校园欺凌现象的成因及对策分析

王万生

[摘 要] 校园欺凌现象已经成为全社会关注的焦点。它不仅干扰了学生的正常学习，影响着学生的身心发展，还破坏了社会的正常秩序。作为教育者，要重视学校教育，积极转变传统的教育观念。学会赏识学生，积极化解各类矛盾。还要与家长取得联系，引导家长重视家庭教育。加大社会宣传力度，营造良好的社会氛围，以此来应对校园欺凌事件的发生，使青少年能健康快乐地成长。

[关键词] 校园欺凌;危害性;形成原因;应对措施

近年来，中小学校园欺凌事件层出不穷，已经引起全社会的广泛关注。校园欺凌破坏了学校的正常秩序，也严重损害了中小学生的身心健康发展，杜绝校园欺凌任重而道远。如何预防校园欺凌已成为学校教育工作的重中之重。鉴于此，防止、杜绝校园欺凌，鼓励弱小者积极行动起来，学会保护自己及他人，珍爱生命，是一个意义深远的研究课题。就此话题，本人结合工作实际，谈谈自己的几点思考。

一、校园欺凌的危害性

（一）干扰了学生的正常学习

中小学生正处于身心发展的关键时期，辨别是非的能力较浅，容易受到不良因素的影响。如果受到校园欺凌的侵害，就会一直被欺凌暴力的阴影所笼罩，整天心神不宁，无法静心学习，导致学习成绩直线下降。更有甚者，有的学生受到校园欺凌暴力的伤害比较严重，不得不住院治疗或者进行心理疗伤，只能休学在家，学业被迫中断，还有的学生害怕到校学习，出现较强的抗拒心理等。

（二）影响学生的身心健康

对受欺凌者而言，欺凌暴力行为在他们的心灵深处留下不可磨灭的阴影，由于不敢向师长汇报，长期积压在心里，出现严重的心理挫伤。对欺凌者而言，由于自己的行为过激，周围的同学渐渐与其疏远，无法体会学校学习生活的愉悦，同时还会受到教师与家长的批评指责，若是有较严重的欺凌行为，有可能会因此而丧失在学校学习的机会。由于他们的行为很难获得周边人群的认可，会使他们形成反社会人格，最终走上犯罪道路。

（三）破坏社会正常秩序

由于互联网的普及，快手、抖音等一些手机App对一些消息传播速度较快，尽管校园欺凌对社会的影响是隐形的，但是一些媒体和自媒体的报道，校园欺凌对社会公众安全心理的破坏是很严重的。据调查统计，有一半以上的中小学生对校园欺凌暴力心生恐惧，绝大多数家长担心自己的孩子受到校园欺凌，于是，在孩子上下学途中接送孩子。如果对校园欺凌现象不进行有效地遏制，就会对学生和家长造成不必要的恐惧，使大家对法律失去信心，使法制宣传事倍功半。

二、出现校园欺凌现象的原因

（一）学校教育存在弊端

目前，大多数学校在教育管理上，更多地注重学生的考试成绩，对学生的思想品德教育重视不够。面对校园欺凌事件，学校的处罚力度不大，关注度不高。近年来，尽管教育主管部门加强了对未成年人的思想道德教育和普法教育，但是鉴于目前的教育体制，大多数学校是“戴着镣铐跳舞”，因为社会对学校的教育和管理给予很大的期望值，实际上学校对学生的管理权利甚微。对行为过激的学生，学校教师只能进行说服教育，不能进行严厉的批评，更不能以停课、开除等方式予以惩戒，学校的说服教育收效甚微，显得苍白无力。一味地赏识却没有惩戒的教育很难塑造学生健全的人格。

（二）家庭教育缺失

家庭教育对青少年思想行为的影响有着非常重要的作用。溺爱和过分严厉都是不可取的。由于父母及家人的溺爱，孩子生长在蜜罐子当中，即使有错误也被家长忽略不计，孩子自身认识不到自己的错误，养成自私自利、唯我独尊的不良习气;家长的教育过分严厉或者简单粗暴，容易使孩子形成极端的性格。从一些校园欺凌案例分析来看，大多欺凌者都来自家庭矛盾多，父母关系不融洽。可见，家庭教育缺失，是导致欺凌事件频发的主要原因之一。

（三）社会不良因素的影响

当前，由于社会经济发展速度较快，受社会各种思潮的影响，青少年的社会观、价值观发生了很大的变化，容易受到社会不良风气的影响。加之网络的普及，在网络游戏、小说、影视作品等媒介中，较多带有暴力色彩的内容，由于青少年辨别是非的能力较弱，对此产生盲目崇拜，形成错位的价值观。于是，善于模仿的他们，由于好奇心作祟，扮演社会黑老大，欺压弱小。

