刍议激励原理在高校学生管理工作中的应用

孙路明

摘要：随着现代教育事业的不断发展，传统的教育理念和模式逐渐被时代淘汰，现代教育不仅需要重视学生对基础知识的学习程度，同时更加注重学生的核心素养和实际能力的培养情况，于是为了促进学生的个性化发展和全面发展，应当对高校学生管理工作提高重视，并充分发挥激励原理在高校学生管理工作中的积极作用，确保高校学生管理工作的有序推进。本文详细分析了激励原理在高校学生管理工作中的应用意义以及路径。

关键词：激励原理;高校学生管理;应用;

引言：随着现代科技的迅速发展，高校学生获取信息的渠道变得更加多样化，是网络也是一把双刃剑，充斥着负面信息的网络世界会对学生的思想和身心造成不同程度的影响。因此在信息化时代的背景下，应坚持在正确价值观念的导向下，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，充分发挥励激励原理在高校血学生管理工作中的积极作用，根据学生的心理特点、思想状态和性格特征制定具有针对性的管理方案，不断增强学生的自信心，大力促进学生的全方面发展。

1、激励原理在高校学生管理工作中的应用意义

通过激励原理在高校学生管理工作中的有效应用，能够起到增强学生自信心的作用，还能激励学生主动参与到学习过程中，引导学生走向积极向上的发展道路。激励原理是通过依据学生的实际情况选择合适的手段对学生的思想和道德等方面产生正面影响，高校教育是我国教育体系的重要组成部分，一直以育人为本为宗旨，遵循时代对人才提出的各项要求对学生进行培养，激励原理是一种通过自身的特点对传统教育思想和模式进行创新而形成的管理方法，选择具有针对性的方法和手段全面激发学生的学习兴趣，深入挖掘每个学生的才华和潜能，为社会培养出更多高素质的应用型人才[1]。由此可见，充分发挥激励原理在在高校学生管理工作中的应用意义和作用是很有必要的。

2、激励原理在高校学生管理工作中的应用措施

（1）提高对模范激励的重视

在高校学生管理工作中充分发挥激励原理的作用时，首先需要考虑到学生的基础是否扎实，通过合理运用模范激励这一方式为学生的后续发展奠定扎实的基础。随着社会市场的迅速发展，各要素之间的联系显得更加密切。在这样的背景下，作为教师可以充分发挥出榜样力量的潜在价值，坚持“言传身教”，给学生提供一个正面的学习榜样，引导学生树立正确的价值观念和道德思想，当发现学生有可能产生负面情绪的第一时间则需要对其进行正确引导，加强正能量的宣传和弘扬，及时消除学生的负面心理和消极情绪。

在开展日常管理活动的过程中，可以提前设立不同的奖项，当学生在获取奖勵后，可以组织表彰大会，一方面能够让获得奖励的学生感受到满满的荣誉感和成就感，以此激励自身更上一层楼;另一方面能够吸引更多的学生，激励学生能够奋发向上。另外还可以采取设置奖学金的方式，对表现优秀、能力突出的学生给予表扬，对于家庭条件较差的学生还能提供一定的帮助。无论在日常教学还是管理活动过程中，将获得奖励的学生树立为学习榜样，充分发挥榜样的激励作用，使其他学生能够树立正确的情感态度和价值观念[2]。

（2）合理运用竞争激励措施

根据相关调查可知，大部分高校学生家庭条件较为优越，加上又处于信息大爆炸的环境中，学生更热衷于追求自我、用展示自我，更具备较强的竞争意识和好胜心理。在日常管理工作进行的过程中，教师可以根据学生这一心理特点采取竞争激励措施，在培养学生团结合作意识的同时，还能强化学生的竞争精神，对学生今后的成长和发展大有益处。

由于现代企业对高校毕业生的实践能力和经验具有较高的要求，部分学生的实践能力与企业对人才的要求不尽一致，这也是为什么“就业难”问题始终得不到有效解决的原因之一。对于部分企业来说更看重人才的实际工作能力，个人实践能力突出的学生即使学历不够，也会有企业破格录取。所以，在高校学生管理工作进行过程中，应当对学生的全方位发展提高重视，采取科学高效的方法和手段不断增强学生的竞争能力。同时时刻关注着社会的竞争情况，在此基础上合理设计竞赛形式，使学生在努力完成学业的同时也要不断提升自身的竞争能力和实践能力。通过竞赛的方式在最大程度上激发学生的潜力，在提升其核心竞争力的过程中还得注重情感激励，当学生坚持不住的时候对其给予真诚的关心，及时帮助学生解决生活或学习上遇到的难题，从而有利于促进学生的身心健康发展。

（3）科学运用表扬激励措施

高校学生的思想和心理趋于完善，但是缺乏一定的社会阅历，对外界环境充满了美好的期待，同时学生的自我意识也在不断增强中。这时候教师需要及时了解学生的心理变化和心态特点等方面的具体情况，促使激励原理在高校学生管理工作中的应用价值能够得到充分发挥[3]。

在开展日常管理活动的过程中，根据不同年级、不同专业的学生自身的特点选择相应的表扬方式，增强学生的自信心和自我认同感。例如在日常教学工作的开展中，无论是学生的专业课还是体育课都需要将其具体表现记录下来，尤其需要将其成绩做好记录，通过对比分析发现学生有着明显的进步，或是成绩有所提高，教师需要对其表示肯定和认可，并采取合理的表扬方式，如普遍使用的物质表扬或精神表扬等方式。同时对于表现落后、成绩退步的学生避免对其进行严厉的批评，而是应当帮助学生找到问题所在与解决方法。由此可见，通过科学运用表扬激励措施，不仅能够对获得表扬的学生起到正面的影响，还能对其他学生起到良好的促进作用，进而有效保障高校学生管理工作的有序推进。

结语

综上所述，通过激励原理在高校学生管理工作中的科学运用，不仅有效帮助学生树立正确思想价值观念，还能增强学生的竞争能力和实践能力。因此，应当合理运用模范激励、表扬激励等系列措施，引导学生正确对待学习和生活，鼓励学生积极配合高校学生管理工作，促进学生的身心健康成长和综合发展。

参考文献

[1]李颖存.激励原理在高校学生管理中的应用探讨[J].科技经济导刊，2020，28（19）：118+124.

[2]苗胜勇.高校学生公寓管理与思想政治教育工作探讨[J].当代教育实践与教学研究，2019（22）：119-120.

[3]谢洪培.有效激励在高校学生管理中的重要作用[J].低碳世界，2019，9（12）：304-305.