求真务实 奋力开创校园足球发展新局面

北京市第十二中学创建于1934年，是北京市重点中学和首批高中示范校。建校以来，全校教职工秉承着“勤勤恳恳、兢兢业业、求实创新”的工作态度，开设了全国第一所校办工厂、第一个中学心理教研室，并在全国率先开展形体、心理以及综合实验课。学校作为首都基础教育的一张名片，目前已经发展成为跨幼、小、中、高多个学段，一校多址的十二中教育集团，现有170多个教学班、6120名学生和500余名教职工。经过80多年传统文化的积淀，逐步建立了以“求真、崇善、唯美”为核心的价值体系，形成了科技、艺术、体育、心理、实践等五大教育特色。目前，学校拥有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，现有教育部国培计划专家3名、正高级教师5名、在职特级教师26名以及市区级骨干教师73名，为学校教育教学发展源源不断注入新的活力。

多年来，学校在各级领导大力支持、体育教师辛苦付出和学生们共同努力下，不仅形成了多元化的体育课程体系，而且创建了多支优秀的运动团队，培养出大批优秀学生运动员，遍及哈佛、斯坦福、清华、北大等国内外知名学府。尤其在足球项目的普及和开展上，取得了显著成就。2016年，学校先后被评为国家足球传统项目学校和全国青少年校园足球特色学校。学校的班级足球联赛，足球嘉年华等校园足球活动也蓬勃开展，校足球队更是多次在国家级、市级、区级比赛中取得前三名的好成绩，学校足球项目的发展呈现出一派欣欣向荣的景象。

一、校园足球工作开展情况

（一）成立领导小组，落实工作任务

自校园足球开展以来，学校成立了以李有毅校长为组长的校园足球工作领导小组，形成了各级领导亲自抓、各级部门共同参与的工作机制。由组长统筹、规划学校校园足球的发展模式和未来方向;副组长协调学校教学处、学生处、医务室及班主任工作，为校园足球工作的开展提供充足的资源和安全保障;主要成员负责校园足球各项活动的开展与实施。在充分了解学校现有场地、器材设备和学生足球项目技术掌握的实际情况下，再进行集体讨论，制订详细的计划，做到任务明确、责任到人。学校先后制订并完善了“足球教学管理制度”“足球选修课及社团活动制度”“校足球队训练制度”“足球项目梯队建设制度以及足球项目发展保障制度”等，为校园足球的顺利开展奠定了坚实基础。

（二）构建课程体系，普及足球文化

体育教育教学是学校体育工作的重要组成部分，学校始终坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，依托“生命教育”这条主线，帮助学生了解足球文化，逐步掌握专项运动技能，在教学中渗透足球比赛规则，帮助学生树立团队协作的体育精神，提高集体荣誉感和归属感。近年来，学校将校园足球作为重点发展项目，纳入到课程体系构建中，全面落实《关于加快发展北京市青少年校园足球工作的实施意见》的根本任务，注重足球教学内容的连贯性、合理性、可理解性以及趣味性。在体育课堂教学中，体育教师重点把握教学内容和活动形式的多样化和有效性，在创新教学方法和手段的同时，保障学生的参与性和实效性，真正实现学生对足球动作技能的掌握。

此外，科丰校区每年与健之缘盛足球俱乐部开展合作，聘请专业教练员定期到校对足球队运动员进行专项训练和指导，每周2次，每次训练时间为90～120min。在球队进入市级、区级足球比赛阶段时，也会适当增加训练次数，每天利用早操时间强化基本技术，课后训练提高学生的比赛能力。在正式比赛中，除了领队教师和校医之外，专业教练员每场都会跟随并进行场外指导，帮助学生更好地明确场上情况、制订战术，争取优异的成绩。

（三）制订教学计划，开展单元教学

为了保障校园足球的顺利开展，在全体体育教师的共同努力下，科丰校区遵循由易到难的教学原则，以帮助学生循序渐进地掌握足球技战术、发展身体素质为目标，制订了“初中学段（三年）足球教学计划”，安排学生每学年进行12个课时的足球教学，共进行4个星期，每个星期3个课时。同时，不断渗透校园足球的育人价值：通过足球游戏和比赛，帮助学生建立团队合作的责任与意识;足球项目具有较强的身体对抗性，比赛中难免出现碰撞，可以培养学生树立正确的比赛精神，学会控制自身情绪;参与比赛就有胜负之分，在输赢之中提高学生的心理承受能力，让学生学会正确看待成功与失败;足球礼仪是足球文化中的重要组成部分，在足球活动中，帮助学生树立尊重裁判、尊重对手的体育品德。