三、预防校园欺凌事件发生的措施

（一）重视学校教育

首先，学校要转变传统的教育观念。不能只看重学生的学习成绩，而要重视学生的思想品德教育和法制教育。组织多种形式的活动，渗透道德教育，宣传法律知识，以及未成年保护法，使学生能够懂法、知法、不违法，而且能用相关法律保护自己。如可以开展“珍惜生命，远离暴力”的主題班会，通过列举相关案例，让学生明白暴力事件的危害性，从而懂得远离暴力，从自身做起。可以举办预防校园欺凌的知识讲座，邀请相关专家，从学生实际出发，教给学生具体可行的保护措施，将预防欺凌从源头上加以遏制。还可以通过演讲比赛、法治讲座等形式，渗透安全知识，将校园欺凌防患于未然。

其次，要赏识学生，用爱心温暖学生。教师要给予青少年更多的关爱与关心，使他们时时刻刻都能感受到老师的关爱以及集体的温暖。尤其是一些特殊学生，更应该多加关注，使他们将心思转移到学习中来，逐步远离校园欺凌。如每个班级都会有一些学困生，他们由于诸多原因，学习较为费劲。有的学生是学习态度不端正，有的学生的确想把学习成绩赶上去，但由于基础较差，缺乏良好的学习习惯和学习方法，结果努力得不到明显效果，久而久之，失去了学习的兴趣，以至于破罐子破摔。针对这类学生，教师要采取适当的方法，降低教学的难度，分层设计课堂问题，分层布置课后作业，让他们能通过自己的努力，体验到学习成功的乐趣。这样，将注意力转向学习，无暇再考虑欺凌的事儿。另外，当前单亲生较多，而且这类学生存在的问题较多。他们在家感受不到父母的关爱，有的学生心理发生变化，有暴力倾向。教师一定要慎重对待这类学生，当他们中间出现欺凌事件，教师在处理问题时绝不能简单粗暴，不能对施暴者“一棍子将其打死”，而要循循善诱，有效地疏导，帮助学生找到问题的根源，使他们认识到自己的错误，并告诉他今后努力的方向。对被欺凌者，告诉他们要待人宽容，同学之间要互相关爱，互相帮助，不能斤斤计较。这样，学生之间的矛盾与摩擦就能化解，就能有效地减少校园欺凌现象的发生。

（二）重视家庭教育

纵观所有欺凌事件，不论是欺凌者还是被欺凌者，这类学生的家庭教育或多或少存在问题。有的家庭父母离异，孩子无人照顾，缺乏父母的关爱，长期以来，形成了畸形性格。有的孩子家长常年在外务工，孩子成了名副其实的留守少年，有的在家由年迈的祖辈照顾，隔代教育存在很多弊端，容易养成孩子自我的性格;有的孩子在学校住宿，个人的生活自理能力较弱，容易与同学之间出现矛盾，又不及时向学生公寓管理教师反映，致使学生之间矛盾激化，易出现欺凌现象。鉴于此类情形，教师要积极与学生家长取得联系，引导家长重视家庭教育。在教育孩子时一定要注意方式方法，既不能一味地溺爱孩子，也不要过分严厉地管束孩子，要做到宽严适度。要指导单亲家庭的父母注意自己平时的言行举止，给孩子做好模范带头作用。要经常性地与孩子谈心交流，掌握孩子的思想动态，积极给予帮助引导，让孩子能感受到父母的关爱。要常与留守学生的父母取得联系，交流孩子存在问题，指导家长利用周末、节假日多与孩子沟通，或电话或视频，使孩子能感受到远在他乡的父母对自己的关爱。指导学生家长掌握科学有效的教育方法，要让孩子学会处理同学之间的关系，当出现矛盾时，要多从自身找问题，严于律己，宽以待人，要以友好的态度对待他人，以此来培养孩子正确的处事态度。

（三）加大社会宣传力度

为了有效地遏制校园欺凌事件的发生，要在社会上加大宣传力度。积极宣传《未成年人保护法》《义务教育法》《社会治安管理条例》等相关的法律法规，引起全社会的关注，共同营造良好的社会氛围。如可以组织学生进社区发放宣传单、张贴标语，进行全面的、大规模的宣传，使这些法律法规深入社会的各个角落，渗透到社会的各类人群。还可以制作彩页进行宣传，让大家知晓校园欺凌对社会的危害性、对家庭的影响等。全民动员，共同防治校园欺凌事件的发生。

总之，防止校园欺凌事件的发生是一项艰巨的任务。需要学校、社会、家庭形成教育合力，群策群力，采取切实可行的举措，就一定能有效防止校园欺凌事件的发生，使青少年能够健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]于新华.校园欺凌现象的成因分析及应对策略[J].天津教育，2020（9）：6-7.

[2]王穎.青少年校园欺凌现象的心理成因及应对策略[J].中小学心理健康教育，2017（3）：63-65.

（责任编辑：刘洁）