中国鼓进校园 传承优秀传统文化

李红娣

中国鼓是我国传统的民族打击乐器，有着数千年的悠久历史，在我国传统文化艺术中有着独特的魅力。中国鼓演奏的音乐属于民族音乐的一部分，是中华优秀传统文化艺术的组成部分。我们可以从各种活动中看到它的身影，中国鼓的演奏对于丰富人们精神世界，弘扬传统文化有着重要的意义。

目前，我国学习打击乐器的中小学生众多，但大部分都是学习西方打击乐，如爵士鼓、非洲鼓等，而学习民族打击乐的学生寥寥无几，造成民族打击乐的传承人越来越少，甚至濒临失传的现象。因此，学校应该肩负起传承与发展民族音乐的重任，让民族音乐的种子播撒在学生的心间，让他们更加热爱优秀传统文化，使其得到更好的传播。近年来，我校在传承中华优秀传统文化艺术方面，以中国鼓为载体，将民族音乐融入学校教育，在潜移默化中，不仅使学生的音乐素养得到有效的提升，而且还传承和发扬了民族优秀传统文化艺术，取得了良好的办学成效。

一、以“鼓”为“魂”，构建特色校园

中国鼓不仅是一种乐器，它更是一种语言，较容易在学生中传播，而鼓文化是一种古老而神奇的艺术形式，文化内涵极其深厚，它彰显了中华民族的勇敢和气概，承载了中华民族优良的传统文化。因此，我校将鼓文化作为校园文化之魂，提出打造“中国鼓文化特色学校”的办学目标，处处彰显中国鼓的文化主题，着力构建校园特色文化。

在校园里，鼓文化的印记随处可见。学校的走廊、橱窗、墙壁以及班级的板报都能看到中国鼓的身影，如学生参与中国鼓活动的各项活动剪影、图片、照片、征文等，还有各年级、各班级以及楼道的每一个文化窗口，都能见到两个拿着鼓槌敲击鼓面的吉祥卡通人物，形成了人人参与、人人会敲的艺术氛围。演奏中国鼓是校园文化活动的重要形式，更是鼓舞师生奋力前进的动力。学校每年举办的艺术节展演、才艺达人秀、“六一”文艺汇演、明星小舞台以及中国鼓征文比赛、手抄报、班队活动、校园广播站、国旗下讲话、演讲比赛、校园通讯稿、讲座及沙龙活动等，都成为展示中国鼓教学活动成果的阵地或方式，激发了学生学习的主动性和积极性。

二、以“鼓”为“教”，打造特色教学

学校经过多年的探索、研究和发展，构建了以中国鼓为龙头的特色教学体系，为学生的健康成长注入了强劲的中国传统元素和民族情结。为更好地提高中国鼓进课堂的教学质量，打造学校的特色教学，我们主要采用如下措施。

首先，提高教师的教学水平。为了不断提高音乐教师的中国鼓教学水平，学校充分挖掘和利用当地社会艺术教育资源，聘请校外艺术教育专家对学校艺术教育进行传、帮、带，让教师接受专业指导。经常派音乐教师到“中山市金星鼓韵打击乐工作室”学习中国鼓演奏技能和编创中国鼓谱，同时也定期邀请工作室的打击乐专家金星老师到校指导。通过培训学习和互动交流，提高了教师的教学水平。

其次，编写校本教材。为了让教学内容适合本校学生实际，学校组织骨干教师编写校本教材，编创中国鼓谱、搜集中国鼓的种类、传说故事、人文风俗、制作工艺、历史变迁、声音特点、趣味知识等信息。学校还成功申报了2017年中山市三角镇教育科研立项课题“小学中国鼓特色教学的实践与研究”，通过课题的实践与研究，校本教材更能紧扣本校教育与中国鼓特色，操作性更强，也让学校的课程更丰富。

