寄宿制初中开展社团活动的有效组织策略研究

杨晓辉

摘 要：教学活动中加强素质教育是国家的教育方针的要求。《中国教育改革和发展纲要》提出：各级各类学校都要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。在对学生进行素质教育中，会出现许多问题，在保障教育顺利开展的背景下，学校需要进行社团活动的有效组织构建，保证学生的健康发展。

关键词：寄宿制初中;社团活动;素质教育

一、 引言

随着教育改革的不断深入，在关注学生学习能力的同时，更加关注学生的综合发展。在寄宿制学校的管理中，需要重点对学生的课余生活，心理健康进行管理和创新，加强学生的综合发展。

二、 初中社团存在的问题

（一）初中社团缺乏创新人才

在中国教育发展过程中，存在一定的问题，最主要的问题是人才的缺乏。初中社团中缺乏有效的招募途径，促使组织内部的人才缺乏。由于初中社团的创新水平较低，很多学生并不考虑加入社团。初中社团的教育以及宣传的缺乏，人员的流动性较大，同时缺乏人才培训的条件，由此导致初中社团人才缺乏。

（二）管理制度不够健全

有些学校也会设置专门的控制部门，定期地对学校社团进行检查，但是实行的制度有时并不是学校所适合的，没有根据学校自身的发展进行规划。这时，学校的活动教育没有对学校进行约束与管理，从而导致学校的发展得到了制约。学校内部制度不完善，对于组织过程中所展现的困难与问题都不能得到很好的解决。学校的活动组织教师需要在不断地发展过程中创新研究教育制度，保证学校内部建设机制完善。就目前的现状来看，寄宿制学校的组织活动体制还存在严重的问题。首先是体现在活动管理机制不健全。因此，在实际的组织活动管理工作当中，经常会出现一些不可控制的问题，导致组织活动管理根本未与活动实际的情况进行结合以及组织活动管理缺乏针对性。此外，在组织活动管理当中应用活动管理软件时根本没有明确的体系，所以导致在进行活动管理时，缺少了相应的技术手段，从而导致了组织活动管理混乱的问题，这些因素无疑在一定程度上影响社团的顺利开展。

（三）缺乏管理意识

目前大多数社团的管理中，社长并不能顾全大局，把每个环节的责任落实到每个人的身上，也没有认清自身在整个社团中的作用。社长总是过多地注重技术工作，对整个活动的管理缺乏管理意识，对整个活动组中的人员没有进行相应的管理，造成了活动人员忙闲差距较大。有些活动组负责人总是亲力亲为，没有让社团里的人发挥各自的作用。

（四）控制意识缺乏

学校中对于活动教育安全保障机制的认识不到位，认为只要有严格的规章制度就会有助于学校的发展，这种对于活动教育安全保障机制浅显的认识不利于学校的发展。在学校的实际管理中，学校的管理人员需要加强对活动教育的认识，形成一个科学合理的活动教育组织。学校管理中，对于活动教育的认识以及规划需要向有经验的学校学习，结合自身学校的发展特点，对学校的各个部门进行控制、约束和监督。

三、 寄宿制学校开展社团活动的意义

（一）改善学生心理健康问题

社会不断地进步，学生的心理健康问题得到了广泛关注，也引起了初中院校高度重视。因此，初中院校在心理健康教育中的师资力量进行培养。初中院校学生众多，而心理健康教育专职教师数量来看还存在不足。其次，在目前的发展中，更多表现在人际交往中广泛存在的心理问题，采用团体健康辅导，不仅能够解决初中专职心理健康教育师资力量不足的问题，还能够给学生提供更多的机会，在教师的辅导下，在团体活动中发现自我，完善自我，改善自身心理状态。

（二）促进学校素质教育

中学作为青年人才培养的重要阵地之一，习近平总书记一再强调，要坚持把人文素养教育作为中心环节，将人文素质工作贯彻到教学全过程，全方面实现育人育德，开创出中国教育事业的新高度。在迈入新时代以来，党中央和国务院不仅制定了各级院人文素质教育长期发展规划，而且颁布了一系列关于加强人文素质教育政策和方针，中共中央、國务院明确指出要全方位加强和改进人文素质教育工作，强调将人文素养教育内容和模式贯穿于学生的各个阶段中，因此，中学要注重学生人文教育的重要性，充分借助于艺术教学活动，实现学生综合素养的全面提升。

（三）促进寄宿制学校发展

寄宿制学校社团活动的开展充实了学生校园生活，加强了学生之间的交流，缓解了学生因为学校管理体制问题而产生的心理问题。学校加强对社团活动进行开展，提高学生自我约束能力及自我管理的意识，促进了寄宿制学校的安全管理，生活管理水平。

四、 促进寄宿制学校社团健康发展措施

（一）改善硬件设施

对于一些学校目前硬件设施条件标准不够的现状，要进行一些改善。例如，部分学校的塑胶跑道附近或者一些边边角经常放置一些废弃的设施并且无人处理，当学生进行大型活动组织时很容易受到这些东西的影响，难免会对学生造成伤害。除此之外，将学生经常接触到的或者使用的东西的边角进行包裹这或者改变成较为柔软的材质，保证学生在正常的课余活动时不至于因为使用不到造成自己受伤。学校要指派专门的负责人进行定期的检查和维修，当出现问题后第一时间进行处理，从而及时避免可能出现的问题。

（二）建立危机预警机制

区别于其他阶段的学生，学生的自我控制能力不强，学校重视知识的教学，在活动教育的背景下，要求学生具备良好的独立性，在活动中会存在危险，因此学校需要建立校园危机预警机制，将学生的安全问题扼杀在摇篮里，防止学生的安全出现问题。建立危机预警机制的过程中，需要逐步深入，及时发现问题，从而可以针对性地采取相应的措施，防患于未然。在建立危机应对机制时，需要相关部门之间协调，及时地做出反应。学校的保卫科，学工部，办公室等需要及时的进行沟通，确保及时地解决学生在活动中出现的问题，从根源处解决学生的安全问题。在活动实施中，执行与控制同时开始。首先，高校应该邀请专业导师以及活动负责人等进行参加，起到引领作用。其次，建立对外沟通渠道，加强外部联系。其次，分解工作任务，并进行分配。再次，安排校内设施设备。最后，评选鼓励，对活动建设进行监督指导，对活动质量进行评测，并对活动所出现的问题进行调整。