与时俱进，科学育人

孙秀玲

摘 要：德育工作是初中班主任在班级管理实践中非常重要的内容，但是一直以来，初中班主任的德育工作都停留在较为传统的层面之上，缺乏创新性。随着教育观念的发展以及新媒体技术的普及，微信在班主任德育教育工作中的作用变得越来越大，所以对于初中班主任来说，应该坚持与时俱进、科学育人的理念，积极运用微信，提升初中德育教育工作的实效性。

关键词：初中班主任;德育工作;微信

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）13-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.085

德育教育是班主任工作的重要内容之一，良好的德育教育工作也是学生学习和未来发展的重要基础。但是在以往的初中教育实践中，班主任对于学生德育教育工作的重视程度明显不够。通常情况下，班主任都会将主要的教育精力集中在如何提升学生的考试成绩之上，对于德育教育缺乏足够重视，因此导致初中德育教育工作一直停留在较为传统的层面之上，教育形式和方法十分单一。在科学育人的教育背景下，初中班主任应该与时俱进，积极运用微信等方式，提升德育教育工作水平，促进初中学生实现更好发展。

一、德育工作在初中班主任班级管理过程中的重要性

初中学生处于教育的中级阶段，同时也是开展德育教育的重要时期，这个年龄段的学生，普遍还没有形成健全完善的自我意识，身体和思维都不够成熟，因此在学习过程中，对于教师，尤其是班主任的依赖程度较高[1]。如果班主任在班级管理过程中不注重对初中学生的引导和帮助，初中学生就会在学习和生活中遇到较多的困难。班主任是班级的领导者，对于营造班级氛围具有决定性的作用。良好的班级学习氛围是需要班主任付出更多努力的。除此之外，由于初中学生的成长背景都有差异，所以在初中阶段的学习和生活之中，就会表现出参差不齐的情况。而初中班主任的班级管理和德育教育工作，就是为了帮助初中学生解决学习和生活之中面临的各种困惑，给初中學生思想和行为上的指引，潜移默化帮助初中学生在学习科学文化知识，提高自身综合素质的同时，拥有一个积极向上的心理，为以后的学习和发展打下良好的基础条件[2]。为了实现这样的班级管理目标，需要班主任在平时的班级管理过程中，深入了解每个学生的实际情况，然后通过德育教育工作，丰富班级管理手段，因材施教，促进初中学生的个性化发展，同时实现班主任工作质量的有效提升。

二、利用微信开展初中班主任德育工作的现实路径

微信在初中班主任德育教育工作中具有比较明显的作用，但是要想最大限度地发挥微信的实际作用，还需要初中班主任在实际的德育教育之中采取一定的方式方法，否则要想达到理想的教育目标是比较困难的。具体来说，可以采取以下德育教育对策：

（一）提高班主任队伍综合素质，促进微信在德育教育中得到更好应用

班主任是学生除了家长之外接触最多的人，因此班主任的一言一行都会对学生带来较大的影响，而这种影响绝不仅仅局限于课堂之上。要想做一名合格的班主任，除了应该具备坚定的理想信念之外，还应该要有高尚的道德情操，能够用自身的实际行动影响身边的学生。在之前的初中班级管理实践中，班主任都是以一种管理者的心态管理班级，因此初中生和班主任实际上并不平等。而且，初中班主任在班级管理过程中，不管是制定班级管理方案，还是采取相应的德育工作措施，都是以自己的管理经验来完成的，期间初中生很少参与，也没有真正结合初中生的实际情况，因此班级管理和德育工作在多数情况下都不符合初中生的实际需求。

在这样的德育工作模式下，班主任的德育工作没有更多的发挥空间，因为初中生一直都是服从班主任的，即使有些初中生有问题，也不敢及时提出来。这就要求班主任在生活中也能严格要求自己，在为人处世的过程中，能够时刻为学生树立榜样，用自己的言行影响和教育学生。同时，班主任也应该具备正确的世界观和人生观，对于教育事业充满热诚，在平时的教学和班级管理过程中，应该教给学生知识的同时，帮助学生逐渐养成良好的学习和生活习惯，成为合格的接班人。这也是促进微信在德育教育中更好发挥作用的基础和前提。除此之外，要想提升初中班主任德育工作的实效性，充分发挥班主任的管理作用，在实际开展德育工作的过程中，班主任应该积极运用并发挥微信的优势，深入了解学生的实际情况，以初中生为中心，制定相应的德育工作方案，深入贯彻以人为本的班主任德育工作理念，着眼于初中生的学习和未来发展，最大限度地发挥微信的作用，真正将尊重初中生、爱护初中生和帮助初中生贯穿到初中班主任德育工作的全过程之中。

