自己正确成长和不断进步的动力与基础，而与道德规范相抵触的则是影响我们成长的糟粕。核心素质理念下的小学教育不仅注重培养学生的文化素养，还要立德树人，注重培养学生的思想道德品质，让学生在学习和成长过程中形成正确的道德价值理念和自我约束的意志，可以适应时代的发展和需求，德智体美劳全面发展，成长为新时期的优秀少年。

1.小学德育对小学生成长的价值

小学是学生牢固基础与价值确立的重要解学阶段，这一时期小学生正处于成长和发育的关键阶段，核心素养理念下的小学德育不仅承担着培养小学生正确思想价值理念的重任，也肩负着传统中华民族传统美德使命。

育人先育德，立人先立行，德育可以说是中华文明教育体系中的核心闪光点之一，无论何种学科，何种年龄阶段，还是何种阶段的教育，都需要重视对人德行的培养，小学教育更是如此，对小学生进行正确的价值引导和培养，在学习期间进行循序渐进的熏陶和鼓励，促使小学生逐渐形成可以满足自身发展以及社会需求的品格和能力，特别是在精神价值理念、情感态度等领域，培养小学生积极向上、不断进取、热爱民族和国家等正确的价值观念。核心素养注重对学生文化素养和思想道德素养的同步培养，在教学中增加情感道德教育理念，渗透积极的思想情感价值倾向，最终推动学生勇于探索、承担社会责任的美好品格^[1]。

2.核心素养下小学德育教育的创新策略

小学生德育教育是一个长期的过程，贯穿于学生成长和学习的全过程，需要教师与家长的共同合作，将德育融入到学生的日常生活当中，创新德育教育手段，多元化的表现形式满足个性化主体的需求，全方位提升小学生的思想道德品质。

2.1构建德育家园，为小学生营造健康的成长环境

新课改下小学教育理念需要作出及时的调整，尤其是贯彻核心素养教育理念，学校领导和教师需要真切认识到德育的重要作用，将学生思想道德品质的培养纳入到主要教学任务当中去。小学生处于成长的重要阶段，极易受到成长环境因素的影响和干扰，为了保证小学生的健康成长，顺利的开展德育教育活动，就需要注重德育家园的建设，学校为平台，教师和家长深入交流合作，不同学生饿的成长状况和思维模式都存在一定的差异，在制定小学生德育教育方案时需要充分考虑到这一点，父母和教师作为学生的教育者和引导者，在学生成长过程中需要注重榜样的作用，严格规范自身的言行，注重对孩子的引导和教育，教师与家长双方根据学生的成长状况，对德育教育方案进行合理的调整与完善，为孩子的成长营造出健康的环境^[2]。

2.2搭建德育平台，积极开展特色的德育教育活动

德育教育对小学生的成长有着不可估量的重要价值，学校领导和教师需要充分认识到这一点，为小学生德育教育积极的搭建平台，开展具有特色的德育教育活动。例如：学校定期组织开展春游、参观革命纪念馆、探望社区老年人等实践活动，教师需要在实践活动中对学生进行教育，及时的了解学生的心理状况以及真实想法，帮助学生树立起正确的社会价值理念，带领学生正确的认知社会，积极的缅怀革命先烈，培养学生的民族观和国家观。在春游中强化小学生对于自然的热爱以及昂扬向上的精神品质，在社区探望老年人的活动中培养小学生尊老爱幼的优秀品格，同时教导学生在日常生活中尊敬长辈和父母并帮助父母做一些力所能及的事情，灌输“孝敬父母”这一优秀的中华民族传统品德，在潜移默化中引导学生树立起正确的思想价值理念。此外，还需要定期组织文艺汇演以及演讲比赛等，以尊重生命和安全健康教育等为主题，培养学生正确的安全健康意识，尊重生命^[3]。

2.3渗透学科教育，在教学中进行潜移默化的德育

小学阶段的各个学科都处于基础教育阶段，内容简单清晰明了，同时也涵盖了诸多领域的知识，从人文地理、历史，到文学艺术、音乐和科学等，旨在全方位开展核心素养教学活动，为了培养小学生正确的思想价值理念和道德品格，小学德育教育应当与各个学科的教学活动相结合，深入挖掘各个学科中的德育素材，在授课中对学生进行思想道德品质的培养和价值引导。例如：在小学语文教学中，就可以为学生播放具有道德教育价值的教学视频，在《回忆我的母亲》一文的学习中，教师就可以为学生播放各种感人的真实事例，尤其是新闻报道中父母为子女之爱，以及作为子女回报父母的美好事例，通过对新闻视频的观察和学习，真切感受到课文深层次蕴含的情感思想。

3.结束语

育人为本、德育为先，核心素养下小学德育教育活動的开展，需要学校作为平台，教师与学生家长相互合作，共同学生学生创造健康的成长环境，开展特色的德育教育活动，将德育教育和各个学科教学深入结合，全面提升学生的思想道德品质。

参考文献：