1.初一年级

教学目标：认知目标包括了解足球运动的基础知识、技术要领、比赛规则和锻炼价值。技能目标包括初步掌握踢、停、运球的基本技术及简单的二过一战术，能够在教学比赛中学以致用;发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，增强体能。情感目标包括激发学生对足球运动的兴趣，在练习中建立学生合作意识，培养良好的心理品质和社会适应能力。

教学内容：基本技术包括颠球、脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚前掌停球、脚内侧停球、胸部停球、大腿停球、脚内侧运球、脚背正面运球和脚背外侧运球。基本战术包括踢墙式二过一基本战术，结合教学比赛讲解越位、侵人犯规和手球等简单规则。

2.初二年级

教学目标：认知目标包括进一步明确足球专项技术动作要领，了解简单的比赛战术及应用。技能目标包括复习巩固踢、运、接等技术，并初步掌握头顶球、运球过人和抢球基本技术，能够较熟练地进行短距离移动中传接球，运用简单的斜传直插二过一战术进行教学比赛;发展学生协调、灵敏、柔韧、速度及耐力素质。情感目标包括通过多种形式的游戏和比赛，进一步培养学生对足球运动的兴趣;在比赛中磨炼意志，培养学生团结协作的意识及公平竞争的意识。

教学内容：基本技术包括多种球性练习、头顶球、运球过人、正面抢球和侧面抢球、短距离传接球和射门。基本战术包括斜传直插二过一战术，通过教学比赛和游戏，帮助学生明确防守选位与盯人的戰术要点，了解罚球区、球门区、角球区的作用，直接任意球与点球的判罚。

3.初三年级

教学目标：认知目标包括通过多种形式的游戏和比赛，帮助学生了解比赛阵型以及足球竞赛规则;熟知体育中考足球项目的考核方法和要求。技能目标包括复习巩固初一年级、初二年级已学过的技术，能够熟练地将运球技术运用于中考足球过杆考核中;学习传切配合与直传斜插二过一战术，提高对基本技术和战术的应用能力;进一步发展学生的身体素质，增强体质。情感目标包括利用足球比赛的开展，帮助学生形成积极参与足球运动的意识，在比赛中磨炼意志品质，提高团队意识和责任意识、收获归属感与荣誉感。

教学内容：基本技术包括球性练习（颠球、拨球、拉球、扣球），运球突破（拨球过人、扣球过人），传接球，射门（定位球射门、运球射门、传接球射门）。基本战术包括传切配合、直传斜插二过一、跑位与接应，在实际比赛中帮助学生明确场上分工与职责，能够自主进行比赛的吹罚。

（四）开展足球活动，烘托比赛氛围

除了进行日常体育课的足球教学之外，学校还充分利用大课间、午休以及课后体育锻炼等时间积极开展足球选修课、社团、训练、比赛等内容。

1.开设足球选修课

自2014年起，学校将校园足球列入特色校本课程，在开齐开足体育课的同时，在每周二下午第三节课开设足球选修课，每次时长为50min。学生在每学期开学后，通过网络进行选报，选修课既是对课堂教学内容的检验，也是对教学成果的升华。在选修课中，足球教师会把足球基本技术与理论知识融入比赛之中，帮助学生充分了解足球知识、掌握足球技能。

2.创办足球社团

科丰校区每周四下午2节课后为社团活动时间，由体育教师组织开展足球社团活动，让更多对足球感兴趣的学生参与进来。社团活动内容包括足球历史介绍、最新的技战术介绍、趣味游戏、对抗比赛等，能够满足学生的个性化发展需求，也为学校足球人才的储备提供了保障。

3.开展各类足球比赛

科丰校区在大力开展足球社团活动的基础上，积极培养足球运动人才，组建了学校的学生裁判员队伍。学生们通过学习和实践，参与到学校组织的足球联赛中，协助体育教师进行执裁工作。如，学校每年5月、6月都会举办足球联赛，学生以班为单位参赛，在年级中进行循环比赛。比赛分为五人制和七人制两种赛制，还会对获奖的班级和个人进行表彰和颁奖。每年11月，会组织学生开展足球嘉年华活动，活动内容包括九宫格射准、颠球和运球绕杆接力等，使学生通过趣味比赛与活动，充分感受足球的魅力，收获更多的乐趣。值得一提的是，学校在2018年抓住俄罗斯“世界杯”这一契机，组织了一次别开生面的“校园足球世界杯”，先在校内开展循环赛，循环赛积分前两名的足球队再进行决赛。决赛的整个流程模拟俄罗斯“世界杯”决赛的形式进行，邀请了北京市第十二中学附属实验小学的学生、家长和其他学科教师共同参与观看，主持人用中英双语进行主持，伴随着激昂的音乐，学生手执FIFA旗帜、学校旗帜先后入场，随后在绿茵场上共同奏唱国歌。不仅加深了对足球文化的宣传和推广，还提高了学生的民族自豪感。