（二）运用微信做好初中学生情绪转化

情绪转化也是初中班主任在平时的班级管理和德育工作过程中应该重点关注的问题，同时也是微信发挥作用的重要方面。因为初中生的思想和心智都尚未成熟，所以在平时的学习和生活中，出现错误的情况是在所难免的。此时，如果班主任一味责备和批评，将会对初中生的心理造成一定的不良影响。对于这种学生，班主任可以充分发挥微信的作用，和家长以及其他学生深入了解实际的情况。比如，班里有个学生，在刚到班级的时候，上课经常会有一些小动作，不认真听课，还喜欢和其他同学聊天，影响其他学生学习，自己对于学习也没有任何兴趣，家庭作业的完成情况也不好，经常出现抄别人作业的情况。经过和家长的微信沟通，原来这个学生在小学期间学习态度就很差，没有养成良好的学习习惯，在学习过程中总是落后于其他学生，缺乏学习信心，也没有自我控制和约束能力。因此在德育工作实践中，班主任需要先让这个学生认识到自己在班级学习过程中的错误，从根本上转变后进生的思想。班主任可以找这个学生认真谈几次话，在了解其实际情况后，开始有针对性地进行开导，给予他更多的关心。这样一来，班主任和这个初中后进生的心理距离就变得更近了。接下来，班主任就可以积极采取下一步措施，帮助这个学生找出其在学习过程中存在的各方面问题，如上课不认真听讲、注意力不集中，没有养成好的学习习惯、缺乏学习信心等，并深入分析问题产生的原因。此时，班主任可以鼓励这个学生试着认真听讲，逐渐学习一些知识，找到学习的成就感和参与感，让自己能够真正参与到实际的学习活动中来。

初中班主任应该充分了解初中生的实际特点，然后正确看待初中生的各种错误，在与初中生进行沟通和交流的时候，通过初中生的情绪变化，有效利用微信做好情绪转化工作。当发现初中生存在严重负面情绪的时候，要了解问题产生的前因后果，帮助初中生进行梳理，同时帮助初中生找到解决问题的有效办法，缓解初中生的矛盾，最终通过微信帮助初中生获得积极向上的心态，更好地投入到学习和班级活动之中。

（三）通过微信了解学生实际情况，采取针对性德育工作对策

微信如今已经成为沟通和交流的重要途径，在初中学生学习和生活过程中，由于每个学生的家庭环境和学习情况都是不同的，因此每个学生面临的成长问题也存在着较大的差异性，所以初中班主任在班级管理的过程中，就应该具有一定的针对性，能够因材施教，针对性地解决初中学生的各方面问题，同时营造一个积极向上的和谐班级环境，为德育工作的有效开展奠定基础[3]。比如当学生出现问题的时候，教师就可以通过微信，及时和家长进行沟通和交流，了解学生日常的行为表现，和家长一起分析学生出现问题的原因，进而及时采取有针对性的措施予以解决，这也是发挥微信在德育教育中实际作用的基础。除此之外，严谨的教学态度也是班主任在运用微信开展德育教育和教学过程中不可或缺的素质。教学态度可以在很大程度上决定教师的教学质量，所以班主任应该具备良好的班级管理工作态度，不断健全和完善微信德育教育方式，建立规范的德育教育体系，最大限度地发挥微信在学生学习过程中的实际作用。在此过程中，由于微信的实际运用还是一种较为新颖的班级管理手段，所以班主任还可能存在一定的不适应情况，所以初中班主任应该具有一个开放性的学习心态，积极学习其他学校或其他班主任运用微信开展班级管理的方式方法，然后结合自己班级管理的实际情况，不断总结和摸索经验，逐渐总结出一套适合自己班级实际特点的微信管理模式，从而促进微信与德育教育实现更好融合。

（四）提升班主任专业素质，充分利用微信的交流优势

在学生学习的过程中，班主任的作用是至关重要的，如果班主任的专业素质不过关，学生的学习也将受到非常大的影响。班主任的专业素质不仅仅表现在知识素养方面，但是知识素养是基础。因此在平时的班级教学和管理实践中，处理完成正常的教育任务之外，班主任还应该结合自身实际情况，不断学习专业知识，丰富自己的知识体系，同时要积极学习先进的教学和班级管理方法，领会全新的德育教育理念。要想实现这样的班主任德育工作效果，需要初中班主任积极借助微信的沟通优势，及时和学生以及家长进行互动和交流，倾听学生的声音，而不是像以往班级管理那样，始终抱有一种管理者的心态，给初中学生高高在上的感觉[4]。因为这样初中学生就会不敢接近班主任，也不敢向班主任说出自己的心声，使得班主任和初中学生之间的距离变得疏远了，这是不利于德育教育工作的有效开展。当遇到初中学生出现问题的时候，班主任应通过德育教育工作的有效开展，帮助初中学生解决问题，实现班级管理的目标。初中班主任应该充分利用微信的交流优势，积极走进学生当中，以一种平等的心态，和初中学生成为好朋友，这样初中学生更愿意和班主任沟通。

三、结语

综上所述，在初中班主任德育工作实践中，应该充分发挥微信的积极作用，强化和提升德育工作的实效性，提升德育工作的针对性，推动初中德育工作逐渐朝着更好的方向发展。

参考文献：

[1]林洁静.基于微信平台的初中班主任德育实施路径[J].中学课程辅导（教学研究），2020（7）：138.

[2]蒋亚群.对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究[J].科学大众（科学教育），2019（12）：30.

[3]罗超群.“微信”平台下的初中德育渗透[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（3）：1.

[4]齐燕.探讨如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（44）：83.

[責任编辑 胡雅君]