再次，中国鼓与课堂教学相结合。学校结合小学音乐教材的内容，将中国鼓引进课堂，培养学生在节奏、歌词、表演、理解音乐以及创造力等方面的综合音乐素养。在不断的尝试和教学实践中，中国鼓在丰富音乐课堂教学和培养学生综合能力方面都取得了良好的效果，为学生学习和体验音乐找到了捷径，逐步摸索出一些中国鼓进课堂的教学方法。在教学中，音乐教师把中国鼓与课堂教学结合起来，将中国鼓演奏贯穿于音乐教学过程中，彰显中国鼓在课堂教学中的艺术魅力，并整理出教材中的中国鼓教学案例。例如一年级上册的《咙咚呛》，二年级上册的《小拜年》，五年级上册的《丰收锣鼓》等。另外，还把中国鼓融入其他学科，如语文学科开展了中国鼓人文风情及传说故事的调查，讨论中国鼓历史文化的变迁;道德与法治课，探讨中国鼓的品德内涵和民族影响等。

最后，建立中国鼓社团。中国鼓社团给予有共同爱好的学生一个良好的学习环境，由学生根据个人的兴趣爱好自行报名。由于中国鼓的鼓声铿锵有力，小鼓手们的舞姿热情奔放，所以受到学生的追捧，参加的学生人数众多。按照学校的规定，每周一、二、三、四下午第4节课为社团活动时间，每次活动都要做到定内容、定人员、定时间、定地点、定目标，辅导老师课后需详细记录完整的活动过程。同时，还定期聘请校外的名师、专家对学生进行辅导，引领学生参与、体验传统文化艺术，让中国鼓的教学质量得到进一步的提高。

另外，为了检验中国鼓社团活动开展的学习成效，在社团活动中，经常采用游戏激趣、分组竞赛、中国鼓小舞台等方式，不断保持学生对中国鼓的好奇心、新鲜感，激发学生内在的情感和动机，减少中国鼓学习过程中容易产生的枯燥感，逐步形成“兴趣—参与—体验—成功”的良性循环。由于中国鼓演奏形式多样，可以独奏、重奏、轮奏、领奏、齐奏及合奏，还可以用来表演、比赛、交流、游戏等，把听、唱、奏、演有机地结合起来，使学生“想学—会学—爱学—乐学”，从而达到中国鼓学习的目的。通过中国鼓社团活动，学生能从演奏中国鼓过程中直接体验和感受我国的传统民族音乐，不仅使学生增长了知识与演奏技能，还让学生真切地感受到中国鼓的文化魅力，让悠扬的鼓声荡漾在美丽的校园。

三、以“鼓”为“乐”，喜结艺术硕果

学生在鼓乐中传承民族精神，丰富课余生活，在鼓乐中不断受到鼓舞、激励，形成团结奋进、昂扬向上的三角中心学子精神。他们在表演时手中挥着鼓棒，身体随着鼓动，精神饱满、活力无限、动作一致，齐敲中国鼓，鼓声气势磅礴、排山倒海，响彻整个场地，令人心潮澎湃。因此，在市、镇及学校的各类活动中，学校中国鼓社团的成员都扮演着重要的角色。孩子们在敲打、学唱、传承、宣传中国鼓的同时，把相关知识带到了家庭、社区，增强了学校与家庭、学校与社区的联系。近年来，社团成员积极参加各种社会活动，如市、镇中小学生艺术展演、团市委组织的中山市少先队“喜迎党的十九大”主题队日活动、镇“慈善万人行”文艺表演、“相约香港”学生交流活动;每年学校的开学典礼、艺术节及庆“六一”、庆“元旦”、庆“中秋”等节日庆典，都能见到我校中国鼓社团成员演奏中国鼓时的飒爽英姿，得到了社会各界的好评，产生了广泛的社會影响。

中国鼓进入校园为我校的教育发展注入了新的活力，有效带动了学校艺术教育整体水平的提高。