4.开展足球专项训练

在足球竞赛方面，科丰校区通过组织各类足球活动，为学生搭建了相互交流、展示自我的平台，也为校足球队员的选拔提供了参考和依据。目前，科丰校区拥有1支包含3个年级学生在内的校男子足球队，共20名队员。足球队每周进行5天的训练，每次时长约1.5h，并聘请健之缘盛俱乐部前职业足球运动员每周对学生进行2次专业指导。此外，校园足球工作领导小组会不定期对足球队的训练情况进行考察，确保足球训练的有序开展。科丰校区与南站校区联合组队，共同训练、参加比赛。学校建立“校园足球”微信交流群，各校区教师、教练员可以在群中相互交流、分享经验、进行总结，将原本分散在各集群的教育教学和训练等资源进行有效整合，形成集群内部资源共享的局面。同时，这也方便了不同学段足球教师及时了解足球队员的情况，合理进行选材，形成了“小学—初中—高中”的贯通式足球队员培养模式，为集群内各学校更好地开展校园足球工作提供了有效保障。自2017年以来，学校足球队先后获得2017年丰台区青少年“三大球”联赛男子组冠军，2017年北京市共青团足球比赛亚军，2018年丰台区中学足球比赛男子组亚军以及2019年丰台区中小学生校园足球比赛冠军等优异成绩。

二、积极建立保障机制

（一）集团化办学奠定良好基础

北京市第十二中学采用集团化办学模式，下设5所中学（北京十二中本部校区、科丰校区、钱学森学校、南站学校、朗悦学校）、1所小学（北京十二中附属实验小学）和1所幼儿园（北京十二中附属幼儿园）。集团化办学能够在最大程度上实现各校区联动发展，实现资源共享，保障校园足球的顺利开展。

（二）资金投入落实后勤保障

作为国家足球传统项目学校和全国青少年校园足球特色学校，学校每年都会收到上级拨付的专项经费，这为校园足球的顺利开展提供了经费保障。这些资金用于购买足球训练队所需的专业器材及装备，其中包括足球、标志桶、标志碟、充气人墙、球袋、比赛服、号卡、训练服、羽绒服、书包和医药等用品，以及外聘教练员的训练补贴、学生意外伤害保险费用、外出比赛所需的交通费用以及比赛期间餐食补助等。所有资金由本部财务处统一管理，经费的报销由联合总校体育教研组长签字审批，保障专款专用。

（三）硬件设施保障校园足球有序开展

学校拥有较完备的教学软、硬件设施和体育场馆，场地、器材的布置和规划均达到国家规定标准。学校现共有足球场6块，包括十一人制人造草足球场1块、七人制人造草足球场3块以及五人制人造草足球场2块，能够满足各校区足球活动的正常开展。其中科丰校区现有标准五人制人造草足球场1块，以及室内排球场、篮球场各2块，羽毛球场和网球场各6块，这些场地均可作为室内足球场进行使用，当遇到风雨天气或场地冲突时，可以及时转换授课地点，以保障足球教学和训练的顺利开展。在器材方面，科丰校区现有標准足球100余个，能够满足3个教学班同时使用。另外，拥有标准五人制球门2对、三人制球门1对、充气人墙4个、彩色标志碟80余个，充分满足了平时教学及训练所需。

（四）师资培养利于专业成长

科丰校区现有体育教师11人，足球专项教师1人，其中高级教师4人，3人被评为区级骨干教师。学校积极组织本校体育教师参加各级各类培训，如，2015—2019年度北京市校园足球指导员培训班、北京市校园足球骨干教师培训班以及北京市校园足球骨干校长培训班等活动。新型冠状病毒肺炎疫情期间，学校足球专项教师积极录制居家足球教学视频，内容丰富且便于学生居家进行锻炼。此外，学校也定期组织教师进行足球技术培训，由足球专项教师带领，进行足球基本技战术的学习，提高教师专业素质，更好地保障校园足球的顺利开展。

三、总结与展望

在北京市第十二中学各级领导和各校区体育教师的共同努力下，学校校园足球的发展逐渐步入正轨，在足球教学、足球选修课、足球社团、校园足球活动以及足球竞赛方面均取得了显著成效，学生对于足球运动的兴趣逐步建立。在未来的日子里，学校将会对校园足球的开展进行更加详细和深入的设计与规划，以点带面，带动丰台区乃至北京市校园足球的蓬勃开展，为中国足球的发展贡献力量。